《七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語詠雪導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語詠雪導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
5 世說新語 詠雪
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
●知識(shí)與技能目標(biāo)：積累掌握“俄而、欣然、擬”等詞在特定語境中的詞義。
●過程與方法目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。
●情感與態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合人物的語言和動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，概括人物形象的性格特點(diǎn)。
重 點(diǎn)
“俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文
難 點(diǎn)
難點(diǎn)是對(duì)詠雪佳句的評(píng)價(jià)，人物形象的分析
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配
（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱
（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)
◆回顧描寫雪的詩(shī)句，導(dǎo)入：同學(xué)們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給
2、我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩(shī)人的青睞。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的文章《詠雪》（板書文題）
附： 詩(shī)中雪
1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
◆同學(xué)們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學(xué)生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評(píng)李……請(qǐng)同學(xué)講講王戎評(píng)李的故事。
王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之
3、，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這個(gè)故事出自《世說新語》，今天我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的一篇文章《詠雪》。（板書文題）
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（三）檢查預(yù)習(xí)小測(cè)
由小組檢查，把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出來，共同探究解答。
（四）研讀《詠雪》
【自主學(xué)習(xí)】
1．學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書讀順句子，疏通文意。
2．小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ)
上疏通文意，按照讀—譯—講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。
3．選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
【合作探究】
1.謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？
2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？
3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？
【精講點(diǎn)撥】
各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問題，升華提高。
（五）小結(jié)：描寫景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。
質(zhì)疑解難
教學(xué)反思
年級(jí)組 教導(dǎo)處
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七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語詠雪導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
