小學2018 2019學年度第二學期工作計劃

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小學2018 2019學年度第二學期工作計劃 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實市教育工作會議部署要求，圍繞“高質(zhì)量發(fā)展，高品質(zhì)提升”工作主題，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為中心，以改革創(chuàng)新為動力，持續(xù)推進大生兒童培養(yǎng)、活力課堂重構(gòu)、校本課程研發(fā)、師資專業(yè)提升、治理機制創(chuàng)新、美麗校園建設六大行動，抓住機遇，趁勢而上，努力實現(xiàn)學生全面發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、課程體系豐富、師資隊伍優(yōu)質(zhì)、學校文化鮮明、社會普遍贊譽的良好局面。 二、工作目標 1.優(yōu)化育人方式。堅持“立德樹人”的根本任務，大力弘揚社會主義核心價值觀，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育活動載體，完善成長評價體系，優(yōu)化家校共育機制，促進學生健康快樂的成長。 2.突破質(zhì)量瓶頸。堅持教學工作中心地位，推進活力課堂建設，改善教育研究品質(zhì)，向課堂要質(zhì)量，用研究促優(yōu)質(zhì)，促進學校整體教學質(zhì)量發(fā)展。 3.完善課程體系。堅持課程引領成長理念，以成就兒童個性發(fā)展為目標，以學校教育特色為依托，研發(fā)卓越校本課程，用課程來提升教育的品質(zhì)，用課程來改變教育的生態(tài)。 4.培育骨干群體。建立優(yōu)秀教師培養(yǎng)的長效機制，促進教師自定目標、自我管理、自覺追求、自我超越。 5.重構(gòu)教育生態(tài)。注重實施“精細化”和“流程化”管理，充分發(fā)揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，使學校規(guī)范深入人心，操作起來得心應手。 6.提升文化品質(zhì)。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發(fā)展氛圍，努力做好教育宣傳工作，把學校營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。 三、主要工作 （一）養(yǎng)習立品，培養(yǎng)高品質(zhì)學生群體 落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是十九大對新時代學校德育工作提出的新要求。新的學期，我們要進一步落實好《中小學德育工作指南》,創(chuàng)新德育方式，努力培塑“有志向、樂學習、會運動、愛藝術(shù)、善創(chuàng)造”的東城高品質(zhì)兒童。 1.落實全員德育。落到實處的全員德育，能夠折射學校的整體育人氛圍，彰顯學校在促進學生外部行為養(yǎng)成和內(nèi)部德性生成這兩大領域中的探索。首先，要進一步提升“人人都是德育工作者”的意識，每一位教師都應成為遵守社會公德、弘揚家庭美德、踐行職業(yè)道德的有德之人，要繼續(xù)履行師德承諾，強化師德規(guī)范，力行愛與責任。其次，要進一步加強班主任隊伍建設，通過班主任能力大比武、主題班會評比、優(yōu)秀班主任評選等系列活動,促進班主在品格修養(yǎng)、知識能力、教育方法上下功夫，提高班主任的整體素質(zhì)和班級管理水平，對于會帶班、善帶班的班主任要樹立典型、分享經(jīng)驗、加大激勵。再次，任課教師要在管好課堂的同時，配合和協(xié)助班主任做好班級管理、引導幫扶等，使校內(nèi)真正形成“我的課堂我負責”“學生教育我有責”的育人氛圍。 2.夯實養(yǎng)成教育。要把學生養(yǎng)成教育作為一項系統(tǒng)工程來抓實。德育處、少先隊要發(fā)揮組織引領作用，進一步明晰各年齡階段學生的養(yǎng)成教育目標，結(jié)合東城學生《一日好習慣要求》，推行東城學生十好習慣（讀好書、下好棋、掃好地、寫好字、唱好歌、走好路、說好話、吃好飯、放好物、做好人）養(yǎng)成教育達標活動，有效地引領學生走近真善美，遠離假丑惡，在健康向上的校園文化中茁壯成長。學校德育處要確立月習養(yǎng)主題、周訓練重點，全面引導、關注細節(jié)。設立十好習慣常規(guī)檢查評比欄，按評比項目每月評選“好習慣養(yǎng)成優(yōu)勝班”、好習慣養(yǎng)成大生之星，肯定進步，激勵先進，促使各班學生從他律走向自律，不斷提升整體素質(zhì)。 3.扎實活動體驗。學校德育處要從學生的生命成長出發(fā)設計立意鮮明、富有教育意義的主題活動，讓學生在豐富多彩的主題活動、體驗活動和儀式活動中享受成長的快樂。要堅持主題化、課程化、制度化推進,推動愛國主義教育、法治教育、革命傳統(tǒng)教育、國防教育、“八禮四儀”教育、心理健康教育，創(chuàng)新開展“慶祝建國七十周年”系列主題教育實踐活動，實現(xiàn)社會主義核心價值觀培養(yǎng)的常態(tài)化和長效化。要進一步把“每月一事”整合于道德法治學科課程之中，融入于綜合實踐活動之中，落實于日常行為規(guī)范教育之中，深化于傳統(tǒng)節(jié)日文化之中。本學期，要圍繞“公益”、“禮儀”、“勞動”、“審美”等主題扎實開展好“讓我們一起去種樹”“讓我們踏青去”“讓我們學會掃地”“讓我們學唱一首歌”等每月一事主題活動，形成統(tǒng)整式德育課程，讓德育活動開展更加切實高效，充分發(fā)揮育人效應，讓學生在增長知識的同時，自覺接受行為規(guī)范、文明禮儀的教育。 4.務實多方共育。學校德育處要認真落實《關于加強家庭教育工作的指導意見》，完善家校共育委員會，組建家庭教育志愿者隊伍，經(jīng)常性邀請父母參加學校、班級展示等活動，增進親子間的溝通，在情感體驗中促進教育協(xié)同。定期組織家長開放日，向家長介紹學校、班級與學生學習情況。研發(fā)家校共育課程，真正使家庭教育在觀念上、方法上、目標上與學校同心、同向、同步。主動與關工委、婦聯(lián)、團委、社區(qū)、公益等群團組織加強協(xié)作,共同辦好新父母學校,進一步實施家庭教育促進工程,建立優(yōu)秀父母評議制度,引導父母做好“終身的班主任”。繼續(xù)做好特殊兒童融合發(fā)展與特教指導中心的聯(lián)絡，探索融合教育個性化課程研發(fā)，促進特殊兒童的快樂健康成長。 （二）深耕細作，追求高品質(zhì)教學境界 教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命力。新學期，我們要以推進“深度學習”為目標，以“課堂革命”為主要路徑，變革育人觀念，變革教學行為，變革科研方式，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，向合作要成效，通過高品質(zhì)教學，促進教學質(zhì)量的持續(xù)攀升。 1.明確目標，追趕超越。全體教師要強化質(zhì)量意識，要清醒地認識到高質(zhì)量是教師職業(yè)的最高價值，是學校最大的口碑，更是學校高品質(zhì)發(fā)展的核心任務。要明晰質(zhì)量底線與發(fā)展目標，基礎學科確保抽測和調(diào)研科目底線目標：低、中、高段優(yōu)秀率分別達80%、50%、40%以上，合格率達90%以上，發(fā)展目標：語數(shù)學科追趕成員校，英語學科追趕市直屬；技能學科，要“上好每一堂課”“做全每一次作業(yè)”“學會一項基本技能”，確?？茖W、藝術(shù)、信息技術(shù)能力教學質(zhì)量抽測優(yōu)秀率達50%以上。全體教師都要朝著這個目標一起努力，讓質(zhì)量真正強起來。 2.抓細常規(guī)，優(yōu)化過程。教導處對于“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等常規(guī)工作管理做到持之以恒，緊抓不放。要抓實“活力課堂”建設，向40分鐘要效益；要抓嚴“學習習慣”培養(yǎng)，每位教師都要關注細節(jié)，常抓不懈；要抓細“質(zhì)量調(diào)研”，不斷提升薄弱學科、薄弱班級的教學質(zhì)量；要抓牢“作業(yè)革命”，切實減輕學生學業(yè)負擔,努力打造高質(zhì)輕負的教育生態(tài)。要抓牢有效教研，本學期突出做好“備課組”、“教研組”建設，加強對備課、教研組長的培訓與指導，注重日常教學資源庫的精細建設。 3.分層學習，提優(yōu)補償。各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學輔導，培優(yōu)主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。組織學生積極參加各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效性。同時要建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致困原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、多輔導、不放任，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展。 4.開全課程，全面發(fā)展。學校體育組要牢固樹立“健康第一”的教育理念，落實好日常體育課教學，抓好大課間活動的高效組織，做好體質(zhì)測試項目日常輔導，啟動學生近視防控工作，舉辦春季趣味運動會。堅持把校園足球、棋類活動作為學校特色發(fā)展首重項目推進,繼續(xù)營造校園足球、棋類的文化氛圍，開展班級足球、棋類俱樂部聯(lián)賽活動，培養(yǎng)足球、棋類精英，進一步提升學校足球、棋類品牌的知名度。學校藝術(shù)組要堅持“以美育人,以文化人”理念,落實好日常藝術(shù)課教學，繼續(xù)推進高雅藝術(shù)進校園活動,強化合唱社團、器樂社團、棋類社團、書法社團、科技社團的日常輔導，參加市新教育藝術(shù)節(jié)展演比賽，籌備校園藝術(shù)節(jié)活動，展示東城師生藝術(shù)素養(yǎng)。學?？茖W組要堅持新科學教育理念，關注常態(tài)科學課實施，廣泛開展小創(chuàng)客（小發(fā)明、小制作、小論文、小創(chuàng)意、小實驗）活動,通過活動體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，力爭讓每一個學生都能擁有小創(chuàng)客的體驗。信息技術(shù)學科要在重視學生基本技能的基礎上，要重視信息素養(yǎng)培育與基礎理論的學習，積極導引學生參與機器人、電子百拼、電腦繪畫等課程學習，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)。 （三）學為中心，建設高品質(zhì)課堂 課堂是主陣地，是師生共同成長的舞臺，是師生彼此最好的成全。新的學期，我們要牢固樹立“課堂才是彰顯度、課堂才是競爭力”的發(fā)展意識，突出學為中心，推進課堂革命，讓“大生活力課堂”成為一種教學生態(tài)，一種文化追求，推動學校教育發(fā)展高品質(zhì)提升。 1.確立“以學為本”課堂理念。課堂革命首先是一場心靈的革命、一場觀念的革命。我們要圍繞“核心素養(yǎng)的課堂落實”這一主題,進行廣泛深入的學習研討。學校教科室要通過團隊研學、網(wǎng)絡平臺等途徑，借助案例分析、課題研究等形式，幫助教師準確把握“課堂革命”的總體思想、本質(zhì)內(nèi)涵、基本要求和實施路徑。學校教導處要依托主題教研活動等陣地積極引導教師深入開展基于“生本、學本、習本”的課例研究，進一步明確“課堂革命”操作范式，切實引領教師更新教育理念，重塑育人意識，回歸教學本真。全體教師要堅持“活力”課堂導向，教師要成為調(diào)適課堂、引導學生的“參與者”，“以學為主”，注重“問題解決”，促進學生在教師指導下自主建構(gòu)知識、探究方法，富有個性地學習。 2.完善“課堂革命”保障機制。學校將成立課堂革命領導小組，建立健全課堂革命項目推進機制和課堂研修機制，重點“推進綜合性學習方式和深度學習策略”的研究與推廣，切實轉(zhuǎn)變教學行為。學校教導處要設計確立活力課堂過關展示制度，組織“骨干教師示范放樣、全體教師組內(nèi)請客、中青年教師優(yōu)課展示”等課堂研討活動，實施“集體觀課”“推門聽課”“行政抽課”“互動議課”等課堂教學調(diào)研督導機制，落實好“磨課、觀課、議課”等環(huán)節(jié)，保障常態(tài)課的行為轉(zhuǎn)變。全體教師嚴格落實“自主先學、合作助學、踴躍展學、以練促學”的“4條教學底線要求”，堅持以問題設計為起點，自主學習為基礎，探究體驗為核心，展示交流為途徑，使教學過程成為師生互動、教學相長的過程。 3.深化“活力課堂”實踐研究。沒有深度的教研，不可能有課堂的變革。本學期，學校教導處、教科室要以“核心素養(yǎng)的課堂落實”“活力課堂教學細節(jié)”“課堂教學與信息技術(shù)深度融合”為研究方向，組織教師開展多種形式的課堂教學研討與觀摩活動，實現(xiàn)以展示課引領研究課，以研究課優(yōu)化家常課，以家常課保障優(yōu)質(zhì)課的理想狀態(tài)。本學期著重抓好以下課堂教學研討活動：一是主題式課堂研究。在學期初確定研討主題，各學科每月安排一次，本學期重點圍繞“自主先學、合作助學、踴躍展學”等主題展開。每次主題式教研活動按照“學習(理論收集)——實踐（課例觀摩）——研討（主題沙龍）——總結(jié)（行動反思）”程序運作，做到定時間、定內(nèi)容、定主題、定地點、定主持人，活動后要形成研究資料包。二是課例式教研。以教研組為單位，圍繞課標研讀、教材解讀、學情分析、目標定位、方式選擇、練習設計等方面形成年級內(nèi)的集體備課稿，力求建立起校本化的教學設計，為后續(xù)教學提供借鑒。期末，教導處要將各年級的集體備課稿進行修改整理，建立學校的教學設計資源庫。三是展示性教研。對“每周展示課”、集團教研課、學校承辦的市級以上教研活動進行整體規(guī)劃。本學期學校擬承辦海門市小學英語與品德等專題教學活動。相關負責人要精心準備，早規(guī)劃、早行動，以求通過展示性的教研活動，推動課堂革命，提升課堂品質(zhì)。 （四）基于核心，構(gòu)建高品質(zhì)課程體系 課程的豐富性，決定了學校生活的豐富性。課程有多精彩，教育生活就有多精彩。學校繼續(xù)以特色文化品質(zhì)提升為目標，組織力量，外請專家，內(nèi)建團隊，研究建設我校課程總體框架與實施方案，不斷對標聚焦核心素養(yǎng)，不斷將宏觀上位的核心素養(yǎng)理念具體化，并最終與微觀的課程內(nèi)容緊密結(jié)合。全面改版“大生課程”體系，重點推進六大特色課程建設，確保學校建立起具有學校特色、體現(xiàn)學習領域、符合學生多元發(fā)展需求的一份課程圖譜、一組課程樣本、一個課程基地、一種研學平臺、一張課程證書。 1.閱讀課程，深度構(gòu)建。堅持晨誦、午讀，確保全校學生每學期人均讀書量不少于5本，人均熟背詩詞不少于15首，人均熟背名人名言不少于15句，讓閱讀成為師生的一種生活方式。開展讀書節(jié)活動，與知名作家面對面，進行“我的一本課外書”演講等比賽，培養(yǎng)朗誦、演講、講述、表演等閱讀達人。嘗試探索兒童閱讀挑戰(zhàn)活動，不斷營造濃郁的閱讀環(huán)境。研發(fā)實施東城閱讀特色課程（一年級：趣味童謠課程、二年級“字源其說”課程、三年級“我愛謎語”課程、四年級“童心童詩”課程、五年級“人物研究”課程、六年級“唇槍舌劍”課程），促進學生深度閱讀能力的發(fā)展。 2.拓展課程，求品創(chuàng)特?；凇皟和疚?、學習本性、學科本質(zhì)”學科拓展性課程研發(fā)是東城大生課程體系中的特色精品項目，各學科要緊緊圍繞市卓越課程督導評估要求，以“創(chuàng)特色，求精品”目標定位，做好系統(tǒng)架構(gòu)。語文學科重點研發(fā)階梯習作課程，數(shù)學學科重點研發(fā)數(shù)學閱讀課程，英語學科重點研發(fā)口語交際課程，科學學科重點研發(fā)科學探秘課程，體育學科重點研發(fā)“棋樂無窮”課程，音樂學科重點研發(fā)名曲欣賞課程，書法學科重點研發(fā)“翰墨飄香”課程，信息技術(shù)學科重點研發(fā)電子百拼課程。 3.節(jié)日課程，滋養(yǎng)童心。所謂節(jié)日，就是隆重舉行而固定不變的日子。節(jié)日課程建設要打開思路，勇于創(chuàng)新，敢于實踐。不要被傳統(tǒng)思維所束縛，不能有畏縮心理，要開發(fā)出新穎的節(jié)日課程。學校的節(jié)日課程建設不但要沿續(xù)傳統(tǒng)，四月份運動文化節(jié)、五月份的藝術(shù)節(jié)，而且要做好新節(jié)日研發(fā)，比如電影節(jié)、故事節(jié)、巧手節(jié)、音樂節(jié)等，要把它作為一個節(jié)日固定下來，在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在組織上有所突破。年級的節(jié)日儀式課程的開發(fā)要體現(xiàn)小而精，本學期重點實施一、二年級禮儀課程，三年級生日慶典課程，六年級畢業(yè)典禮課程。 4.實踐課程，系統(tǒng)建設。學校德育處要精心謀劃，圍繞自然、安全、環(huán)保、公益等主題，整合各種校外課程資源，組織學生走進自然、走進社區(qū)、走進生活。分年級組織“我和春天有個約會”“走進江海博物館” “走進張謇紀念館”等，發(fā)展學生的綜合實踐能力。 5.社團課程，多元發(fā)展。要繼續(xù)加強課程研發(fā)、活動過程、展示平臺、輔導老師管理，提升選課走班社團品質(zhì)的提升。沿襲大生社團運作模式，每周集中安排時間用于實施“選課走班”校本化社團課程。整合社團課程項目，增設藝術(shù)（葫蘆絲）、書法校級層面精英培育社團，讓每個學生每周至少參與一個社團的學習。本學期深入推進家長、社會能人進課堂活動，繼續(xù)做好合唱、棋類、機器人、文學社等社團的組織管理。 （五）內(nèi)外兼修，打造高品質(zhì)教師隊伍 推進高品質(zhì)教育，關鍵靠教師。學校將努力挖掘、培育全體教師認同、向往的校本化教師職業(yè)價值追求，改變主觀能動性，破解職業(yè)倦怠，鼓勵教師在研學、研教的狀態(tài)下工作，共同營建創(chuàng)新奮進的工作樣態(tài)，培塑勇于探索、自覺發(fā)展、善于引領的“大生教師”。 1.從嚴要求，錘煉師德。必須堅持把師德師風放在教師隊伍建設的首位。進一步健全師德建設長效機制。從嚴落實《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《關于健全治理中小學在職教師有償補課長效機制的意見》，推行師德考核負面清單制度和師德失范通報制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信守范承諾和失信失范懲戒機制，堅決遏制教師有償家教、體罰或變相體罰學生、學術(shù)不端等師德失范問題。堅持將師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，在教師績效考核、年度考核、職務聘任、崗位晉升等方面，堅決實行師德失范“一票否決”。學期末將圍繞師德要求繼續(xù)進行學生和家長對教師工作滿意度的測評，評選三名“東城師德之星”。 2.校本研修，拓展師能。本學期，我們將創(chuàng)新教師研修機制，強化教研組建設，形成集團——學?！萄薪M三級教師研修網(wǎng)絡。學校教導處要以項目研修為載體，依托 “教科研活動”等平臺，通過情境學習、行動反思、案例研討等方式提升教師的研究力、創(chuàng)造力、反思力，推進教師專業(yè)發(fā)展。學校教科室要抓實教師文化研修，依托“大生講壇”“課題研究”等平臺，開展讀書沙龍、論文宣講、專家報告、微課題申報等活動。在教師中開展五個一行動，制定成長清單：學習一位教育名師；閱讀一本教育名著；撰寫一篇教育論文；完成一次公開教學；做好一個研究項目；書寫一份生命敘事。鼓勵45周歲以下青年教師寫教育隨筆或讀書心得，每月不少1篇（每篇字數(shù)不少于600字），每學年至少有一篇在市級以上獲獎（發(fā)表）；55周歲以下教師每學期至少上交一篇論文(讀書心得)，每學年至少有一篇文章在校級以上獲獎；其余教師每學年至少上交一篇個人教育敘事。本學期學校教科室要圍繞學校主課題《大生文化的實踐與研究》，確定重點研究內(nèi)容，組織教師開展系統(tǒng)化的研究。同時組織教師圍繞主課題研究項目或校本課程研發(fā)等組織教研組層面的微型課題申報，為市新一輪的市級課題申報鋪墊。全體教師要進一步樹立自己是研究者、課堂是實驗室、問題即課題、過程即成果的課題研究意識思路，切實增強課題研究的自覺性和能動性。 3.差異發(fā)展，朝向名優(yōu)。重視青年教師培養(yǎng)。進一步落實《青年教師成長三年行動計劃》，大力實施“青藍結(jié)對、同伴互助”工程，持續(xù)開展系列教育研修活動，不斷提升教師專業(yè)水平和教學能力，力爭實現(xiàn)入職后“一年入門，三年合格，五年骨干”青年教師基本功培養(yǎng)。加強骨干教師培養(yǎng)。注重骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)和層次優(yōu)化，通過高級研修、名師指導、搭臺展示、形象宣傳等工作舉措，助推骨干教師群體階梯式成長。關注中年教師發(fā)展狀況，通過“價值凝聚”“師德涵養(yǎng)”“師能錘煉”“科研提質(zhì)”“平臺助力”等行動，推動中年教師勇于打破發(fā)展瓶頸，破解職業(yè)倦怠，促進自覺成長。本學期，學校將繼續(xù)要求每位教師，結(jié)合自身特點，制定的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，積極尋找適合自己發(fā)展的路徑和抓手。各教師要根據(jù)自身的情況，認真制訂本年度的專業(yè)發(fā)展行動計劃，實現(xiàn)規(guī)劃的具體化、操作化，最終將規(guī)劃變成現(xiàn)實。學校將對有發(fā)展欲望、有發(fā)展能力、有創(chuàng)新精神的老師，提供一切可以提高其業(yè)務水平和展示其才能的平臺和機會，使我校的市級骨干教師和學科帶頭人逐年增加。 (六)以文化人，建設高品質(zhì)學校文化 文化是學校的靈魂，是學校研發(fā)力和執(zhí)行力內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，也是建設高品質(zhì)學校的重要抓手。我們將不斷深化學校特色文化建設，切實將文化建設的重點轉(zhuǎn)向教師與學生，轉(zhuǎn)向課程與教學，轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的核心素養(yǎng)，使學校文化真正成全于“人”的全面發(fā)展。 1.加強校園物質(zhì)文化建設。根據(jù)學校特點，科學規(guī)劃，合理布局，努力營造校園環(huán)境的獨特文化風格。新學期我們要以美麗校園建設為方向，重視校容校貌、景點布局、建筑物裝飾、校園綠化美化和文化景觀的建設，讓每一個場景場所，每一面墻壁，每一個樓道，每一間教室，每一處景致都成為學校特色文化的育人載體。 2.加強校園制度文化建設。學校制度既是廣大師生的行為準則，也是校園文化建設的重要內(nèi)容。本學期結(jié)合教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀，我們要對學校的制度進行梳理、修訂、完善。將進一步建立健全科學的管理制度，創(chuàng)建校本管理制度，使學校的各項工作有章可循，有法可依，事事處處體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。完善的人員組織管理網(wǎng)絡，保證管理制度的落實。以建立行政、教師、員工考核體系為突破口，創(chuàng)建各類校本管理機制，完善各類管理機制。規(guī)范各類重大儀式活動，認真組織各種文化活動、表彰活動、慶典儀式等，將之辦成學校的經(jīng)典文化活動品牌。 3.加強校園精神文化建設。校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。校園精神文化建設彰顯學校辦學風格，使學校有獨具特色的標識或精神支柱。學校?；?、校訓、校旗等校園精神文化要有鮮明的個性，既要秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，也要充分體現(xiàn)現(xiàn)代辦學理念；既要有強烈的創(chuàng)造性，也要有鮮明的實踐性。 （七）完善治理，提升高品質(zhì)管理水平。 現(xiàn)代教育治理是教育高質(zhì)量的應有之義,也是實現(xiàn)教育高品質(zhì)提升的重要抓手,務必牢牢把握。 1.筑牢組織架構(gòu)之基。加強學校內(nèi)部治理體系建設。進一步推進學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設,完善以章程為統(tǒng)領的學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全學校民主管理體系，發(fā)揮基層組織管理主體責任。新學期，學校嘗試建立以“學生成長中心、課程建設中心、教師發(fā)展中心、生活服務中心、行政管理中心”這五大中心組成的學校管理體系，分別由校長室成員分管。五大中心從各層面、各維度全面架構(gòu)起全校發(fā)展的保障機制。同時加強年級組、教研組的職責。教研組長是一個年級段學科方面的核心人物，教研組長的工作積極性和創(chuàng)新性，是整個年級段學科質(zhì)量的重要保障。所有基層管理人員要用心、用情，切實擔負起學校建設的重任。 2.落實黨建引航之責。守規(guī)矩、敢擔當，全面依法治教是我們辦好教育事業(yè)的主體責任。學校黨組織要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，壓實壓牢黨建主體責任。今年是“支部建設年”，我們要強化“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護”，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。嚴肅黨內(nèi)政治生活，嚴格執(zhí)行“三會一課”、民主生活會、組織生活會等制度，扎實開展全國教育大會精神宣講活動、建國70周年紀念活動、“不忘初心、牢記使命”主題教育，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化，著力解決少數(shù)黨員教師信仰缺失、黨性不強、法紀意識淡薄等問題。落實黨建責任清單和中小學黨建工作標準，深入實施黨支部規(guī)范化建設工程，建成合格支部。繼續(xù)開展“亮身份、樹形象、鑄師魂”活動，抓好“五個一”：即在全體黨員中開展一次警示教育活動，班子成員上好一節(jié)黨課，開展一次黨員生日活動，辦好一塊學習專欄，開設好一場“黨員大講堂”，通過設立黨員示范崗，組織黨員開展黨建+課堂融合特色活動，發(fā)揮黨員教師在高品質(zhì)提升中的先鋒模范作用。繼續(xù)開展“提振精氣神，整治慵懶散慢拖”專項行動，切實提升黨員教師的擔當意識、責任意識和服務意識。持續(xù)加大黨風廉政建設督查力度，全面加強學校廉政風險點的排查，堅持預防在先，抓早抓小，努力形成良好的教育生態(tài)。 3.繃緊安全穩(wěn)定之弦。安全穩(wěn)定是學校和諧發(fā)展的重要基礎。新的學期我們要落實校園安全“黨政同責，一崗雙責、失職追責”主體責任，牢固樹立“紅線”意識、底線思維，要以百分之百的努力，常抓不懈，務必做到萬無一失。要落實安全防范措施，規(guī)范保安執(zhí)勤制度，強化校園封閉管理，加大學校安全自查和演練力度。全面排查整治安全隱患，圍繞消防安全、交通安全、食品安全、活動安全、校舍安全等重點領域，深入開展每周安全大檢查。繼續(xù)推動安全教育常態(tài)化，提高安全教育的參與度和針對性，結(jié)合中小學安全教育日、512防震減災日、安全教育網(wǎng)絡學習等活動，多渠道對學生開展安全教育，增強師生防災避險能力。 4.提高后勤服務之質(zhì)。要加強財務收支管理，嚴格按照預算使用資金，認真執(zhí)行預決算公開制度，嚴格控制“三公”經(jīng)費。加強經(jīng)費使用過程管理，及時統(tǒng)計教育經(jīng)費使用情況，做到數(shù)據(jù)清楚，信息準確，做到財務透明，公開、公正；加強食堂管理，推行成本核算，控制盈利。食堂大宗物品通過招標采購，達到質(zhì)優(yōu)、價廉、安全，盡最大可能讓學生吃飽吃好。加強資產(chǎn)管理，建立物品采購、入賬、借還、整理、報廢等系列制度，繼續(xù)實施好校產(chǎn)（包括電教設施）維修“二十四小時響應制”。加強綠化管理，美化校園環(huán)境。后勤線的人員要處處為學生、教師、學校著想，不斷美化、優(yōu)化、香化校園環(huán)境，特別要做好廁所、走廊過道、公共區(qū)域等活動場所全天候的衛(wèi)生保潔，讓全體師生生活在舒適優(yōu)雅的校園環(huán)境中。健全學校后勤管理考核機制，落實后勤人員崗位責任制、量化考核制、責任追究制，發(fā)揮每位職工的主觀能動性與技術(shù)特長，提高凝聚力。 風勁帆滿圖新志，砥礪奮進正當時。新的學期朝氣蓬勃，新的思考開拓進取，一分部署九分落實，讓我們增強咬緊目標的盯勁和韌勁，以真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，一步步抓緊，一項項落實，推動各項工作取得實實在在的成效。 三、 逐月工作安排 二月份： 1.正常教育教學秩序，迎接開學工作檢查。（全體） 2.落實教育質(zhì)量綜合評價考核責任分解。（校長室） 3.制訂各部門工作計劃與安排，部署落實。（各處室） 4.落實課務、教研組活動、社團活動、培優(yōu)補償?shù)劝才?。（教導處? 5.舉行開學典禮。（校長室、德育處） 6.籌備新一屆家校共育委員會成立大會。（德育處、少先隊） 7.做好食堂用餐安排。（總務處） 8.組織青年教師生命敘事活動。（教科室） 9. 迎接市局《中小學生減負措施》落實情況。（全體） 10. 迎接學校章程建設第三方督導評估。（全體） （2月底） 11. 支部活動。（黨支部） 三月份： 1.落實卓越課程項目，接受市局督導評估。（校長室） 2.圍繞公益主題，結(jié)合學雷鋒日、“三八婦女節(jié)”等開展主題活動。（德育處） 3.組織參加市“幼苗杯”田徑比賽。（教導處、總務處） 4.組織開展中小學安全教育日活動。（總務處） 5.迎接學校章程建設第三方督導評估。（全體）（3月28日） 四月份： 1.完善學校美麗校園建設，接受市局督查評估。（校長室） 2.開展走進自然綜合實踐活動。（德育處） 3.組織每月一事主題德育活動。（德育處、少先隊） 4.組織開展校園讀書節(jié)。（教導處） 5.組織期中學情調(diào)研，召開質(zhì)量分析會。（校長室、教導處） 6.參加集團足球聯(lián)賽與選拔工作。（教導處、總務處） 7.組織學校主課題中期評估活動。（校長室、教科室） 8.落實校園綠化小景的添置。（總務處） 9.迎接市卓越課程評比。（教導處） 10.迎接校長課堂革命評估考核。（校長室） 11.迎接教育治理創(chuàng)新第三方督導評估。（全體）（4月下旬） 12.組織學生、教師、家長網(wǎng)絡調(diào)查問卷。（全體） 13. 支部活動。（黨支部） 五月份： 1.組織開展海門市小學英語教學研討活動。（全體） 2.組織召開家長會議。（德育處） 3.組織落實每月一事主題德育活動。（德育處、少先隊） 4.部署畢業(yè)班總復習工作。（校長室、教導處） 5.參加集團校園藝術(shù)節(jié)活動。（校長室、教導處） 6. 支部活動。（黨支部） 六、七月份： 1.組織各年級年段水平測試。（校長室、教導處） 2.進行暑期學校相關硬件設施添置和維修工程。（校長室、總務處） 3.開展慶祝兒童節(jié)。（德育處、少先隊） 4.組織各科期終復習、考核工作及質(zhì)量分析。（校長室、教導處） 5.各類資料歸檔，舉行散學典禮，（校長室、教導處、德育處） 6. 美麗校園建設第三方督導評估。（全體）（6月上旬） 7.迎接市局教育質(zhì)量綜合評價考核。（全體） 8. 安排師生暑假生活、教師培訓工作。（校長室、教科室） 9. 支部活動。（黨支部）