2019-2020年高中語(yǔ)文小題狂刷08蘭亭集序含解析新人教版必修.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文小題狂刷08蘭亭集序含解析新人教版必修1下列詞語(yǔ)中加線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是A癸丑/揆情度理修褉/鍥而不舍閑適/群賢畢至B作祟/崇山峻嶺湍急/惴惴不安彭殤/一觴一詠C和睦/惠風(fēng)和暢妄作/作威作福垓下/放浪形骸D嗟悼/綽綽有余聘任/游目騁懷夙愿/世殊事異【答案】D2下列默寫的句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A此地有重山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。B雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。C是日也，天朗氣清，慧風(fēng)和暢。D仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之愉?！敬鸢浮緽【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng)，重山峻嶺（崇）；C項(xiàng)，慧風(fēng)（惠）；D項(xiàng)，愉（娛）。3下列“其”字的用法，與其他三句不同的一項(xiàng)是A吾其還也B雖世殊事異，所以興懷，其致一也C故列敘時(shí)人，錄其所述D當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足【答案】A【解析】A項(xiàng)，“其”為語(yǔ)氣副詞，表婉商；其他三項(xiàng)均作代詞。4下列語(yǔ)句中加線的“之”字，分類正確的一項(xiàng)是暮春之初會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭雖無(wú)絲竹管弦之盛仰觀宇宙之大足以極視聽之娛夫人之相與，俯仰一世不知老之將至及其所之既倦感慨系之矣向之所欣A/B/C/D/【答案】A【解析】結(jié)構(gòu)助詞，的；定語(yǔ)后置的標(biāo)志；主謂之間，取消句子獨(dú)立性；動(dòng)詞，向往；代詞，這件事；音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義。5下列句子中加線的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A引以為流觴曲水B列坐其次C亦將有感于斯文D快然自足，不知老之將至【答案】D6下列句子中，翻譯不正確的一項(xiàng)是A清流激湍，映帶左右清澈而浪花四濺的急流，像帶子一樣在左右流淌B天朗氣清，惠風(fēng)和暢天氣晴朗，空氣清新，和風(fēng)舒暢C不能喻之于懷不能明白于心D足以極視聽之娛足可用來(lái)享受盡視和聽的樂(lè)趣【答案】A【解析】A項(xiàng)，“映帶左右”應(yīng)為“輝映圍繞在四周”。7下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A王羲之字逸少，西晉瑯邪臨沂人，晚年住在會(huì)稽山陰。歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州剌史，后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍，故又稱“王右軍”。B“修禊”是我國(guó)古老的流傳民間的一種習(xí)俗。人們于農(nóng)歷三月上旬的巳日（上巳日）到水邊舉行祓祭儀式，用香薰草蘸水灑身上，或沐浴洗滌污垢，感受春意，祈求消除病災(zāi)與不祥。C“序”也作“敘”或稱“引”，有如今日的“前言”，是說(shuō)明書籍著作出版意旨、編次體例和作者情況的文章，一般寫在書籍或文章前面。D王羲之書法精絕，為我國(guó)歷史上最著名的書法家，有“書圣”之稱。所書的蘭亭集序，筆意妍麗勁健，為千古書家之范，被稱為"天下第一行書"?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)為“東晉瑯邪臨沂人”。8補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）固知一死生為虛誕，_。（2）雖世殊事異，_，_。（3）此地有崇山峻嶺，_，又有清流激湍，_，引以為流觴曲水，列坐其次。（4）是日也，_，_。仰觀宇宙之大，_，所以游目騁懷，_，信可樂(lè)也?！敬鸢浮浚?）齊彭殤為妄作（2）所以興懷 其致一也（3）茂林修竹 映帶左右（4）天朗氣清 惠風(fēng)和暢 俯察品類之盛 足以極視聽之娛9王羲之在蘭亭集序中慨嘆人生苦短，“俯仰之間，已為陳?ài)E”，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“磨礪青春，備戰(zhàn)未來(lái)”為中心寫一段議論性的文字，不超過(guò)120字?！敬鸢浮客豸酥谔m亭集序中慨嘆，人生苦短，等到人們有所感悟時(shí)，卻往往是“俯仰之間，已為陳?ài)E”。那么，我們?cè)撊绾问苟虝旱娜松鋵?shí)，有價(jià)值呢？很簡(jiǎn)單，把握好每一寸光陰，努力磨礪自己，為未來(lái)事業(yè)的成功奠基。為了將來(lái)的成功，以后的幸福，我們要從現(xiàn)在開始，做一個(gè)勇往直前、百折不撓的人?！窘馕觥勘绢}考查閱讀與寫作的能力。首先要看清楚題干要求，理解王羲之在蘭亭集序中慨嘆人生苦短的句子“俯仰之間，已為陳?ài)E”；然后緊扣中心“磨礪青春，備戰(zhàn)未來(lái)”作答，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。1下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A自謙地請(qǐng)求說(shuō)“不情之請(qǐng)”，主動(dòng)賠禮道歉叫“負(fù)荊請(qǐng)罪”。B優(yōu)厚的待遇稱“批鱗請(qǐng)劍”，上書除奸曰“大請(qǐng)大受”。C以其人之法還治其人之身謂“請(qǐng)君入甕”，請(qǐng)求退休叫“乞骸骨”。D專心而恭敬地請(qǐng)人講話說(shuō)“洗耳恭聽”，孝心至誠(chéng)謂“迎門請(qǐng)盜”。【答案】B【解析】“大請(qǐng)大受”指優(yōu)厚的待遇?！芭[請(qǐng)劍”指敢于直言犯上請(qǐng)斬巨奸。2下列各項(xiàng)中，與“俯聽絲竹仰聽管”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是A坐攬茂林情不倦B觴詠猶帶峻嶺情C隨游修竹氣也和D靜視流水躁視山【答案】D3下列畫線的詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是A藝術(shù)往往能讓人充滿浪漫情懷，畫家們往往在生活中放浪形骸，不修邊幅。B情隨事遷，人的心情不同，對(duì)眼前所遇到的事也就會(huì)有不同的感受。C在迷人的天山牧場(chǎng)游目騁懷，我眼前的美景宛若一幅燦爛的油畫。D這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)膠東半島的崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，只剩下涼爽和愜意。【答案】B【解析】情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。不符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，放浪形骸：行為放縱，不受世俗禮法的束縛。C項(xiàng)，游目騁懷：盡覽景物，舒展情懷。D項(xiàng)，崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A文字的最大功能是方便人類表達(dá)與交流的工具屬性，糾結(jié)于個(gè)人偏愛(ài)和書寫習(xí)慣的繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)并無(wú)多大意義，關(guān)注華夏文明的傳承與發(fā)展才是重中之重。B只有敢于、善于拒絕不合適的投資與發(fā)展，才能在發(fā)展中避免少走或不走彎路，才能最大程度地呵護(hù)我們最寶貴的自然財(cái)富。C所謂游學(xué)，就是在旅行中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游玩，了解自己平時(shí)生活區(qū)域之外的地理、民俗等各種信息。D對(duì)于傳播、制造謠言并可能或已經(jīng)造成嚴(yán)重后果的行為，要依法實(shí)施制裁。由此看來(lái)，治理網(wǎng)絡(luò)謠言，需要國(guó)家完善相應(yīng)的法律制度?！敬鸢浮緾5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是唐太宗李世民十分喜愛(ài)書法藝術(shù)，他曾經(jīng)派人廣泛搜羅歷代作品。據(jù)記載，“太宗出御府金帛，購(gòu)天下古本，命魏征、虞世南、褚遂良定真?zhèn)?。凡得羲之真行二百九十紙，為八十卷”，同時(shí)，還購(gòu)得王獻(xiàn)之、張芝等名家的作品。_。_，_。_。_。由此可見(jiàn)，唐太宗絕不是附庸風(fēng)雅的帝王，他對(duì)書法藝術(shù)是有一定的研究的。這是中國(guó)書法史上較有影響的觀點(diǎn)，是對(duì)神采、神氣的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展他提出的“神氣沖和”的書法標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)書法藝術(shù)效果、書法達(dá)到的境界以及用筆和手腕的方法，做了精辟的總結(jié)故他對(duì)書法作品的鑒賞水平也極高，而且有精到的見(jiàn)解唐太宗自己也喜歡寫字，并有一定造詣不僅如此，他經(jīng)眼的真跡妙品也極多ABCD【答案】B【解析】語(yǔ)段先敘述“唐太宗李世民十分喜愛(ài)書法藝術(shù)”的表現(xiàn)，其中，購(gòu)買名家作品是第一種表現(xiàn)，自己喜歡寫字，并有一定造詣是第二種表現(xiàn)，所以排在首位；兩句從喜愛(ài)書法藝術(shù)談到對(duì)書法作品的鑒賞，故應(yīng)排在之后；說(shuō)的是唐太宗提出的書法標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)的是對(duì)這一書法標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。故恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椤?下面是一段介紹王羲之的書法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)，不超過(guò)30字。在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他的草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。【答案】王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。1【xx年高考江蘇卷】下列詩(shī)句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是A小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹黃鶯啼。C學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！敬鸢浮緿【解析】題干要求選出“下列詩(shī)句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)”。首先觀察漫畫的內(nèi)容，從圖上來(lái)看，兩個(gè)人物正向小船走去，船上的人正撐起長(zhǎng)篙準(zhǔn)備開船，樹上一只鳥兒正對(duì)著人物離開的方向啼叫。A項(xiàng)，“小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”，從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內(nèi)容；B項(xiàng)，“門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹黃鶯啼”，圖上根本沒(méi)有“橋”，且“歸來(lái)”說(shuō)反了，應(yīng)是離開；C項(xiàng)，“學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的主題。故選D項(xiàng)。【名師點(diǎn)睛】解答本題，應(yīng)先明確畫面的內(nèi)容，明確主體和主題，比如本題中，主體應(yīng)是黃鶯和人；主題應(yīng)是離開的時(shí)候，黃鶯不舍而啼叫。然后再分析備選的詩(shī)句，可以采取排除的辦法，找出與畫面不合的內(nèi)容。“小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”，這應(yīng)是寫春游的內(nèi)容；“門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹黃鶯啼”，是寫歸來(lái)的內(nèi)容；“學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，這是純粹的寫景。2【xx年高考浙江卷】根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100個(gè)字。小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年【答案】示例：沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題要明確題干要求，即描寫要運(yùn)用第三人稱，有心理描寫，在描寫過(guò)程中考生要結(jié)合詩(shī)句中的各個(gè)意象展開，這需要考生展開聯(lián)想和想象，多運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)。同時(shí)要注意，不管什么描寫，都要有一個(gè)主題，本題場(chǎng)景表現(xiàn)的主題是“他”仿佛回到了童年。3【xx年高考江蘇卷】下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是A東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)出自宋代張先的題西溪無(wú)相院，上句著眼視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，下句則著墨于聽覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，是對(duì)景物的客觀描寫，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，沒(méi)有使用比擬的手法。A項(xiàng)，出自宋代黃庶的探春，運(yùn)用擬人的手法，把春風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，意為春風(fēng)拿著神奇的剪刀，精心剪裁出春天的紅花綠葉。C項(xiàng)，出自宋代秦觀春日，芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚，運(yùn)用比擬的手法，把芍藥和薔薇都寫成了有生命有感情的人或物。D項(xiàng)，出自宋代劉攽新晴，稱南風(fēng)為老朋友，說(shuō)它招呼不打一聲，推門而入又翻書，運(yùn)用了擬人的手法?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查正確運(yùn)用修辭手法的能力，為了更好地解答此類題目，考生復(fù)習(xí)時(shí)先要從最基本的地方抓起，熟悉常用修辭方法，辨析易混修辭格，熟悉修辭考查題型，明確各類修辭的特點(diǎn)，理解各種修辭方法不同的表達(dá)效果，積累解題技巧。本題只考查“比擬”修辭格，指向明確，難度稍大。四個(gè)選項(xiàng)語(yǔ)料均為古詩(shī)句，突出對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，但也正因?yàn)檫x自古詩(shī)句，脫離詩(shī)歌具體語(yǔ)境孤立理解有一定難度?！氨葦M”含擬人與擬物，部分學(xué)生可能會(huì)與“比喻”混淆，影響判斷的正確性。4【xx年高考天津卷】下列古代詩(shī)句所蘊(yùn)含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是相傳，古希臘有位國(guó)王做了一頂純金王冠，便懷疑工匠在王冠中摻假。如何臨別真假又不損壞原物？國(guó)王將這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過(guò)很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。A路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B山重水復(fù)疑無(wú)路，攀附暗花明又一村C踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫D眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！敬鸢浮緼【解析】這則故事主要的大意是苦思不得的情況下，由于偶然的事情而找到了答案。A項(xiàng)重在說(shuō)對(duì)事情的執(zhí)著，與故事內(nèi)容理趣不符。【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題。解答此題首先要弄明白故事的主要內(nèi)容，同時(shí)分析各個(gè)選項(xiàng)所蘊(yùn)含的的哲理。這要求學(xué)生平時(shí)有一定的積累，對(duì)詩(shī)句不只是會(huì)背會(huì)默寫，尤其是一些哲理小詩(shī)，更主要的是理解詩(shī)句的內(nèi)涵，能夠分析其中蘊(yùn)含的哲理。5【xx年高考重慶卷】下面一段話有三個(gè)句子，其中一句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改，修改后的句子要保持原意。在長(zhǎng)江三峽中，瞿塘峽最為雄奇險(xiǎn)峻，峽內(nèi)有不少令人驚嘆的名勝古跡。在瞿塘峽北岸絕壁上，有一條沿江修建、全長(zhǎng)65千米的古棧道，連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪，全程異常艱險(xiǎn)，這就是著名的夔巫古棧道。瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書寫著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢(shì)恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢(shì)相得益彰。有語(yǔ)病的句子是_（只填序號(hào)）針對(duì)語(yǔ)病的修改_【答案】“上面書寫著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應(yīng)改為“上面有數(shù)十塊刻著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的摩崖石刻”【名師點(diǎn)睛】辨析病句的步驟，先找特征，比如本題，“數(shù)十塊摩崖石刻”，中心詞是“摩崖石刻”，其前面有多個(gè)定語(yǔ)，其中有一個(gè)定語(yǔ)“數(shù)十塊”是數(shù)量詞，這里就考查到其位置，多重定語(yǔ)的排列順序是：領(lǐng)屬、時(shí)間、處所指稱、數(shù)量動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)形容詞或形容詞性短語(yǔ)名詞或名詞性短語(yǔ)。另外注意：帶“的”的放在不帶“的”的之前。由此可以確定一處錯(cuò)誤。再壓縮句子，看主干，看修飾。壓縮之后可以發(fā)現(xiàn)“書寫著字體”不搭配。6【xx年高考浙江卷】閱讀下面的材料，完成后面題目。 墨子節(jié)用：“圣人為政一國(guó)，一國(guó)可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國(guó)家，去其無(wú)用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無(wú)不加用而為者，是故用財(cái)不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣?！薄咀ⅰ考佑茫焊杏?、更有價(jià)值。德：通“得”。（1）從這段文字看，“節(jié)用”的含義是。（不超過(guò)6個(gè)字） 【答案】去無(wú)用之費(fèi)【解析】題目要求是指出“節(jié)用”的含義，文本中體現(xiàn)這個(gè)意思的詞句主要是“去其無(wú)用之費(fèi)”?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識(shí)和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時(shí)應(yīng)該首先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括。（2）根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想?！敬鸢浮坎毁澇赏ㄟ^(guò)對(duì)外掠奪來(lái)增強(qiáng)國(guó)力。合理地節(jié)約用度。珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)【名師點(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識(shí)和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時(shí)應(yīng)該手先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括。