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1、?平行四邊形性質(zhì)?教學(xué)體會
淺談?平行四邊形的性質(zhì)?的教學(xué)體會〔嘉積二中數(shù)學(xué)組符芳洲〕本學(xué)期我們八年級數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了同課異構(gòu)活動，我們4人共同講了?平行四邊形的性質(zhì)?一節(jié)。首先我們4人先進(jìn)行了集體備課，后我根據(jù)本班情況和自己對教材的理解，完成了教學(xué)設(shè)計，并順利的完成教學(xué)，感覺到教學(xué)設(shè)計與實(shí)施還有很多地方需要反思。一、教學(xué)設(shè)計設(shè)想小學(xué)已經(jīng)對平行四邊形的性質(zhì)有一定的了解，對邊、對角之間的關(guān)系是比較熟悉，無需再進(jìn)行猜想邊與角之間的關(guān)系，所以我確認(rèn)本節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何將四邊形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題，以及利用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行推理論證培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、探究問題根本方法滲透。對根本的概念，比
2、方平行四邊形，對邊，對角，對角線等概念，通過引例結(jié)合圖形，僅僅是進(jìn)行了簡單的認(rèn)識，最大限度的實(shí)現(xiàn)突出主干。例題1通過本例穩(wěn)固平行四邊形的性質(zhì)，復(fù)習(xí)勾股定理和平行四邊形的面積公式；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行說理的書寫格式；教師講解或引導(dǎo)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)意識。例題2復(fù)習(xí)平行四邊形的定義，平行線的性質(zhì)等，穩(wěn)固證明邊相等的另一重要方法：等角對等邊；滲透解決問題的常規(guī)思路：思路1：平行四邊形---平行四邊形的性質(zhì)---思路2：觀察，猜想圖中與，相等的角有哪些？〔尋找中間等量，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)的〕思路3：假設(shè)法，假設(shè)〔結(jié)合條件〕與平行四邊形ABCD中相一致，假設(shè)成立！環(huán)節(jié)(四)課堂知識與方法小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，整理方法形成知識結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)〔五〕A組練習(xí)比較簡單，題型比較常見，覆蓋本節(jié)根本知識點(diǎn)，要求100%學(xué)生能獨(dú)立完成。穩(wěn)固例題1平行四邊形的面積公式，及平行四邊形的性質(zhì)，以及體驗(yàn)假設(shè)法探究思路妙處。第2題滲透整體思想，以及體驗(yàn)觀察
《平行四邊形性質(zhì)》教學(xué)體會
