高中一年級地理教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》（一）

高中一年級地理教案?地球運(yùn)動(dòng)的地理意義?一教學(xué)目標(biāo)1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因2、理解地方時(shí)與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系，了解地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別3、記住地球自轉(zhuǎn)對沿地表做水平運(yùn)動(dòng)物體方向偏移的影響教學(xué)建議關(guān)于地方時(shí)的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師首先要講清地方時(shí)的概念和地方時(shí)的早晚，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)度上的微小差異，都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差，為講時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的知識做好鋪墊。然后，由地方時(shí)給人類的生產(chǎn)和生活帶來的麻煩，引出時(shí)區(qū)劃分和區(qū)時(shí)計(jì)算的教學(xué)。關(guān)于沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移的教學(xué)建議教材中，這局部內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，可以從現(xiàn)象入手，運(yùn)用課本?長江三角洲的發(fā)育?圖，講明地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移規(guī)律。在課堂教學(xué)中，對于作南北向水平運(yùn)動(dòng)的物體，其偏移原因可以從上下緯度間線速度不同加以解釋；而對于作東西向水平運(yùn)動(dòng)的物體，其偏移原因較為復(fù)雜，應(yīng)予以回避，待學(xué)生到物理課中去解決，重點(diǎn)放在地轉(zhuǎn)偏向力作用規(guī)律的運(yùn)用上。關(guān)于晝夜交替的教學(xué)建議在課堂教學(xué)中，教師可運(yùn)用地球儀講解，從地球是一個(gè)不發(fā)光、也不透明的球體，引出晝半球和夜半球、晨昏線等概念，并且要求學(xué)生在赤道投影和極投影地圖上學(xué)會如何區(qū)分晨線和昏線。接下來要說明晨昏線上的太陽高度以及一天之中太陽高度的變化情況。隨著地球自轉(zhuǎn)，太陽高度的日變化周期為24小時(shí)，也就是晝夜交替的周期一個(gè)太陽日。最后，聯(lián)系到對人類活動(dòng)的影響，一是太陽日制約著人類的起居作息，二是晝夜交替的周期時(shí)間不長，使地球外表溫度變化不致過分劇烈，保證了地球上的生命有機(jī)體的生存和開展。教學(xué)設(shè)計(jì)例如導(dǎo)入新課1提問方式：說出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。2演示方式：學(xué)生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。晝夜交替的教學(xué)1演示：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。2講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽高度的概念，一日之內(nèi)太陽高度的變化。強(qiáng)調(diào)：晨昏圈平面與太陽光線保持垂直的關(guān)系；晨昏圈上太陽高度為0度；正午太陽高度是一天中太陽高度最大值；晝夜交替的周期為一個(gè)太陽日；地球上晝夜交替對人類活動(dòng)的影響。3板書：晨昏線圈：晝半球和夜半球的分界線太陽高度角：太陽光線對某點(diǎn)地平面的傾角一天中，正午最大，早晨和黃昏為0度晝夜交替周期：24小時(shí)地方時(shí)的教學(xué)1板圖：在北極投影上每隔45劃一條經(jīng)線，并劃出由一側(cè)照射的太陽平行光線，由學(xué)生說出各條經(jīng)線的時(shí)間。2講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時(shí)就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時(shí)刻來得要早些。經(jīng)度每隔15，地方時(shí)相差一個(gè)小時(shí)，也就是經(jīng)度相差1，地方時(shí)相差4分鐘。經(jīng)度的微小差異，都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差，這將給交通和通信帶來很大的麻煩。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū)，實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法。按經(jīng)度每隔15劃分為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本區(qū)的區(qū)時(shí)。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一小時(shí)。實(shí)際上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，在區(qū)時(shí)的根底上，還采用一些特別的計(jì)時(shí)方法，如半?yún)^(qū)時(shí)等。3板圖：世界時(shí)區(qū)劃分圖4練習(xí)：某時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，計(jì)算另一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。5板書：地方時(shí)：因經(jīng)度而不同的時(shí)刻時(shí)區(qū)：經(jīng)度間隔15的區(qū)域區(qū)時(shí)：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移的教學(xué)1.讀圖：?長江三角洲的發(fā)育?2.講解：由于海潮的頂托作用，長江入?？谔幮纬杀姸嗟纳持?，將長江口水道分為南、北兩支。長期以來，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長江北岸相連，而南支水道那么出現(xiàn)向南的側(cè)移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長江三角洲的形成，地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn)，地球外表的物體在沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無明顯偏向。越向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。探究活動(dòng)【活動(dòng)主題】自行設(shè)計(jì)模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因【活動(dòng)步驟】一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因二、觀看本期的媒體素材中關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個(gè)問題：1當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤外面時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線路是怎樣的？是直線，說明水平運(yùn)動(dòng)的物體有保持其運(yùn)行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒有改變方向。2當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤上時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線路是怎樣的？轉(zhuǎn)盤順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，以轉(zhuǎn)盤上的物體小孩為參照，那么看到小球沿著其本來的方向向左偏轉(zhuǎn)了，正好與南半球作水平運(yùn)動(dòng)的物體相似。3當(dāng)轉(zhuǎn)盤中的小孩水平拋球時(shí)，小球的方向發(fā)生了怎樣的變化？以轉(zhuǎn)盤上的物體為參照，小球運(yùn)動(dòng)方向也發(fā)生同樣的偏轉(zhuǎn)。4當(dāng)水平運(yùn)動(dòng)物體的速度發(fā)生改變時(shí)，偏轉(zhuǎn)有何新變化？三、除了本錄像看到這種模型，還可以設(shè)計(jì)怎樣的模型可以展示地轉(zhuǎn)偏向力的作用？請學(xué)生自己動(dòng)腦筋。地轉(zhuǎn)偏向力對地球上的什么現(xiàn)象有重要影響？【成果展示】可以通過自制的實(shí)物模型或者自制多媒體課件來展示地轉(zhuǎn)偏向力是怎樣產(chǎn)生的。高中一年級地理教案?地球運(yùn)動(dòng)的地理意義?一這一教案您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/