《聲音的長短》教學設計

聲音的長短教學設計教學目標l引導學生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長短的。2. 引導學生傾心地聆聽、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。3激發(fā)學生學習音樂的興趣和積極性。 教學重點：體會和感受聲音的長短 教學難點：三聲部的合作練習 通過學生的聆聽和模仿感受聲音的長短 教學過程一、組織教學師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？二、新課學習生：模仿扮演的小動物，律動進教室1師：大家扮演的小動物真可愛，老師還給大家?guī)砹嗽S多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？2師：你還想模仿準的聲音？3師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？生：小組合作討論匯報小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的聲音短。4. 師：好，那么，老師有一個建議，你覺得你扮演的小動物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動。生：分組坐好。5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們怎么來表現(xiàn)長音和短音？生：用打擊樂器表現(xiàn)、感受長音和短音的不同。6. 師：下面，我們來做一個小游戲，長音我們找一個小動物做代表（小花貓），短音找一個（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個表現(xiàn)小花貓好些？哪一個表現(xiàn)小雞好些？（出示節(jié)奏譜）生：小組合作合唱練習打擊樂合奏。7. 師：合唱加打擊樂器合奏。生：聆聽生活中的聲音，找出長音和短音。三、小結：這節(jié)課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。課后感想 這一課是學生歡樂的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，通過“模仿比較合作實踐”的環(huán)節(jié)進行學習，效果都很好。