2019-2020年高中通用技術(shù) 《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年高中通用技術(shù) 《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，各位老師，你們好！ 一、說(shuō)教材 我說(shuō)的課題是蘇教版通用技術(shù)必修教材《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的第四章發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題中的第一節(jié)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，包括問(wèn)題的來(lái)源和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法兩部分。 本章是設(shè)計(jì)過(guò)程的第一步，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又是本章的第一節(jié)它對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)有重要作用。 二、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生在學(xué)完《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》前三章內(nèi)容后已經(jīng)對(duì)技術(shù)問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)能力和分析能力及動(dòng)手操作能力。教師有效地設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣，進(jìn)而掌握一些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題方法和途徑。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容和學(xué)情，我制定了教學(xué)目標(biāo)為： 【知識(shí)目標(biāo)】能例舉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的三種來(lái)源和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法。 【能力目標(biāo)】在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與、探究。 【情感目標(biāo)】積極參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良好習(xí)慣。 四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}的來(lái)源 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法 引入生活中最普通最常見(jiàn)的技術(shù)產(chǎn)品實(shí)物（曲別針）讓學(xué)生從實(shí)物中尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣，教師啟發(fā)引導(dǎo)使教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生自己的活動(dòng)中提升出來(lái)，突出技術(shù)課的特點(diǎn)，并完成教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破。 五、說(shuō)教學(xué)媒體 利用實(shí)物及多媒體工具使教學(xué)更具技術(shù)性。 六、說(shuō)教學(xué)流程 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。 師：拿出曲別針問(wèn)學(xué)生有什么用途？ 生：別文件用的 師：知道它是怎樣發(fā)明的？ 生：不知道 師：講曲別針的發(fā)明。 師：曲別針只有一種用途嗎？如果有人說(shuō)有一萬(wàn)種、有無(wú)數(shù)種用途，你會(huì)信嗎？ 師：講一則小故事 問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在每人發(fā)給你們一些別針，自己動(dòng)手證明給我們看有幾種用途？ 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生自己探究。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。。 教師提示：曲別針可以變成什么？（數(shù)字、字母） 教師鼓勵(lì)：看看哪組想的多。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)生成果展示、教師評(píng)價(jià)： 每組同學(xué)派出一個(gè)代表給大家展示并講解，最后評(píng)出優(yōu)勝組。 第四環(huán)節(jié)：利用多媒體展示曲別針的多種用法，使學(xué)生大開(kāi)眼界，激發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣。 第五環(huán)節(jié)：教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程始終本著以學(xué)生活動(dòng)為主線，巧妙的情景引入，加上啟發(fā)引導(dǎo)歸納總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性，只要善于發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題就在身邊。 【教學(xué)內(nèi)容】 ⒈問(wèn)題的來(lái)源？ 三種：（1）人類生存中必然遇到的問(wèn)題。 （2）別人給出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)者主動(dòng)去解決。 （3）基于一定目的設(shè)計(jì)這主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 ⒉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法 （1）觀察日常生活。 （2）收集和分析信息：（a）文獻(xiàn)法、（b）詢問(wèn)法、（c）調(diào)查法。 （3）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) 六、課堂小結(jié)：技術(shù)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，只有善于發(fā)現(xiàn)生活中不奇之奇的人才能把握機(jī)會(huì)獲得成功。人類的進(jìn)步與發(fā)展就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。同學(xué)們技術(shù)就在我們身邊，機(jī)會(huì)靠自己把握，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！明天我們都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。 七、布置作業(yè)： 現(xiàn)在曲別針的樣式越來(lái)越多，有方形的，回形的；有細(xì)的，也有粗的……我們選擇的范圍也越來(lái)大。請(qǐng)就曲別針的使用情況采用問(wèn)卷調(diào)查法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并查明原因。 八、課后拓展