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1、口 語 交 際 習(xí) 作 四小 學(xué) 語 文 五 年 級 下 冊 五 年 級 下 冊 第 四 單 元 口 語 交 際 與 習(xí) 作感 動 生活中每天都會有一些事感動著我們，一片落葉、一滴雨水、一個舉動都會有它感動的理由，只要我們用心感受。有這樣一則公益廣告就特別讓李老師感動，想看看嗎？我們一起來看看。(公 益 廣 告 幼 小 的 孩 子 給 媽 媽 端 水 洗 腳 ) 徐秀娟烈士：女，滿族，大專文化，共青團員，1964年10月出生,黑龍江省齊齊哈爾市人，1981年8月參加工作,1986年5月從東北來鹽城工作，為鹽城自然保護區(qū)科技干部，負責(zé)珍禽場的工作。1987年9月15日中午，徐秀娟發(fā)現(xiàn)兩只小天鵝在
2、暴雨中飛失后，不顧一切四處尋找，連續(xù)兩天奔波于茫茫灘涂，由于勞累過度，在涉水過河時，不幸于9月16日晚溺水犧牲。1989年6月14日江蘇省人民政府批準(zhǔn)追認她為革命烈士。 口語交際 交際要求: 要使你說的事打動讀者，得按事情發(fā)展的順序把事情說清楚，讓人聽明白，還可以加入人物的語言、動作、神態(tài)等把最感動的地方說具體，同時還要注意語氣，充滿感情。 習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容具體語句通順感情真實題目自擬認真修改習(xí)作要求: 今天媽媽燒了我最愛吃的蹄膀，我吃了很多，讓媽媽吃，她卻不吃。后來我看到她偷偷地在廚房里啃我吃剩下的骨頭。 “紅燒蹄膀！”這可是我的最愛??！不是逢年過節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直
3、奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著就是第二筷子、第三筷子坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好象這美味就是吃到她的嘴巴里一樣?！皨?，你怎么不吃??？”媽媽雙手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實在是無能為力了，只好放棄。只見媽媽麻利地收拾好碗筷，走進廚房。我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影 要言之有物，抓住人物的語言動作寫得具體生動；要言之有序，要有一定的條理、順序；要言之有理，要有一定的中心思想 。 寫法指導(dǎo)我們可以把感人
4、的畫面放在文章的開頭寫，這樣更能吸引讀者。圍繞著一個小事物展開，可以把它當(dāng)作寫作的線索。可以采用倒敘的寫法，從一件小事物引發(fā)你的回憶，引出感動的事。 交流平臺（1）要讓文章感動自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。（2）要讓文章感動自己必須要寫真人真事，表達真情實感。（3）要注意表達的方式。 再見了，親人！再見了，親愛的土地我們的心永遠和你們在一起。 直接抒發(fā)感情 五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子。 在故事的敘述中表達感情借景抒情詠物抒情 表達思想感情的不同方式 成語 成語是人們在長期的語言實踐中逐步形成的，是非常精練的具有特定含義的一種固定詞組或短句。它的來源大致有兩個途徑：一是古代寓言、歷
5、史典故或古書上的語句經(jīng)過文人加工后流傳下來的，如我們剛才在“日積月累”中學(xué)到的：精衛(wèi)填海、愚公移山等。二是通過人民群眾口頭流傳下來的，如親如手足等。 日積月累 精衛(wèi)填海、愚公移山、含辛茹苦、任勞任怨艱苦卓絕、百折不撓、千里迢迢、肝膽相照風(fēng)雨無阻、堅貞不屈、赤膽忠心、全心全意鞠躬盡瘁、扶危濟困、赴湯蹈火、沖鋒陷陣 成語歸類適用于形容和平時代的精神適用于形容戰(zhàn)爭時代得精神適用于形容堅強意志的成語適用于形容思想境界方面的成語 程門立雪 楊時和游酢為了解決疑難問題，冒著大雪趕到程頤門前，當(dāng)時老師正在午睡便站在門外等候，等老師醒來，他倆已成了雪人，后來，楊時成為一個著名的理學(xué)家。 讀讀短文，想想文章講了一件什么事?“程門立雪”現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？ “程門立雪”的故事后來成為稱贊尊師重道的精神。
五年級下冊語文課件-口語交際習(xí)作四 _人教新課標(biāo)(共16張PPT)
