2019-2020年九年級(jí)下冊(cè)語文同步單元雙基雙測(cè)“AB”卷系列（人教版）.doc

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2019-2020年九年級(jí)下冊(cè)語文同步單元雙基雙測(cè)“AB”卷系列（人教版） 一、積累與運(yùn)用（26分） 1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）（2分） A．虔（qin）信 慰藉（ji） 顫（zhn）抖 B．宿（s）地 鑲（xiāng）嵌 口哨（sho） C．白樺（hu） 惦（din）念 深邃（su） D．晨曦（xī） 瞰（kn）望 黝（yu）黑 2．選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（　　）（2分） A．也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。 B．可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森．黑黝黝的幽深的峽谷。 C．人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。 D．我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！ 3．下列各項(xiàng)中的詞語在語境中的意思有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．無論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o（虔信：恭敬而相信） B．都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)（慰藉：安慰） C．晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐?。ㄣ逶。合丛瑁? D．我的靈魂變得像河流一般深邃（深邃：深?yuàn)W） 4．下列詩(shī)句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．無論／是充滿了／高傲的虔信的寧?kù)o B．鑲嵌著／浮雕窗板的小窗 C．我了解／像世界一樣／古老的河流 D．我的靈魂／變得／像河流一般深邃 5．在下面語段中，依次填人詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 生命沒有高低貴賤之分。________我們很渺小，________必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的________；對(duì)朋友，我們是他們________的對(duì)象。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，這樣，你的人生才會(huì)翻開新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗星球上的無數(shù)生靈，響亮地宣布——我很重要！ A．因?yàn)? 所以 保障 喋喋不休 B．盡管 但 保障 傾訴衷腸 C．不但 而且 保證 傾訴衷腸 D．如果 就 保證 喋喋不休 6．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。 B．我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到。 C．人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的巧奪天工。 D．命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。 7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．今年，我省將在普通高考中啟用首次考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)。 B．5月17日，廣元少年康亮模仿結(jié)繩逃脫，自吊房梁5小時(shí)，險(xiǎn)些送命。 C．端午節(jié)，無論是粽葉的清香，還是龍舟的吶喊，渲染的都是中華民族傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。 D．斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是由于駕駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。 8．選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩。眼淚，________________；仁慈，________________；同情，________________；關(guān)懷，________________。你要勇敢地對(duì)自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！? ①要為眾生的苦難而發(fā) ②溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼 ③要為別人的悲傷而流 ④給予老弱病殘的貧苦 A．④①③② B．③①④② C．③②④① D．④②③① 9．下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．小說《孔乙己》中有多處寫到眾人的哄笑。短衣幫的笑是沒有人性的自私的笑；掌柜的笑是麻木不仁的笑；小孩的笑是天真無邪的笑。這種以樂境寫哀，更令人悲哀。 B．《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫頗具特色的幽默諷刺小說。它通過警官奧楚蔑洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，刻畫出了一個(gè)對(duì)上獻(xiàn)媚、對(duì)下欺壓、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小官僚的形象。 C．《談生命》以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂觀的精神。 D．《那樹》這篇散文通過描寫一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。 10．古詩(shī)文默寫。（8分） ①　為什么我的眼里常含淚水? __________________________________…… ②鬢微霜，又何妨！　　 　　， 　 　　?。浚ㄌK軾《江城子密州出獵》） ③《醉翁亭記》中寫朝暮之景的句子是　　　 　　　，　　 　　　　。（歐陽修《醉翁亭記》 ④學(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)思結(jié)合，正如孔子所說：　 　 　， 　　　。（《論語》） ⑤中國(guó)古詩(shī)詞中有“雁”與“燕”的形象。“雁”一般與思鄉(xiāng)有關(guān)，如，而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如 。 二、綜合性學(xué)習(xí)（8分） 某校初三（1）班同學(xué)對(duì)初中全體同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，收回有效問卷100份，并針對(duì)影響同學(xué)課外閱讀的因素這一問題進(jìn)行了隨機(jī)采訪，調(diào)查與采訪結(jié)果經(jīng)同學(xué)們的匯總整理，分列如下： 材料一：我校初中部同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查結(jié)果 如有自由支配時(shí)間以課外 閱讀為首選活動(dòng)的人數(shù) 平均每人每天可用于 課外閱讀的時(shí)間 初一年級(jí)30人 15人 35分鐘 初二年級(jí)35人 12人 24分鐘 初三年級(jí)35人 8人 15分鐘 材料二：當(dāng)被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時(shí)間的因素時(shí)，回答“課內(nèi)作業(yè)多，每天自由支配時(shí)間有限”的占30％，“課外班學(xué)習(xí)所占時(shí)間過多”的占25％，“自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補(bǔ)，故沒有多余時(shí)間”的占20％，“覺得看課外書很累，不如上網(wǎng)看電視來得輕松”的占10％，因“家長(zhǎng)認(rèn)為課外書是閑書，根本不支持”的占8％，因“自己沒興趣認(rèn)為沒必要”的占2％。 11．請(qǐng)概括材料一所反映的主要信息。（3分） 12．針對(duì)材料二所反映的問題，請(qǐng)你為改善該校同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀，提出至少兩條合理化建議，要求建議有針對(duì)性，合理可操作。（2分） 13．為推動(dòng)校園讀書活動(dòng)，初三（1）班將向全校同學(xué)發(fā)出“讀好書，讀書好”活動(dòng)的倡議，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫一段宣傳語，要用上 “滿載而歸”“膾炙人口”這兩個(gè)詞語。（3分） 三、閱讀理解（36分） （一）閱讀《鄉(xiāng)愁》（16分） 小時(shí)候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭 14．全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容？（4分） 15．詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？（4分） 16．列對(duì)詩(shī)歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A．這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。 B．詩(shī)中表達(dá)的思念之情超越了意識(shí)形態(tài)，表達(dá)的是人類固有的美好情感。 C．詩(shī)中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。 D．全詩(shī)只有四節(jié)，卻跨越了無數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。 17．下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） （2分） A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。 B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。 C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。 D．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。 18．摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語，說說詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國(guó)之情的？ 19．鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？（2分） 20．詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（2分） （二）閱讀《孔乙己》文段（10分） 我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 　　 …… 　　 在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說話。有一回對(duì)我說道，“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃?jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽?，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。 　　 “多乎哉?不多也?！? 有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。 21．孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關(guān)的。請(qǐng)仔細(xì)品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。 （3分） 22．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯迅的性格中包含著柔情和頑強(qiáng)這兩個(gè)看似對(duì)立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個(gè)性也是不止一面的。請(qǐng)聯(lián)系上面文字，說出你對(duì)此的理解。（3分） 23．下面的句子都用到了“總是”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z境中不同的表達(dá)作用。（4分） ①他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。 ②我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。（《臺(tái)階》） （三）閱讀《地下森林的斷想》語段，回答問題。（10分） 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草…… 也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發(fā)芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾?；ǚN，但是小花兒沒有長(zhǎng)大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山．大川．平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？ 不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美?？墒撬鼌s不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？ 長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。 潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。 山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結(jié)下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺．挺拔的青楊．秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)…… 幾千年過去了，幾萬年過去了。 孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來了，長(zhǎng)起來了，從沒有陽光的深坑里長(zhǎng)起來。 幾千年過去了，幾萬年過去了，進(jìn)入了人類的文明時(shí)代。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊．密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎?，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。 如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。 24．給劃線的字注音。（2分） ①狼嘷（　?。┗[　?、谀耄ā　。┏煞勰　、蹪B（　　）進(jìn)石縫　?、軕z憫（　?。? 25．選文部分是寫實(shí)還是想象？（2分） 26．文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？（2分） 27．文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作用？（2分） 28．從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？（2分） 四、寫作（50分） 29．請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題目中任意選擇一個(gè)作文。 （1）擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會(huì)感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟…… 請(qǐng)以“擁抱_______”為題，寫一篇文章。 （2）一個(gè)在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩，總覺得自己屈材。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，她就抱怨老師“水平太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎(jiǎng)，她就埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點(diǎn)的中學(xué)讀書。 一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。” 請(qǐng)以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇作文。 要求：（1）內(nèi)容具體，有真實(shí)情感；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）凡涉及真實(shí)姓名、校名、地名一律用A．B．C等英文大寫字母代替（5）不得抄襲。