小學(xué)2018 2019學(xué)年秋季第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

《小學(xué)2018 2019學(xué)年秋季第一學(xué)期教學(xué)工作計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)2018 2019學(xué)年秋季第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)2018 2019學(xué)年秋季第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校教科研工作將繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為突破口，以打造“自信校園”為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“關(guān)注課堂教學(xué)，構(gòu)建自信課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍”為工作重點，全面推進(jìn)“自信課堂”建設(shè)。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教育理念，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自信發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) (一)構(gòu)建“黨建+教科研工作”模式，將教科研工作和黨建工作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)?！包h建+”工作有效落實。 (二) 積極推進(jìn)課題研究，課題研究實施追求精致化、系統(tǒng)化、高效化，以課題研究促進(jìn)自信課堂建設(shè)。 (三) 常規(guī)管理繼續(xù)實施“五個一”工程，即每月一檢查、一檢測、一總結(jié)、一反饋、一追蹤。落實常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，形成辦學(xué)特色。 (四)繼續(xù)落實“一月一主題教研活動”，研究“1233”自信課堂模式的構(gòu)建與打造，通過有效教學(xué)實踐使“1233”自信課堂模式走向縱深化。 (五)扎實開展豐富多彩的校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，以校本教研促教師發(fā)展。 (六)繼續(xù)落實教師、學(xué)生整本書共讀，定期開展讀書交流，上交讀書心得。繼續(xù)抓好、抓實新教育實驗工作，讓老師們樹立課程意識，開發(fā)班本課程、年組課程等。 (七)要求各學(xué)科教師認(rèn)真研讀2011版《新課標(biāo)》，備課要以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)。 (八)努力實施新課程改革，通過各種形式培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教師課改意識，讓新課改理念深入人心，牽動學(xué)校整體教學(xué)改革。 (九)繼續(xù)實施教師素質(zhì)提升“五個一”工程，即讀一本好書、參加一項課題研究、每月一篇專業(yè)書寫、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生。 (十)完善教科研制度，優(yōu)化工作機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊伍素質(zhì)，保障教科研長效發(fā)展。 (十一)充分利用胡一帆書寫軟件，繼續(xù)實施下午課前15分鐘寫字課訓(xùn)練，加大指導(dǎo)和檢查力度。召開下午寫字課經(jīng)驗交流活動，相互學(xué)習(xí)，日積月累，提升我校師生的整體書寫水平。 (十二)繼續(xù)落實每周的主題誦讀，實時檢查并公布晨誦情況，及時指導(dǎo)與跟進(jìn)。 三、主要工作與措施 （一）教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)精細(xì)化 1.繼續(xù)做好做實教學(xué)常規(guī)檢查“五個一”工程。 （1）每月一檢查、一檢測、一總結(jié)、一反饋、一追蹤。每月一次的常規(guī)檢查按計劃提前籌劃安排，每一次的檢查都要有目標(biāo)進(jìn)行，檢查一次有一次的改進(jìn)和提升，并根據(jù)檢查調(diào)研的問題集中進(jìn)行反饋。讓老師們清楚每一天、每一年的教學(xué)常規(guī)工作雖然都是在做相同的工作，但我們要做出自己的新意和創(chuàng)造性來，讓重復(fù)的工作簡單而高效完成。每一次的檢查都要有所側(cè)重： 開學(xué)初，上課前，我校教科室將集中檢查全體教師開學(xué)第一周的教案、學(xué)科教學(xué)計劃、假期讀書筆記等教學(xué)常規(guī)工作。 九月下旬進(jìn)行教案統(tǒng)一集中檢查，檢查重點：教學(xué)過程設(shè)計是否體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，設(shè)計思路是否體現(xiàn)雙主體的作用。 十月中旬進(jìn)行作業(yè)集中檢查，檢查重點：分層作業(yè)的設(shè)計和批改作業(yè)的實效性。 十月下旬進(jìn)行教案追蹤抽查，檢查重點:上一月問題嚴(yán)重的老師是否開始用心設(shè)計自己的教學(xué)過程,讓課堂從有效走向高效。 十一月上旬進(jìn)行聽課記錄檢查，檢查重點：聽評課節(jié)數(shù)以及記錄情況。 十一月下旬進(jìn)行作業(yè)抽查，抽查上一月問題多的老師，若此次檢查問題還未得到解決者學(xué)校將在考核中予以相應(yīng)分值的扣分懲罰。 十二月中旬進(jìn)行教案、作業(yè)展覽及檢查活動。讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 元月份進(jìn)行教學(xué)總結(jié)檢查，總結(jié)本學(xué)期還未解決的問題。 （2）扎扎實實做好各年級的一月一次的單項檢測工作。 九月份進(jìn)行二三年級語文識字測查，二三四五年級口算測查，四五年級英語單項測查；十月份進(jìn)行一二年級口算測查，三年級朗讀測查，四五年級習(xí)作測查，三四五年級計算和解決問題測查、三四年級英語單項測查；十一月份一二三年級識字測查，三年級英語測查，一二三年級口算測查；十二月份一二年級口算測查，三年級解決問題測查，三年級英語單項測查，一二三年級識字測查。堅持一月一檢測一反饋，夯實基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，有利促進(jìn)課堂效率的提升。 （3）常規(guī)檢查一月一總結(jié)一反饋形式多樣化。 開學(xué)初常規(guī)檢查反饋方式——校QQ群共享。 九月份教案檢查反饋方式為面對面反饋。 十月份召開教學(xué)工作階段總結(jié)大會進(jìn)行常規(guī)檢查、階段測查、單項測查集中反饋。 十一月教學(xué)常規(guī)檢查以每個辦公室下發(fā)檢查反饋表（復(fù)印件）反饋到每個人。 十二月份教案作業(yè)展覽后以互評互反饋方式進(jìn)行。 2.備、講、批、輔、考各個環(huán)節(jié)要求具體，檢查目的明確。 我們提出：“讓每一份教案深思熟慮；讓每一堂課精益求精；讓每一次作業(yè)成為精品；讓每一個學(xué)生享受進(jìn)步”“四讓”常規(guī)理念，讓每一位老師依此踐行。 備課：讓每一份教案深思熟慮，讓老師們在清楚教學(xué)目標(biāo)的情況下有效地進(jìn)行教學(xué)案設(shè)計。本學(xué)期的集體備課中語文、數(shù)學(xué)、英語重點研究各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)，重點強(qiáng)化對教學(xué)目標(biāo)的研究。數(shù)學(xué)重點研究各種課型如何給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，并做好課前預(yù)習(xí)的研究。其他小學(xué)科研究如何有效的將校本課程的研發(fā)和國家教材進(jìn)行很好的整合，實現(xiàn)國家教材校本化和本土化。 課堂：繼續(xù)進(jìn)行各學(xué)科的自信課堂的研究，把課題、課堂二者進(jìn)行有機(jī)整合。落實以學(xué)生為主體的“1233”自信課堂教學(xué)模式。（“1233”自信課堂教學(xué)模式：一體兩翼三環(huán)節(jié)三落實。一體以學(xué)生為主體，兩翼為自信的教師、自信的學(xué)生、三環(huán)節(jié)為課堂上自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個環(huán)節(jié)，三落實為落實三個意識：問題意識、參與意識和體驗意識?！?233”自信課堂重視三大核心理念：課前預(yù)習(xí)、課中互動探究、課后檢測。）充分落實“1233”，真正走進(jìn)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生留出充分的思考時間和思維空間是本學(xué)期的研課重點。 作業(yè)：讓每一次作業(yè)成為精品，本學(xué)期在原有的傳統(tǒng)作業(yè)種類的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究“分層作業(yè)”的實際操作。在分層的基礎(chǔ)上，做到“堂堂清”、“日日結(jié)”、“月月測”，讓作業(yè)更好的為課堂后續(xù)做好補(bǔ)救工作。 反饋：側(cè)重于對學(xué)生階段性基本素養(yǎng)的考察，設(shè)立多個單項測試。另外，老師應(yīng)將學(xué)生每周、每月學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種疑難，作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯誤問題，以及在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行搜集、整理、優(yōu)化，然后集中檢測。 3.做好一年級新生入學(xué)的所有工作，讓一年級新老師盡快進(jìn)入角色，上好開學(xué)第一周的入學(xué)課程，讓一年級的常規(guī)訓(xùn)練做到位。 4.抓好四年級各單元的復(fù)習(xí)和檢測工作，跟進(jìn)平時的課堂研究，為期末抽檢做好準(zhǔn)備。 5.畢業(yè)班的教學(xué)要高效的完成，上好每一節(jié)課的內(nèi)容，做好課堂新內(nèi)容和舊知識的銜接和新知的拓展工作。 (二)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。 教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識，扎實做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“八認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)、認(rèn)真評價激勵學(xué)生。二是學(xué)校行政檢查組要定時和不定時進(jìn)行檢查指導(dǎo)，考評成績記入教師考核成績之中。三是校級、環(huán)節(jié)干部、教研組長做到“四個堅持”，即：堅持每周至少聽課2節(jié)（教師不少于1節(jié)），堅持每周進(jìn)行課堂點評，每周匯總教學(xué)常規(guī)檢查情況，堅持定期深入年級組、教研組開展學(xué)情分析和質(zhì)量分析。四是要求教師做到“四精”、“四必”。（“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。） 2.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。 3.構(gòu)建“1233”自信高效課堂。學(xué)校繼續(xù)分語、數(shù)、英、科學(xué)、思品、音體美學(xué)科開展“1233”自信高效課堂實驗研究。 ⑴對教師進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)培訓(xùn)。有效課堂主要體現(xiàn)為活動課堂、自主課堂、情感課堂、貼近生活的課堂。 ⑵繼續(xù)以各學(xué)科有效課堂研究小組為主開展研究。研究組中的骨干教師主要承擔(dān)有效課堂的示范性講課，研究組成員承擔(dān)外出學(xué)習(xí)，回來進(jìn)行二級培訓(xùn)，同時承擔(dān)有效課堂的研究、改進(jìn)、考評等工作。 ⑶在開展有效課堂研究要求老師做到學(xué)校提出的“六個優(yōu)化、一個培養(yǎng)、四個轉(zhuǎn)變”，并作為教師業(yè)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)和有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。(六個優(yōu)化：優(yōu)化課前準(zhǔn)備、優(yōu)化時間安排、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化練習(xí)布置、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化師生關(guān)系; 一個培養(yǎng)：培養(yǎng)問題學(xué)生；四個轉(zhuǎn)變:變評價教師教什么為評價學(xué)生學(xué)到什么；變評價教師怎么教為學(xué)生怎么學(xué)；變看教師如何設(shè)問為聽學(xué)生如何提問；變看教學(xué)成果為看學(xué)生的感悟和體驗。） ⑷開展有效課堂的匯報課、提高課、考核課、研究示范課、課題研究課活動。 ⑸開展一課多磨、同課異構(gòu)等教研活動，對有效課堂進(jìn)行研究。 ⑹每學(xué)期分開學(xué)初和期中開展各學(xué)科示范觀摩課。主要采取學(xué)科組集體備課→骨干教師執(zhí)教→執(zhí)教教師說課→學(xué)科組教師評課→提煉課堂亮點，總結(jié)改進(jìn)不足。 ⑺根據(jù)課型，本學(xué)年主要關(guān)注教師是否采用“先練后講、先學(xué)后教、精講精練、練在當(dāng)堂”的教改方法。 ⑻充分提高40分鐘的有效性，向40分鐘要質(zhì)量，采用當(dāng)堂測試的方法，實現(xiàn)堂堂清。 4.有反思才有提高，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實施情況，及時寫出教學(xué)反思，體會深刻的，應(yīng)找出成功和失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法和體會寫于教案后，積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。 5.加強(qiáng)聽課質(zhì)量監(jiān)督。教科室加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括研究課和隨堂指導(dǎo)課。本學(xué)期，繼續(xù)對每位教師進(jìn)行隨堂聽課，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求學(xué)校班子成員，每學(xué)期聽課40節(jié)以上，教研組長，新教師每學(xué)期聽課30節(jié)以上，其他教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。 6.要求各科教學(xué)中巧妙有效進(jìn)行德育滲透，使德育不教條、不脫離實際，廣泛而具體的貫穿于知識的講授或課堂教學(xué)的全過程中。 7.做好學(xué)生基礎(chǔ)知識測查內(nèi)容，做實做細(xì)語數(shù)英單項測查。 8.課堂教學(xué)與教研活動相結(jié)合，細(xì)化教研活動，加強(qiáng)課題研究課的聽評課研究，形成學(xué)校課堂教學(xué)特色。 （三）各梯隊教師培養(yǎng)實現(xiàn)層次化、梯隊化、研訓(xùn)一體化。 培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W(xué)校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學(xué)成績的重要條件。教師把工作當(dāng)作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)學(xué)校教師建設(shè)，實現(xiàn)自我更新和學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。從而順利實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。 具體實施以下幾項措施： 1.加強(qiáng)師德教育，開展各種形式的教育活動把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學(xué)習(xí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。校內(nèi)樹立本校教師的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)身邊的先進(jìn)事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。 2.研訓(xùn)一體模式的建立推動教師隊伍梯隊發(fā)展。 （1）教育理論知識方面的通識培訓(xùn) 讓教師全員參與進(jìn)行新的教育理念及生本教育方面相關(guān)理論知識的培訓(xùn)，以便在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育理論有助于指導(dǎo)教育實踐，更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)開展共讀一本書活動，讓讀書成為一種生活習(xí)慣。 （2）教學(xué)問題診斷式培訓(xùn) 利用每月一次集中培訓(xùn)的時間對年輕教師課堂教學(xué)中存在的核心問題進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，把脈診療，及時解決青年教師發(fā)展中的棘手問題?；邮浇涣?，共同圍繞問題暢所欲言，改變以往一言堂的培訓(xùn)模式。參與式培訓(xùn)將給老師們更多的主動權(quán)，讓大家都做研究者，體會研究帶給我們做教師的快樂，激發(fā)青年教師的工作熱情，讓學(xué)校工作煥發(fā)新的活力和激情。學(xué)校要盡力創(chuàng)造條件，對重點培養(yǎng)的教師進(jìn)行有政策傾斜照顧措施的培養(yǎng)。 （3）骨干教師教學(xué)研究經(jīng)驗分享 利用學(xué)校骨干教師和區(qū)域骨干教師的優(yōu)質(zhì)教育資源，對青年骨干進(jìn)行點對點、面對面的互動式交流分享，大家共同研課觀摩，互相分享彼此的意見和建議，共同梳理優(yōu)秀的教學(xué)策略，共同嘗試解決研究中的問題，讓我們的教學(xué)研究在原有的基礎(chǔ)上有所提升。 3.開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。計劃邀請區(qū)教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長避短，不斷成長。組織教師參加區(qū)教教研中心組織的各種教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，以提高教育研究水平。 本學(xué)期計劃邀請中心教研員到校培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與。 4.組織形式多樣的校本培訓(xùn)，基本培訓(xùn)的形式有：教研活動、聽評課、經(jīng)驗交流、校內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)等。我們本學(xué)期還可以嘗試互動交流訪談式培訓(xùn)等教研模式。盡可能讓老師們都參與活動，以互動式研討為主。 5.利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，做好學(xué)習(xí)者的匯報安排，做到一人學(xué)習(xí)，眾人受益的效果。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。 6.積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。 7.落實幫扶制度，提高新教師教學(xué)水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現(xiàn)以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業(yè)務(wù)水平。 8.積極組織教師參加市、區(qū)、校各級賽課活動，以及各學(xué)科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。 9.支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、各級各類專業(yè)培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平。 10.進(jìn)行教師三筆兩畫訓(xùn)練，教齡不滿五年的教師每周上交三筆兩畫作業(yè)。 (四)組織多樣有效的學(xué)生活動，豐富學(xué)生的生活 1.組織開展豐富多彩的讀書節(jié)活動，如跳蚤書市、課本劇比賽，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)家庭親子閱讀，通過家校合作，打造書香校園、書香家庭，培養(yǎng)書香教師、書香學(xué)生、書香家長。 2.重視學(xué)生書寫，組織好書法教學(xué)和書法比賽活動。 3.組織學(xué)生進(jìn)行誦讀活動。 4.組織各類藝術(shù)比賽（美術(shù)、體育、音樂）。 5.組織學(xué)生進(jìn)行特殊才藝比賽，給學(xué)生展示自己的舞臺。 6.組織好數(shù)學(xué)口算、筆算大賽。 7.組織開展好英語口語比賽。 8.讓老師們提前準(zhǔn)備我與十一小共成長故事或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，為放假的經(jīng)驗交流做準(zhǔn)備。 9.提前做好期末慶典資料的收集和整理。 （五）研發(fā)卓越課程實現(xiàn)書香校園的建設(shè)和學(xué)習(xí)團(tuán)隊的打造融合 1.穩(wěn)步推進(jìn)兒童課程 晨誦 每周二早晨晨誦，低段可以增加誦讀次數(shù)。一到六年級全部開展晨誦，晨誦項目負(fù)責(zé)人組織各年級實驗教師確定各自晨誦內(nèi)容，根據(jù)計劃結(jié)合進(jìn)行古詩、三字經(jīng)、兒歌、童謠等誦讀活動，可以結(jié)合教材單元主題來組織自己的課程，也可根據(jù)德育每月一事的主題來確定，總之以主題進(jìn)行晨誦課程的研發(fā)。 努力研發(fā)班本課程、年級課程、校級課程： 一年級：入學(xué)課程及“規(guī)則”、“秋葉飄飄”、“雪花飄”、“小動物”、“好孩子”、“滑稽兒歌”、“讀書童謠”、《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》等課程。 二年級：《弟子規(guī)》課程、小古文課程、好朋友課程等、節(jié)日課程等。 三年級：小古文課程、四季課程等。 四年級：《增廣賢文》課程、梅蘭竹菊課程、楊柳課程、農(nóng)歷的天空下等。 五年級:《論語》課程、古詩詞課程、名人課程等。 六年級：古詩詞課程、名人課程、畢業(yè)課程等。 藝體課程：非洲鼓課程、紙漿畫課程、花樣毽子課程等。 儀式、慶典 比如開學(xué)慶典、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、元旦慶典、讀書節(jié)、期末慶典、生日課程的慶典等。收集并整理好相關(guān)的一切資料，作業(yè)設(shè)計應(yīng)簡單、有效、可觀性強(qiáng)。 讀寫繪 做出詳盡的讀書計劃。各班建立開放式書架，繼續(xù)充實班級圖書角，讓孩子們隨手可取，讓圖書角成為孩子們最喜歡的地方。 上好繪本課,讀寫繪是最受孩子們喜歡的課程，甚至是孩子們的享受。每周一次繪本課，將育人任務(wù)通過繪本故事完成。 讀寫繪作業(yè),拓寬讀寫繪的內(nèi)容，一、二年級每周一節(jié)繪本課，并在周六、日做一個寫繪作業(yè)，學(xué)生要有專門的寫繪本,設(shè)計合理，正確評價學(xué)生的讀寫繪作業(yè)。 整本書閱讀 中高年級以整本書共讀為主，每學(xué)期至少共讀兩本童書，利用好大閱讀課。上好導(dǎo)讀、推進(jìn)、匯報三種課型。在整個閱讀過程中，可以結(jié)合班級實際，運(yùn)用多種形式，將讀書的形式多樣化，增強(qiáng)讀書的意義，如：制定自己的手抄報、制定統(tǒng)一的書簽、寫自己與書的故事、家長記錄共讀的故事等等。 親子共讀 積極鼓勵各班開展此項活動，營造家庭讀書氛圍。鼓勵家長每天陪孩子讀15—30分鐘，交流讀書收獲，和孩子共同完成親子讀書記錄。 書香校園建設(shè) 營造書香校園，讓班級文化墻、廊道充溢著濃烈的書香。建立好書交換站，完善班級圖書角，設(shè)計并張貼班級讀書制度和漂書計劃。 組織本學(xué)期的讀書節(jié)活動（詳細(xì)安排見讀書節(jié)方案） 教師專業(yè)閱讀 鼓勵教師要有一位自己崇拜的教育家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想；要有一本看家的教育專著，精心研讀，做到常讀常新；要有一份高質(zhì)量的教育期刊，博采眾長，努力形成自己的教育風(fēng)格。（《人民教育》《教學(xué)設(shè)計》《教師博覽》《教學(xué)論壇》《中國教育報》）要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，及時了解最新教育信息。 每月完成一篇高質(zhì)量的專業(yè)書寫（每月一類），優(yōu)秀的作品我們將按月挑選并且在二樓展出，供大家交流學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少舉行一次讀書沙龍活動，交流讀書體會與心得。落實讀書筆記：每人每學(xué)期必須有5000字的讀書筆記，讀書筆記以摘抄與感想相結(jié)合的方式記錄，除共讀書目外，還可以寫自主閱讀的刊物內(nèi)容。同時鼓勵新教育實驗教師進(jìn)行締造完美教室的故事撰寫。 (六)深化體、衛(wèi)、藝術(shù)教育，逐步形成特色。 1.繼續(xù)抓好興趣小組活動。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)相應(yīng)的興趣小組。做到有組織、有計劃、有實施、有記錄、有考核、重實效。要積極組織參加有關(guān)競賽活動，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。 2.重視體衛(wèi)藝術(shù)、信息技術(shù)教育工作。以綜合教研組為龍頭，加強(qiáng)對體衛(wèi)藝術(shù)教育的管理與研究工作，不得擠占該學(xué)科的教學(xué)時間，要根據(jù)不同年級兒童的特點，從基礎(chǔ)抓起，真正提高體衛(wèi)、藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。 3.加強(qiáng)心理健康教育。課堂教學(xué)和各項活動中要重視學(xué)生心理健康教育，及時對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會的能力。 4.積極開展“陽光體育”活動。通過專題講座，紅領(lǐng)巾廣播站等形式進(jìn)行健康知識的教育和宣傳，切實加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)防傳染病的流行和食物中毒事件發(fā)生。 5.認(rèn)真上好五年級的《可愛的鄂爾多斯》。 6.做好義教工作、科學(xué)實驗和信息技術(shù)等工作。 四、其他工作 （一）認(rèn)真完成一年級新生的學(xué)籍登記工作，做好開學(xué)的所有學(xué)籍檔案和義教報表工作。 （二）教科室做好開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行。 （三）做好科電實驗的相關(guān)工作。 （四）安排好上級部門安排所有的活動。 新的學(xué)期我們將以新的思維和新的工作狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。相信十一小人憑著踏實苦干和求真務(wù)實的精神，以只爭朝夕和一往無前的奮斗姿態(tài)，齊心協(xié)力開創(chuàng)十一小的新局面，書寫十一小的新輝煌。