2019-2020年八年級物理（上）（滬科版）：第三章 聲的世界 檢測題.doc

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2019-2020年八年級物理（上）（滬科版）：第三章 聲的世界 檢測題 一、選擇題（每題3分，共36分） 1. 唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識。對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（ ） A.鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的 B.船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C.鐘聲通過空氣傳播到客船 D.船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 2. 把正在響鈴的鬧鐘放到玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸減小直到消失；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音從無到有，從小到大，這說明（ ） A.空氣不能傳聲 B.液體不能傳聲 C.真空不能傳聲 D.固體不能傳聲 圖1 3. 以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯誤的是（ ） A.聲音在的空氣中的傳播速度是 B.聲音在真空中的傳播速度最大 C.被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲 D.聲音在固體和液體中的傳播速度比空氣中的快 4. （xx南京中考）如圖1所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演。他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的( ) A.響度 B.音調(diào) C．音色 D．速度 圖2 5. 如圖2所示是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，利用該裝置可演示（ ） A.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音的音調(diào)越高 B.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音的響度越大 C.聲音能否在真空中傳播 D.聲音傳播是否需要時間 6. 用鋼琴和手風(fēng)琴演奏同一首曲子，聽起來感覺不同，其原因是（ ） A.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的響度不同 B.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音調(diào)不同 C.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音色不同 D.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的傳播速度不同 7. 以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ） A.大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回聲”定位 C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮 8. （xx陜西中考）下列對聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識解釋正確的是（ ） A.“悅耳動聽”說明聲音的響度較大 B.“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音 C.“聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰 D.“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失 9. 人們把頻率低于的聲波叫次聲波，頻率高于的聲波叫超聲波。下列事實中，應(yīng)用了次聲波的有（ ） A.用聲吶探測海底的深度 B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離 C.海豚判斷物體的位置和大小 D.用儀器監(jiān)聽海嘯 10. 關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（ ） A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量 D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同 11. （xx湖北襄陽中考）廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種健身活動，但同時廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（ ） A．住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩 B．禁止廣場舞活動 C．跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機 圖3 D．住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 12. 如圖3所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志，主要是為了控制城市中的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（ ） A.在人耳處 B.在傳播途中 C.在聲源處 D.以上方式都有 圖4 二、填空題（每空1分，共25分） 13. （xx福州中考）把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到如圖4甲所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的。如圖4乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出: 不能傳聲。 14. 初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”?！傲选卑l(fā)出悅耳的聲音是由_______振動產(chǎn)生的。用力吹柳笛發(fā)出的聲音響度________；相比較細(xì)而短的“柳笛”發(fā)出的聲音音調(diào)________。 15. 小明在聽音樂時，將音響的聲音放得很大，媽媽告訴他將音量調(diào)小些。從樂音的角度來分析，這是要使聲音的______降低；從環(huán)保的角度來分析，這是在______處減弱噪聲；同時依據(jù)聲音的_______小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱。 16. 六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。 圖5 我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在_______中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的_______（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。 17. （xx江蘇鹽城中考）如圖5所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺 產(chǎn)生的，塑料尺振幅越大，聲音的 越大。若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的 發(fā)生改變。 18. 小玲的讀書筆記不完整，請你幫她填完整。 （1）聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)常分為______、______、______三類。 （2）上體育課時，老師吹的哨聲是由空氣的______產(chǎn)生的。 （3）“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”從物理學(xué)角度分析，可以說明______________。 19. 運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)接收到來自海底的回波信號，則該處的海深為______（海水中的聲速是）。但是，超聲波卻不能用于太空測距（比如測地球與月球的距離），這是因為____________________。 20. 悠揚的琴聲由琴弦的______而產(chǎn)生的。將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，表明______能傳聲。真空______傳聲（選填“能”或“不能”）。 21. 接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的______來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的______，若長此以往會導(dǎo)致聽力下降。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”） 三、簡答題（每題6分，共18分） 22. 在醫(yī)院場所，常有“請勿高聲談話”的警示牌，這種寫法科學(xué)嗎？ 23. 在一次校園歌詠比賽時，小鵬同學(xué)發(fā)現(xiàn)女生的聲音尖而細(xì)，男生的聲音低沉而有力，你能告訴他這是為什么嗎？ 24. 蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均振動頻率是，而不帶花蜜飛的時候，翅膀平均振動頻率是，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房。你能解釋這個現(xiàn)象嗎？ 四、計算、探究題（25題9分，26題12分，共21分） 25. 小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。 實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。 實驗二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多。 實驗三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中） 以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________，另外兩個實驗分別表明：（1）__________________；（2）_______________________。 26. 汽車沿一平直公路以的速度行駛，其正前方有一座山崖，當(dāng)汽車經(jīng)過某處時，駕駛員按響喇叭，后聽到回聲，求按喇叭時距山崖有多遠？（） 第三章 聲的世界 檢測題參考答案 1. D 解析：鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的，選項A正確。船上的人是根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音，而不是根據(jù)音調(diào)，選項B正確，選項D錯誤。鐘聲是通過空氣傳播到客船的，選項C正確。 2. C 解析：讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音從無到有，從小到大，說明空氣能夠傳聲，選項A錯誤。此實驗中未涉及液體，故不能說明液體的傳聲情況，選項B錯誤。逐漸抽出玻璃罩中的空氣，聲音逐漸減小直到消失，說明空氣在減少時，聲音變小直到消失，充分說明真空不能傳聲，選項C正確。此實驗中未涉及固體，不能說明固體的傳聲情況，選項D錯誤。 3. B 解析：聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，在時，聲音在空氣中的傳播速度是，選項A不符合題意。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，選項B符合題意。聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，則發(fā)聲停止，故被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲，選項C不符合題意。在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體，選項D不符合題意。 4. A 解析：響度與聲源振動的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。小明擊鼓時時重時輕地敲擊鼓面，鼓面振動的振幅發(fā)生了變化，從而改變了鼓聲的響度；音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)，小明敲擊鼓面時沒有改變聲源的頻率，鼓聲的音調(diào)也不會改變；音色與聲源的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān)，同一面鼓，鼓聲的音色一定；鼓聲在一定溫度下在空氣中的傳播速度是一定的，與敲鼓力度無關(guān)。 5. B 解析：音叉的振動不易覺察，用乒乓球被彈起來的高度轉(zhuǎn)換成音叉的振幅的大小。敲擊音叉的力越大，乒乓球被彈起得越高，音叉振動的幅度越大，響度越大。此裝置是探究響度跟振幅的關(guān)系，故選項B正確。 6. C 解析：不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的聲音的音色不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類。所以我們是根據(jù)音色來分辨出鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出的聲音，故選項C正確。 7. B 解析：大象的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象之間交流的聲音，選項A不符合題意。蝙蝠能發(fā)射超聲波，并利用反射回來的超聲波來確定障礙物的大小、距離等信息，選項B符合題意。外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石是利用了超聲波能傳遞能量，選項C不符合題意。站在天壇中的圜丘壇最上層中央的圓石上面說話，因為壇面光滑，聲波能快速地向四面八方傳播，碰到周圍的石欄，反射回來，與原聲匯合，因此我們聽到的聲音洪亮，人的說話聲不屬于超聲波，選項D不符合題意。 8. B 解析：“悅耳動聽”說明聲音的音色好，而不是聲音的響度較大，故A選項錯誤；氣體、液體、固體都可以是聲音傳播的介質(zhì)，“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音，故B選項正確；“聞其聲而知其人”的意思是根據(jù)聽到的聲音可以辨別說話者，這是根據(jù)說話者的音色來辨別的，故C選項錯誤；雪的內(nèi)部蓬松，有很多內(nèi)部大而口徑小的小孔，當(dāng)外界的聲波傳入這些小孔發(fā)生反射時，僅有少部分聲波的能量能通過出口反射回來，而大部分的聲波能量則被吸收掉了，從而導(dǎo)致萬籟俱寂的情景，但聲音并沒有完全消失，故D選項錯誤。 9. D 解析：聲吶又稱超聲雷達，利用超聲波來探測海底的深度，選項A不符合題意。蝙蝠通過超聲波來定位，選項B不符合題意。海豚也可以發(fā)出超聲波，利用超聲波來判斷物體的位置和大小，選項C不符合題意。海嘯可以發(fā)出次聲波，用儀器監(jiān)測次聲波，可以為海嘯預(yù)警，降低海嘯帶來的災(zāi)害，選項D符合題意。 10. A 解析：“高聲語”是指大聲說話，指的是響度，生活中把“高低”和“大小”說混了，故選項A錯誤；月球表面是真空，真空不能傳聲，所以登月宇航員不能直接對話，故選項B正確；喇叭發(fā)聲時在振動，這種振動具有能量，使?fàn)T焰搖動，故選項C正確；不同的樂器演奏，即使音調(diào)和響度都相同，人們也能分辨出來，這是因為不同樂器的音色不同，故選項D正確。 11. C 解析：從理論的角度出發(fā)，讓住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩可以減弱噪聲，但不適用于實際情況，故A選項錯誤；廣場舞是一種健身活動，禁止跳廣場舞，也是不實際的，故B選項錯誤；跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機，即在聲源處減弱噪聲，既能鍛煉身體，又不影響別人，故C選項正確；安裝噪聲監(jiān)測裝置，只能監(jiān)測噪聲，不能減弱噪聲，故D選項錯誤。 12. C 解析：禁止鳴笛，即讓發(fā)聲體不再發(fā)聲，故屬于在聲源處減弱噪聲，選項C正確。 13. 振動 真空 解析：正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣時，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小，由此推理，假如玻璃罩內(nèi)沒有空氣，將聽不到鈴聲，說明真空不能傳聲。 14. 空氣柱 大 高 解析：“柳笛”發(fā)出悅耳的聲音是柳笛內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲的。用力吹柳笛，空氣柱振幅大，響度大。細(xì)而短的“柳笛”內(nèi)，空氣柱質(zhì)量小、體積小，容易振動，振動頻率高，音調(diào)高。 15. 響度 聲源 音色 解析：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變。將音響的聲音調(diào)小屬于在聲源處減弱噪聲。不同歌手的聲帶特征不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以可以通過音色辨別不同的歌手。 16. 空氣 音色 解析：小鳥的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵里的，所以能夠聽到鳥叫聲；不同的小鳥音色不同，所以可以通過音色辨別不同種類的小鳥。 17. 振動 響度 音調(diào) 解析：一切發(fā)聲的物體都在振動，用手撥動塑料尺，塑料尺振動發(fā)出聲音；聲音的三個特征是音調(diào)、響度、音色。響度跟振幅有關(guān)，用力大小能改變塑料尺的振動幅度。用的力越大時，塑料尺振動的幅度越大，響度就越大；音調(diào)和頻率有關(guān)，改變塑料尺伸出桌面的長度時，會使塑料尺振動的頻率不同，則聲音的音調(diào)將不同。 18. （1）固體 液體 氣體 （2）振動 （3）液體可以傳聲 解析：（1）聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。上體育課時，老師吹的哨聲是由空氣的振動產(chǎn)生的。（3）“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，從物理學(xué)角度分析，“魚驚”是魚被聲音嚇跑，說明液體可以傳聲。 19. 真空不能傳聲 解析：海底的深度為：。因為真空不能傳聲，所以超聲波不能用于太空測距。 20. 振動 液體 不能 解析：琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的。釣魚時，河岸上的腳步聲可以通過水傳播到魚的耳朵里，會把魚嚇跑，這說明水可以傳聲。真空不能傳聲。 21. 音色 響度 解析：人們在不同場合使用手機時需要選擇不同的音量，主要是改變聲音的響度（即聲音的大小或強弱），故改變音量是改變了聲音的響度；音色是由發(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同。 22. 這種寫法不科學(xué)，因為在醫(yī)院中需要安靜，需要說話的響度較小，而聲音的高低指的是音調(diào)，可以改為“請勿大聲談話”。 23. 一般女生的聲帶薄而窄，氣流沖擊聲帶發(fā)聲時，聲帶振動較快，但是振幅不大，所以音調(diào)高，響度小，聽起來尖而細(xì)；而男生的聲帶厚而寬，發(fā)聲時振動較慢，但振幅較大，所以音調(diào)低，響度大，聽起來低沉而有力。 24. 由于蜜蜂的翅膀平均振動頻率不同，它發(fā)出音調(diào)的高低也不同，蜜蜂帶著花蜜飛的時候，翅膀平均振動頻率是，頻率低，音調(diào)低；不帶花蜜飛的時候，翅膀平均振動頻率是，頻率高，音調(diào)高。有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)音調(diào)的高低，能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房。 25. 實驗一 (1)聲音的傳播需要介質(zhì) (2)頻率越高，音調(diào)越高 解析：實驗一，將正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說明音叉發(fā)聲時振動。實驗二，將點燃的酒精棉球放入瓶中，瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多，原因是介質(zhì)減少，傳聲效果減弱，沒有介質(zhì)，聲音就不能傳播，所以聲音的傳播需要介質(zhì)。實驗三，車輪的轉(zhuǎn)動引起紙片的振動，車輪轉(zhuǎn)動越來越快，紙片振動越來越快，紙片振動的頻率越來越高，音調(diào)越來越高。 26. 解：在的時間內(nèi)，汽車行駛的距離：， 聲音傳播的距離：， 設(shè)按喇叭時汽車到山崖的距離為，則：， 所以。