2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革一勵精圖治的孝文帝改革習題人民版.doc

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2019-2020年高中歷史專題三北魏孝文帝改革一勵精圖治的孝文帝改革習題人民版 1．鮮卑孝文帝改革與下列哪種歷史現象互為因果關系(　　) A．長期分裂　　　　 B．民族融合 C．民族戰(zhàn)爭 D．階級斗爭 解析：統一北方后，為了推動北方社會的發(fā)展，北魏馮太后和孝文帝等進行了一系列的改革。而從社會風俗上看，提倡說漢話、改漢姓，允許與漢族通婚等措施又使得北方的民族融合得到進一步的發(fā)展。A、C兩項明顯錯誤，孝文帝改革促進了民族融合，為祖國的最終統一創(chuàng)造了條件。D項與材料無關。 答案：B 2．北魏統一北方，促進了民族大融合，使鮮卑族由畜牧經濟為主的游牧生活，逐步轉向以農業(yè)經濟為主的定居生活。這表明從經濟發(fā)展的角度看，民族融合的過程實質上是(　　) A．封建化過程 B．農業(yè)化過程 C．工業(yè)化過程 D．漢化過程 解析：民族融合是歷史上的一個進步現象，它指各民族在經濟文化交流過程中，互相學習，取長補短，共同發(fā)展。所以在民族融合的過程中，少數民族學會了漢族的先進的農耕生產方式，開始了定居生活。故選B。而民族融合若從社會發(fā)展角度看，則是封建化過程。C項明顯錯誤；D項是從特點說的。 答案：B 3．孝文帝改革的有利條件有(　　) ①北魏統一黃河流域，民族融合加強?、隈T太后掌握實權，推動北魏統治者學習漢族文化　③孝文帝對漢族文化的先進和鮮卑文化落后的深刻認識?、荃r卑貴族實行民族平等政策 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 解析：本題考查教材知識的再認再現和歸納概括能力。孝文帝改革前，鮮卑貴族實行民族壓迫和民族歧視政策，因此④錯誤，①②③都正確，故選D。 答案：D 4．根據文獻記載，拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅夏人(漢人)為肉籬”。這反映了當時北魏(　　) A．階級矛盾尖銳 B．民族矛盾尖銳 C．統治階級內部矛盾激化 D．漢族內部矛盾激化 解析：本題考查學生理解材料解決問題的能力。材料顯示出北魏在當時采用民族壓迫政策，其必然會導致民族矛盾尖銳。所以選B。 答案：B 5．北魏前期，吏治混亂，各級官吏貪污現象相當嚴重，北魏統治者和人民之間的矛盾十分尖銳。為此，北魏孝文帝采取的主要措施是(　　) A．遷都洛陽，削弱保守勢力 B．定期考核，依照政績提拔官吏 C．限制“恩蔭”，防止權貴壟斷 D．發(fā)放俸祿，并由國家統一籌集 解析：結合史實可知北魏孝文帝遷都洛陽目的是吸取先進的漢族文化，故A不是解決題干矛盾的原因，故A錯誤；B是選拔管理的方法，不是解決貪污現象的主要原因，故B錯誤；C不屬于北魏孝文帝改革的內容，故C錯誤；結合史實可知，為解決吏治混亂、貪污成風的現象采取了俸祿制，統一由國家發(fā)放，故D正確。 答案：D 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　“諸州刺史牧民之官，自頃以來，遂各怠慢，縱奸納賂，背公緣私。致令賊盜并興，侵劫滋甚，奸宄之聲屢聞?！? ——《魏書高祖紀二》 材料二　丁卯，詔曰：“置官班祿，行之尚矣；自中原喪亂，茲制中絕。朕憲章舊典，始班俸祿……班祿以十月為始，季別受之。舊律，枉法十匹，義贓二十匹，罪死；至是，義贓一匹，枉法無多少，皆死。仍分命使者，糾按守宰之貧者?！d一考，考即黜陟，上上者遷之，下下者黜之，中中者守其任?！? ——《資治通鑒》永明二年 材料三　受祿者無不局(恐慌害怕)，賂殆絕。然吏民犯他罪者，魏主率寬之，疑罪奏讞(審核)多減死徒邊，歲以千計。都下決大辟(判處死刑)，歲不過五六人；州鎮(zhèn)亦簡。 ——《魏書刑罰志》 (1)根據材料一分析，北魏出現了什么社會問題？導致這種社會問題的原因主要是什么？ (2)結合材料二、三和所學知識，分析為解決材料一中出現的社會問題，北魏采取了哪些措施。起到了什么積極作用？ 解析：本題考查學生解讀材料信息并結合所學知識分析理解問題的能力。第(1)問第一小問需要注意材料的關鍵詞語“縱奸納賂”“賊盜并興”等進行回答，第二小問需要結合教材知識分析歸納；第(2)問第一小問要閱讀材料，提煉相關信息，然后規(guī)范作答，第二小問據材料結合所學歸納。 答案：(1)社會問題：吏治日益腐敗，社會矛盾尖銳，百姓奮起反抗。 原因：北魏官吏原無俸祿，導致官吏貪污盛行，任意搜刮百姓。 (2)措施：制定俸祿制(班祿制)，嚴厲整頓吏治；對官吏實行任期考核制度。 作用：使吏治好轉，社會矛盾緩和，政局安定，農民安心生產，北方農業(yè)得到迅速發(fā)展，為以后的改革創(chuàng)造了有利局面。 [基礎鞏固] 1．魏晉南北朝時期，建立北魏政權的少數民族是(　　) A．氐族　　　　　　 B．鮮卑族 C．羌族 D．匈奴族 解析：魏晉南北朝時間段是在220—589年，公元386年鮮卑族拓跋部建立魏國，史稱北魏，故選B項。 答案：B 2．北魏改革之前“時民困饑流散，豪右多有占奪”，造成當時“民困”的原因主要是(　　) ①生產力水平相對落后 ②租調徭役繁重 ③官吏貪污和搜刮民脂民膏 ④統治階級內部矛盾激化 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 解析：本題考查學生歸納判斷能力?！懊窭А钡脑蚴钱敃r生產力發(fā)展水平低以及統治階級對被統治階級的剝削和壓迫，①②③說法均是造成“民困”的原因。統治階級內部的矛盾和斗爭，一般而言不會對被統治階級造成多大影響，排除④。故選A項。 答案：A 3．“(北魏孝文帝)初謀南遷，恐眾心戀舊，乃示為大舉，因以協定群情。外名南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內憚南征，無敢言者，于是定都洛陽?！边@段材料說明的問題不包括(　　) A．孝文帝對遷都的困難估計不足 B．北魏王朝的保守勢力很強 C．孝文帝借南伐之名行遷都之實 D．南伐與遷都都有阻力 解析：本題考查北魏孝文帝改革。孝文帝改革的一個重要內容是遷都洛陽，由于守舊勢力的強大，孝文帝借南伐之名行遷都之實，從材料中“外名南伐，其實遷也”可知。從材料中“乃示為大舉，因以協定群情”可知，南伐也有相當大的阻力，故B、C、D項與材料表述一致。材料所述不包括A項。 答案：A [能力提升] 4．魏孝文帝認為：“今日之行，誠知不易，但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難?！睘榇?，孝文帝 (　　) A，頒布均田令 B．遷都洛陽 C．改變原有的風俗習慣 D．整頓吏治，推行官吏俸祿制 解析：解讀材料可知，孝文帝認為平城“文軌未一”，乃“用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難”，不利于改革的進行和對中原地區(qū)的統治。為此，他提出遷都洛陽。 答案：B 5．魏碑體，又稱龍門體、伊闕宗等，是一種介于漢晉隸書和唐楷之間的書體，其代表作是龍門石窟一千方左右的北魏造像題記。其中最有代表性的有二十方，被稱為“龍門二十品”。魏碑體盛行主要得益于 (　　) ①孝文帝提倡學習漢文化?、谛⑽牡弁瞥绶鸾獭、廴鍖W受到推崇?、苄⑽牡鄹母?，北方經濟恢復 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 解析：由所學知識可知，四個選肢都正確。故選D項。 答案：D 6．移風易俗是孝文帝改革后期的側重點，下列表述不正確的是(　　) A．其目的在于促進鮮卑族積極接受漢族文化 B．其內容涉及服裝、語言、婚姻等眾多方面 C．其結果有利于鮮卑族鞏固對中原的統治 D．其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落 解析：解題關鍵是要對移風易俗的改革措施細加分析，孝文帝的改革促進了鮮卑族的進步和發(fā)展，而不是衰落。 答案：D 7．北魏孝文帝遷都洛陽后，龍門石窟佛像造型逐漸呈現漢化的風格。這反映了(　　) A．佛教的傳入 B．疆域的擴大 C．民族的融合 D．全國的統一 解析：北魏孝文帝在改革中大力推行漢化政策，促進了民族融合。北魏遷都洛陽后，龍門石窟佛像造型逐漸呈現漢化的風格，這就是民族融合在文化上的反映。 答案：C 8．下列對于北魏孝文帝頒布均田令的理解，不正確的是(　　) A．是改革前期建立的新制度 B．對北方所有的土地進行重新分配 C．提高了生產積極性 D．推動了北方經濟的恢復和發(fā)展 解析：均田令分配的是國家控制的無主荒地，并不是所有土地。 答案：B 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料　高祖曰：“自上古以來及諸經籍，焉有不先正名，而得行禮乎？今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習性已久，容或不可卒革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官。各宜深戒。如此漸習，風化可新。若仍舊俗，恐數世之后，伊洛之下復成被發(fā)之人。王公卿士，咸以然不？”禧對曰：“實如圣旨，宜應改易?！薄? 又引見王公卿士，責留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領小袖。我徂東山，雖不三年，既離寒暑，卿等何為而違前詔？”禧對曰：“陛下圣過堯舜，光化中原，臣雖仰稟明規(guī)，每事乖互，將何以宣布皇經，敷贊帝則，，舛違之罪，實合刑憲。”高祖曰：“若朕言非，卿等當須庭論，如何入則順旨，退有不從。昔舜語禹：汝無面從，退有后言。其卿等之謂乎？” ——《魏書咸陽王禧傳》 (1)材料中“高祖”是指誰？ (2)依據材料并結合所學知識回答高祖在位期間有何重大舉措？這些舉措有何影響？ (3)材料中的事件表明了高祖怎樣的態(tài)度？ 解析：第(1)問，根據材料中信息及著作出處可以判斷“高祖”是北魏孝文帝。第(2)問，一方面根據材料歸納，另一方面結合教材知識列舉作答。第(3)問，結合所學知識及材料加以歸納即可。 答案：(1)北魏孝文帝拓跋宏。 (2)重大舉措：在經濟上推行均田制、三長制和新的租調制，這使一部分農民獲得土地，負擔也相對減輕，并在一定程度上抑制了土地兼并；政治文化上主張漢化，遷都洛陽，推行一系列漢化政策，如禁鮮卑語、改鮮卑復姓、禁胡服、改官制、改革律令等。影響：增加了國家收入；加強了國家對人民的控制，鞏固了統治；促進了鮮卑族的漢化和封建化；加強了各民族的大融合。 (3)堅決推行改革；根據實際情況推行相應措施等。 10．在古代改革中，往往會涉及土地制度的調整。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《史記》記載：商鞅“為田開阡陌封疆，而賦稅平”。《戰(zhàn)國策》說商鞅“決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)”，廢止“田里不粥(“粥”同“鬻”，音y)”的原則。所謂“阡陌”，指“井田”中間灌溉的水渠以及與之相應的縱橫道路，縱者稱“阡”，橫者稱“陌”。“封疆”是指奴隸主貴族受封井田的界限。 材料二　均田制的主要內容，就是關于國有土地還授的規(guī)定。按照這個規(guī)定，凡成丁男子(年十五至七十)則從國有土地中授給露田(只準種莊稼，不準栽樹之田)四十畝，婦人二十畝，此即所謂“正田”。如果需要休耕，則加倍授露田，稱之為“倍田”。 ——摘編自田雨《談北魏均田制的內容與性質》 (1)根據材料一，回答商鞅變法對土地制度所作的改革。 (2)根據材料二，結合所學知識分析北魏均田制的施行所發(fā)揮的進步作用。 (3)根據上述材料及所學知識，分析商鞅變法和北魏均田制在土地所有權方面改革的不同點和對社會生產關系產生的相同影響。 解析：第(1)問，回答時要突出土地制度在改革前后的變化。第(2)問，應站在經濟發(fā)展的角度回答。第(3)問，第一小問側重答出改革對土地所有權性質的影響；第二小問要答出兩次改革對社會轉型的促進作用。 答案：(1)開阡陌，從法律上廢除了奴隸制下的土地國有制，確立了封建的土地私有制。 (2)在一定程度上，使無地農民獲得了一部分土地的使用權，提高了生產積極性，使糧食產量不斷提高，推動了北方地區(qū)社會經濟的恢復與發(fā)展。 (3)不同點：商鞅變法改變了土地的所有權性質；北魏均田制并沒有改變封建的土地所有制，分配的土地屬于國家所有，農民只有使用權。相同影響：都促進了兩國向封建社會的轉型。