2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 保溫練12 語言文字運(yùn)用＋名句默寫＋論述類文本閱讀（二）.doc

2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 保溫練12 語言文字運(yùn)用名句默寫論述類文本閱讀（二）一、語言文字運(yùn)用1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()他再次強(qiáng)調(diào)，要注意發(fā)現(xiàn)違反黨的組織原則、搞“一言堂”、_以及違規(guī)選人用人的不正之風(fēng)和腐敗問題。父母無原則、無條件地滿足孩子的各種各樣的要求，就使得孩子變成_、為所欲為的人。安倍“拜鬼”之舉招致中韓兩國的反對(duì)，他給外界留下了一個(gè)缺乏充分的外交策略、_的印象。A.專橫跋扈獨(dú)斷專行一意孤行B.專橫跋扈 一意孤行 獨(dú)斷專行C.獨(dú)斷專行 專橫跋扈 一意孤行D.獨(dú)斷專行 一意孤行 專橫跋扈解析獨(dú)斷專行：行事專斷，不考慮別人的意見。專橫跋扈：專斷蠻橫，恣意妄為，很不講理。一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。答案C2.下列各句中，沒有語病的一句是()A.一旦價(jià)格全面放開，能源領(lǐng)域特別是稀缺資源的漲價(jià)是肯定的，如何在價(jià)格改革的同時(shí)，既讓市場(chǎng)說話，又能照顧到群眾的意見，這是解決問題的關(guān)鍵。B.月球一晝夜相當(dāng)于地球28天，夜晚最低溫度達(dá)零下180度，為保證探測(cè)器有能源，看得清，且在一個(gè)比較適合的溫度下工作，發(fā)射時(shí)就要考慮到能在白天落月。C.中國古代的立法、司法，都表現(xiàn)出中華民族深刻的理性思考和智慧，絕對(duì)不會(huì)讓宗教干預(yù)國家的政治、法制，從來沒有像西方中世紀(jì)那樣設(shè)置宗教法與宗教法庭。D.上世紀(jì)80年代之后，發(fā)展思潮又被新自由主義代替，希望推行私有化、市場(chǎng)化、自由化，讓政府完全撒手不管。這樣做的結(jié)果，只能是增速、危機(jī)重重甚至經(jīng)濟(jì)崩潰。解析B項(xiàng)，成分殘缺，缺少和“考慮”搭配的賓語中心語；C項(xiàng)，暗換主語，最后一個(gè)分句的主語應(yīng)該是“中國”，但從結(jié)構(gòu)看卻成了“立法、司法”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“只能是增速、危機(jī)重重甚至經(jīng)濟(jì)崩潰”應(yīng)是“只能是增速降低、危機(jī)重重甚至經(jīng)濟(jì)崩潰”。答案A3.下列交際用語，使用得體的一項(xiàng)是()A.就目前看來，微信需要改進(jìn)的不僅僅是筆者以上的片面高見，更多是需要發(fā)展和完善，去協(xié)調(diào)“利益關(guān)系戶習(xí)慣、個(gè)人需求”等，做一個(gè)快速應(yīng)變的平臺(tái)服務(wù)商。B.新出拙作一本，該書整合了我近年來關(guān)于民俗的思考，我才疏學(xué)淺，書中謬誤甚多，您在民俗學(xué)方面研究頗深，特此敬請(qǐng)斧正。C.因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣，所以我只好俯就，改行做一個(gè)比薩餅的外賣員。這份工作很辛苦，無論晴天還是風(fēng)雨日，都要去外送，薪金甚薄。D.銀行方面也表示，近期接到的這種投訴很多，但騙子由于沒有掌握持卡人的卡號(hào)，往往會(huì)在電話中垂問持卡人。解析A項(xiàng)，“高見”指高明的見解，用于別人。C項(xiàng)，“俯就”為敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)，這里的對(duì)象是“我”，使用不得體。D項(xiàng)，“垂問”為敬辭，表示別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢問，此處使用不得體。答案B4.把下面的句子按順序填入文中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_，_。_。_，_。_，諾貝爾獎(jiǎng)是否會(huì)繼續(xù)成為“權(quán)威”的獎(jiǎng)項(xiàng)，倒是很難說。不少中國人對(duì)內(nèi)地人士得不了諾貝爾獎(jiǎng)著急沒諾貝爾獎(jiǎng)中國照樣發(fā)展，隨著我們更強(qiáng)大而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，真正該著急的就應(yīng)當(dāng)是后者但沒有中國主流社會(huì)認(rèn)可的中國人獲獎(jiǎng)而諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)委們也未必就一點(diǎn)不著急看淡看輕它會(huì)逐漸成為中國人的流行態(tài)度A. B.C. D.解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。提出了話題，接著轉(zhuǎn)了一下，提到了諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)委對(duì)“中國人不獲獎(jiǎng)”的態(tài)度?？傊?，這兩句都是在談人們對(duì)“中國人沒有獲諾貝爾獎(jiǎng)”著急，因此連在一起。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)評(píng)委應(yīng)該更著急，都是在陳述他們著急的原因，并且和后面的句子銜接緊密。答案C5.閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A.諷刺了社會(huì)上許多家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際給孩子定下過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)的現(xiàn)象。B.揭示了社會(huì)上許多家長(zhǎng)因怕孩子落后一心想讓孩子接受最佳教育的心理。C.揭示了人生學(xué)習(xí)過程就像爬山的過程，要不斷攀越新的高峰。D.揭示了人生學(xué)習(xí)過程就像爬山的過程，生命不息，攀越不止。解析漫畫左下角一個(gè)幼童正在費(fèi)力地攀爬前面的五座大山，五座大山由左向右排開，一座比一座高，它們依次為：重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)。抓住“重點(diǎn)”一詞便容易理解這幅漫畫實(shí)際諷刺了社會(huì)上許多家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際、給孩子定下過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)的現(xiàn)象。答案A二、名句默寫6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，恐美人之遲暮。(屈原離騷)(2)吾嘗終日而思矣，_。(荀子勸學(xué))(3)_，奉命于危難之間。(諸葛亮出師表)(4)連峰去天不盈尺，_。(李白蜀道難)(5)_，四弦一聲如裂帛。(白居易琵琶行并序)(6)烏鳥私情，_。(李密陳情表)(7)情天再補(bǔ)雖無術(shù)，_。(林朝崧無悶草堂詩存)(8)問君能有幾多愁？_。(李煜虞美人)答案(1)惟草木之零落兮(2)不如須臾之所學(xué)也(3)受任于敗軍之際(4)枯松倒掛倚絕壁(5)曲終收撥當(dāng)心畫(6)愿乞終養(yǎng)(7)缺月重圓會(huì)有時(shí)(8)恰似一江春水向東流三、論述類文本閱讀(xx前黃等四校聯(lián)考)閱讀下面的文章，完成79題。精進(jìn)的程序朱光潛練習(xí)作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下筆愈穩(wěn)妥。自己能看出自己的毛病才算有進(jìn)步。嚴(yán)格地說，自己要說的話是否從心所欲地說出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章請(qǐng)旁人修改不是一件很合理的事。丁敬禮向曹子建說：“文之佳惡，吾自得之，后世誰相知定吾文者耶？”杜工部也說：“文章千古事，得失寸心知?！贝蠹s文章要做得好，必須經(jīng)過一番只有自己知道的辛苦，同時(shí)必有極謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心，肯嚴(yán)厲地批評(píng)自己，雖微疵小失，不肯輕易放過，須把它修到無疵可指，才能安心。不過這番話對(duì)于未脫“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。據(jù)我的觀察，寫作訓(xùn)練欠缺者通常有兩種毛?。旱谝皇菍?duì)于命意用字造句布局沒有經(jīng)驗(yàn)，規(guī)模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己卻以為通妥；其次是容易受虛榮心和興奮熱烈時(shí)的幻覺支配，對(duì)自己不能作客觀的冷靜批評(píng)，仿佛以為在寫的時(shí)候既很興高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病。所以初學(xué)作文的人最好能虛心接受旁人的批評(píng)，多請(qǐng)比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔細(xì)指出毛病，說出應(yīng)修改的理由，那就可以產(chǎn)生更大的益處。作文如寫字，養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難。孤陋寡聞的人往往辛苦半生，沒有摸上正路，到發(fā)現(xiàn)自己所走的路不對(duì)時(shí)，已悔之太晚，想把“先入為主”的惡習(xí)丟開，比走回頭路還更難更冤枉。良師益友可以及早指點(diǎn)迷途，引上最平正的路，免得浪費(fèi)精力。自己須經(jīng)過一番揣摩，同時(shí)又須有師友指導(dǎo)，一個(gè)作者才可以逐漸由“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”?！胺€(wěn)境”是不易達(dá)到的境界，卻也是平庸的境界。我認(rèn)識(shí)許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過科舉的訓(xùn)練，后來借文字“混差事”，對(duì)于詩文字畫，件件都會(huì)，件件都很平穩(wěn)，可是老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是“庸”，就是“俗”，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步。他們的毛病在成立了一種定型.便老守著那種定型，不求變化。一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。要想免去這些毛病，必須由穩(wěn)境重新嘗試另一風(fēng)格。如果太熟，無妨學(xué)生硬；如果太平易，無妨學(xué)艱深；如果太偏于陰柔，無妨學(xué)陽剛。在這樣變化已成風(fēng)格時(shí)，我們很可能地回到另一種“疵境”，再由這種“疵境”進(jìn)到“穩(wěn)境”，如此輾轉(zhuǎn)下去，境界才能逐漸擴(kuò)大，技巧才能逐漸成熟，所謂“醇境”大半都須經(jīng)過這種“精鋼百煉”的功夫才能達(dá)到。比如寫字，入手習(xí)帖的人易于達(dá)到“穩(wěn)境”，可是不易達(dá)到很高的境界。穩(wěn)之后改習(xí)唐碑可以更穩(wěn)，再陸續(xù)揣摩六朝碑版和漢隸秦篆以至于金文甲骨文，如果天資人力都沒有欠缺，就必定有“大成”的一日。這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”(craftsmanship)。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問各方面另下一套更重要的功夫。我已經(jīng)說過，這是不能談而且也無用談的。本文只為初學(xué)說法，所以陳義不高，只勸人從基本功夫下手，腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)地做下去。 (節(jié)選自朱光潛談文學(xué))7.第一段引用丁敬禮和杜甫的話有什么作用？答：_解析本題考查論述類文本中道理論證的作用。從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去作答，一定要結(jié)合文本，不能標(biāo)簽化答題。答案引用丁敬禮的話證明作文有毛病只有自己最清楚，請(qǐng)旁人修改作文不是一件很合理的事，進(jìn)而表明作文要自己修改的觀點(diǎn)。引用杜甫的話證明文章要做得好，必須經(jīng)過一番只有自己知道的辛苦，同時(shí)必有極謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心的觀點(diǎn)。引用二者的話，使作者的觀點(diǎn)更具說服力。8.請(qǐng)結(jié)合文本分析寫文章如何才能實(shí)現(xiàn)“精進(jìn)的程序”。答：_解析本文段詳細(xì)介紹了如何實(shí)現(xiàn)“精進(jìn)的程序”，根據(jù)內(nèi)容概括即可。注意概括順序，要與原文一致。答案自己寫作后經(jīng)過一番揣摩，并在師友的指導(dǎo)下，作者可以從“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”。在“疵境”和“穩(wěn)境”中輾轉(zhuǎn)反復(fù)，一些人可能達(dá)到“醇境”。作者更注重人品學(xué)問修養(yǎng)的提高，才可能達(dá)到“化境”。9.根據(jù)文意，請(qǐng)概括練習(xí)寫作的人怎樣才能寫好作文。答：_解析根據(jù)文意給文章劃分出層次，即可概括出答案。注意答案的語言要簡(jiǎn)潔，抓住關(guān)鍵詞句。答案學(xué)習(xí)命意用字造句布局及作文的規(guī)模法度，并多加模仿。對(duì)自己的作品作客觀冷靜的評(píng)價(jià)，并加以修改。請(qǐng)教良師益友，虛心接受他們的意見和建議。寫作之初養(yǎng)成純正的寫作手法。