《高中一年級(jí)地理教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中一年級(jí)地理教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》（一）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高中一年級(jí)地理教案?地球運(yùn)動(dòng)的地理意義?一教學(xué)目標(biāo)1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因2、理解地方時(shí)與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系，了解地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別3、記住地球自轉(zhuǎn)對(duì)沿地表做水平運(yùn)動(dòng)物體方向偏移的影響教學(xué)建議關(guān)于地方時(shí)的教學(xué)建議在教學(xué)中，教師首先要講清地方時(shí)的概念和地方時(shí)的早晚，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)度上的微小差異，都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差，為講時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的知識(shí)做好鋪墊。然后，由地方時(shí)給人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的麻煩，引出時(shí)區(qū)劃分和區(qū)時(shí)計(jì)算的教學(xué)。關(guān)于沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移的教學(xué)建議教材中，這局部?jī)?nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，可以從現(xiàn)象入手，運(yùn)用課本?長(zhǎng)江三角洲的發(fā)育?圖，講明地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移規(guī)律。在課堂
2、教學(xué)中，對(duì)于作南北向水平運(yùn)動(dòng)的物體，其偏移原因可以從上下緯度間線速度不同加以解釋；而對(duì)于作東西向水平運(yùn)動(dòng)的物體，其偏移原因較為復(fù)雜，應(yīng)予以回避，待學(xué)生到物理課中去解決，重點(diǎn)放在地轉(zhuǎn)偏向力作用規(guī)律的運(yùn)用上。關(guān)于晝夜交替的教學(xué)建議在課堂教學(xué)中，教師可運(yùn)用地球儀講解，從地球是一個(gè)不發(fā)光、也不透明的球體，引出晝半球和夜半球、晨昏線等概念，并且要求學(xué)生在赤道投影和極投影地圖上學(xué)會(huì)如何區(qū)分晨線和昏線。接下來(lái)要說(shuō)明晨昏線上的太陽(yáng)高度以及一天之中太陽(yáng)高度的變化情況。隨著地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)高度的日變化周期為24小時(shí)，也就是晝夜交替的周期一個(gè)太陽(yáng)日。最后，聯(lián)系到對(duì)人類活動(dòng)的影響，一是太陽(yáng)日制約著人類的起居作息，二是晝
3、夜交替的周期時(shí)間不長(zhǎng)，使地球外表溫度變化不致過分劇烈，保證了地球上的生命有機(jī)體的生存和開展。教學(xué)設(shè)計(jì)例如導(dǎo)入新課1提問方式：說(shuō)出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。2演示方式：學(xué)生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。晝夜交替的教學(xué)1演示：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。2講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽(yáng)高度的概念，一日之內(nèi)太陽(yáng)高度的變化。強(qiáng)調(diào)：晨昏圈平面與太陽(yáng)光線保持垂直的關(guān)系；晨昏圈上太陽(yáng)高度為0度；正午太陽(yáng)高度是一天中太陽(yáng)高度最大值；晝夜交替的周期為一個(gè)太陽(yáng)日；地球上晝夜交替對(duì)人類活動(dòng)的影響。3板書：晨昏線圈：晝半球和夜半球的分界線太陽(yáng)高度角：太陽(yáng)光線對(duì)某點(diǎn)地平面的傾角一天中，正午最大，
4、早晨和黃昏為0度晝夜交替周期：24小時(shí)地方時(shí)的教學(xué)1板圖：在北極投影上每隔45劃一條經(jīng)線，并劃出由一側(cè)照射的太陽(yáng)平行光線，由學(xué)生說(shuō)出各條經(jīng)線的時(shí)間。2講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時(shí)就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時(shí)刻來(lái)得要早些。經(jīng)度每隔15，地方時(shí)相差一個(gè)小時(shí)，也就是經(jīng)度相差1，地方時(shí)相差4分鐘。經(jīng)度的微小差異，都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差，這將給交通和通信帶來(lái)很大的麻煩。1884年，國(guó)際上采取了全世界按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū)，實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法。按經(jīng)度每隔15劃分為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本區(qū)的區(qū)時(shí)。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一
5、小時(shí)。實(shí)際上，世界各國(guó)根據(jù)本國(guó)的具體情況，在區(qū)時(shí)的根底上，還采用一些特別的計(jì)時(shí)方法，如半?yún)^(qū)時(shí)等。3板圖：世界時(shí)區(qū)劃分圖4練習(xí)：某時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，計(jì)算另一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。5板書：地方時(shí)：因經(jīng)度而不同的時(shí)刻時(shí)區(qū)：經(jīng)度間隔15的區(qū)域區(qū)時(shí)：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移的教學(xué)1.讀圖：?長(zhǎng)江三角洲的發(fā)育?2.講解：由于海潮的頂托作用，長(zhǎng)江入?？谔幮纬杀姸嗟纳持?，將長(zhǎng)江口水道分為南、北兩支。長(zhǎng)期以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長(zhǎng)江北岸相連，而南支水道那么出現(xiàn)向南的側(cè)移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長(zhǎng)江三角洲的形成，地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn)，地球外表的物
6、體在沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無(wú)明顯偏向。越向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。探究活動(dòng)【活動(dòng)主題】自行設(shè)計(jì)模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因【活動(dòng)步驟】一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因二、觀看本期的媒體素材中關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個(gè)問題：1當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤外面時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線路是怎樣的？是直線，說(shuō)明水平運(yùn)動(dòng)的物體有保持其運(yùn)行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒有改變方向。2當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤上時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)線路是怎樣的？轉(zhuǎn)盤順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，以轉(zhuǎn)盤上的物體小孩為參照，那么看到小球沿著其本來(lái)的方向向左偏轉(zhuǎn)了，正好與南半球作水平運(yùn)動(dòng)的物體相似。3當(dāng)轉(zhuǎn)盤中的小孩水平拋球時(shí)，小球的方向發(fā)生了怎樣的變化？以轉(zhuǎn)盤上的物體為參照，小球運(yùn)動(dòng)方向也發(fā)生同樣的偏轉(zhuǎn)。4當(dāng)水平運(yùn)動(dòng)物體的速度發(fā)生改變時(shí)，偏轉(zhuǎn)有何新變化？三、除了本錄像看到這種模型，還可以設(shè)計(jì)怎樣的模型可以展示地轉(zhuǎn)偏向力的作用？請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋。地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地球上的什么現(xiàn)象有重要影響？【成果展示】可以通過自制的實(shí)物模型或者自制多媒體課件來(lái)展示地轉(zhuǎn)偏向力是怎樣產(chǎn)生的。高中一年級(jí)地理教案?地球運(yùn)動(dòng)的地理意義?一這一教案您現(xiàn)在訪問的是中國(guó)旗下教案網(wǎng) /jafs/
高中一年級(jí)地理教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》（一）
