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聲音的產(chǎn)生和傳播 —— 初中物理第一冊教案

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聲音的產(chǎn)生和傳播 —— 初中物理第一冊教案

聲音的產(chǎn)生和傳播 初中物理第一冊教案課題:聲音的產(chǎn)生與傳播課時:1課時知識與技能:(1)知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的;(2)知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì);(3)知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。過程與方法:1、運用觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì),以及探究聲音是怎樣傳播的。2、通過學習活動,培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰?、和科學抽象能力;使學生掌握初步的研究問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:1、通過教學中師生互動,激發(fā)學生的學習興趣,和對科學的求知欲望,逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)度。2、通過合作和交流,培養(yǎng)學生主動參與他人合作的精神。教學重點:1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要介質(zhì),以及聲是以波的形式傳播的。3、聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)。教學難點:聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。教 具:教師:錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶;音叉、用細線懸掛著的泡沫塑料球;根據(jù)情況:電視機、影蝶機、VCD光盤(可視情況而定)銅鑼、盛有水的玻璃水槽;學生:橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。課前活動:在教室內(nèi)放悠揚的音樂創(chuàng)設(shè)情境導入新課:列舉自然界中豐富多彩的聲音耳濡目染,感性認識, 實例,提出一系列一聲現(xiàn)象有 激發(fā)興趣。關(guān)的問題,由此導入新課。123下一頁 第 3 頁 共 3 頁

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