2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象試題.doc

2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象試題 基礎(chǔ)回顧：1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在 ，振動(dòng) ，發(fā)生才停止。2、聲音是以 的形式在 傳播，氣體、液體和 都可以傳播聲音，聲音在 中傳播的最慢，15的空氣中聲音的傳播速度是 ，但 不能傳播聲音。3、聲音具有三個(gè)顯著的特性，分別是 、 和 。其中， 與振動(dòng)的頻率（每秒鐘物體振動(dòng)的次數(shù)）有關(guān)，且頻率越大， 越高； 與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)，且振幅越大， 越大，它還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)；不同的發(fā)聲體 不同。4、人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是 。頻率高于 的聲叫 波，頻率低于 的聲叫 波，生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的是 波，地震、火山、臺(tái)風(fēng)、海嘯及一些動(dòng)物交流時(shí)用的是 波。5、從環(huán)保的角度，凡是影響人們正常的 、 和 的聲音都是噪聲，人們用 為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)是 。7、聲既能傳遞信息也能傳遞 ，聲傳遞信息的例子有： ；聲傳遞能量的例子有： 。合作探究：1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。2、將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察，這種研究問(wèn)題的方法是( ) A. 控制變量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 轉(zhuǎn)化法3、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽(tīng)不到聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ）A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播C聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射D聲波在傳播過(guò)程中能量逐漸減少4、下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是 ( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)5、聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠_傳播的. 6、我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在。下列聲音工廠車間機(jī)器的轟鳴聲，劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲，清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲，裝修房子的電鉆聲，婚慶時(shí)的爆竹聲，山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）A B C. D. 7、以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是( )A摩托車上安裝消聲器 B機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D高架道路兩側(cè)建起透明板墻8、針對(duì)以下四幅圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A甲圖中，演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染9、甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是( ) A.響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的 B.響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的 C.響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的聲音 D.響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的聲音10、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過(guò)，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn)劃過(guò)，則兩次所發(fā)出的聲音A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、前三者都不同11、當(dāng)聽(tīng)到幾個(gè)熟悉的同學(xué)談話的聲音時(shí)，你往往很容易判斷出都是誰(shuí)在說(shuō)話，這時(shí)你判斷的主要依據(jù)時(shí)它們的：( ) A、音色不同 B、音調(diào)不同 C、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度同時(shí)作用的結(jié)果12、在圖給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）A B C D13、下列實(shí)例不是利用超聲波的是 （ ）A、蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲(chóng)的位置； B、用聽(tīng)診器檢查病人心、肺的工作情況；C、外科醫(yī)生利用聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石；D、發(fā)出聲波切削堅(jiān)硬的金剛石。14、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是A. “男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度大 B. “男聲”音調(diào)高，響度??；“女聲”音調(diào)低，響度大C. “男聲”音調(diào)高，響度??；“女聲”音調(diào)高，響度大 D. “男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度小15、關(guān)于聲速的說(shuō)法正確的是（ ） A.聲音在空氣中的傳播速度最大 B.聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān) C.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 D.物體振動(dòng)的越快,聲音的傳播速度越大16、能說(shuō)明液體可以傳播聲音的是( ) A. 我們可以聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“滴答聲” B我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧聲” C將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑 D人在溪邊聽(tīng)到聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲17、敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，其原因是： A.大鐘的回聲; B.大鐘在繼續(xù)振動(dòng);C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故; D.大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)18、下面是我們經(jīng)常遇到的一些物理現(xiàn)象，其中不屬于有悖文明現(xiàn)象是A晚上，鄰居家裝修房子發(fā)出刺耳的電鋸聲音 B自習(xí)課上，兩位同學(xué)大聲討論問(wèn)題C上課時(shí)，教室外樓道中學(xué)生的躡腳走路 D課間，同學(xué)們蜂擁進(jìn)入辦公室19、實(shí)驗(yàn)探究（1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播器材音叉、乒乓球過(guò)程方法如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起；結(jié)論現(xiàn)象說(shuō)明一切發(fā)聲的物體都在 ；現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以通過(guò) 傳播（2）探究聲音的傳播條件器材小電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩過(guò)程方法將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn) 如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn) 結(jié)論聲音的傳播需要 ，真空 傳播聲音。方法這里用到的研究方法是 。（3）探究影響音調(diào)高低因素器材桌子、鋼尺過(guò)程方法將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的 。通過(guò)改變鋼尺的 ，注意聽(tīng)振動(dòng)發(fā)出的聲音有何不同，此時(shí)注意兩次振動(dòng)的 大致相同。結(jié)論音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關(guān)，且發(fā)聲體的 越快，音調(diào)越高。方法這里用到的研究方法是 。20、在學(xué)習(xí)吉他的演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1) 為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；選用編號(hào)ADF進(jìn)行研究，是為了驗(yàn)證猜想 編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（2）表中有的材料的規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想3，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：（4）同學(xué)們所使用的課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，例如： （5）整個(gè)研究過(guò)程中用到的主要思維程序是： 、 、 、 21、請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案課題聲音響度大小的與振幅的關(guān)系器材實(shí)驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)記錄表格