人教版初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》

制作人： 審核人：XXX學(xué)校XXX授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 組名：課題：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能： （1） 掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理（2） 學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)際操作（3） 加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)2、過程與方法：能合理使用課堂提供的儀器和藥品，制出二氧化碳3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 從設(shè)計(jì)裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課二氧化碳的性質(zhì)與制取我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，大家想不想自己制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)呢？二、想一想 理 一 理你想一想：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的最佳反應(yīng)是: 。理一理：確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理應(yīng)考慮的因素：1、制得的氣體要 2、反應(yīng) 要容易滿足3、反應(yīng) 要適中 4、 要低實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理藥 品： 化學(xué)方程式： 探究活動(dòng)：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置相信你會(huì)記得制取氧氣O2的實(shí)驗(yàn)原理及裝置藥品KMnO4 H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O22H2O2=2H2O+O2反應(yīng)物狀態(tài)固體固體和液體是否需要加熱加熱不需加熱發(fā)生裝置收集裝置三、相信自己動(dòng)手操作相信你會(huì)從下面的裝置中選擇合適的組合制取二氧化碳，你選擇的發(fā)生裝置是 收集裝置是 依據(jù)是什么 。相信你會(huì)思考確定二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素？ 確定二氧化碳?xì)怏w收集裝置應(yīng)考慮的因素？二氧化碳的 二氧化碳的 相信你會(huì)總結(jié)：選擇實(shí)驗(yàn)室里制取氣體裝置的依據(jù) 和 反應(yīng) 的狀態(tài) 發(fā)生裝置 和 反應(yīng)反應(yīng) （是否需要 、 等） 密度比空氣的大： 裝 置 收集裝置 密度比空氣的小： ： 相信你會(huì)設(shè)計(jì)1 2 3 4 5根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并評(píng)價(jià)一下裝置的優(yōu)點(diǎn)我的組合是： 探究活動(dòng)：探究CO2的驗(yàn)證方法和驗(yàn)滿方法友情提示：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、不燃燒也不支持燃燒驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的方法： 驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法： 探究活動(dòng)4：制取一瓶二氧化碳?xì)怏w相信你會(huì)操作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的主要步驟： 1按如圖所示連接好儀器；2檢查裝置的氣密性；現(xiàn)象向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)， 的蠟燭先熄滅， 蠟燭后熄滅。 分析這說明二氧化碳密度比空氣 ,同時(shí)二氧化碳不能 ，也不能 。3裝入大理石、從長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸；4檢驗(yàn)氣體（通入澄清石灰水）。5. 收集三瓶并驗(yàn)滿氣體?；顒?dòng)與探究5：二氧化碳的密度是否大于空氣？四、暢談收獲 歸納總結(jié)相信你會(huì)歸納顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）是否溶于水二氧化碳密度比空氣 活動(dòng)與探究6：二氧化碳是否能與水反應(yīng)？步驟現(xiàn)象結(jié)論1、在紙花上滴鹽酸酸 使石蕊變紅2、在紙花上滴水水 使石蕊變色3、把紙花放入盛有CO2的集氣瓶中CO2 使石蕊變色4：在紙花上滴水，再放入二氧化碳中 5：將4中的紙花用鑷子取出烘干 相信你會(huì)歸納二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1、不 、不 2、能與 反應(yīng)：方程式 3、能與 反應(yīng)：方程式 五、小試身手 勇闖難關(guān)【典型例題】在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化。碳酸鈉鹽酸（1）透過 現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著；（2）根據(jù)右圖實(shí)驗(yàn)，分析蠟燭熄滅的原因 ；（3）通過對(duì)O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是 ；【基礎(chǔ)練習(xí)】用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶C02進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問題：(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： A是_，B是_。(2)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到_ _ _，說明氣密性良好。 (3)檢驗(yàn)C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在_ ，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿。（4）.Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有_。 酒精燈 鐵架臺(tái) 坩堝鉗 砂紙 試管夾 蒸發(fā)皿【能力提升】實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)的過程，請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問題。(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ 。(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置，其中儀器c 的名稱是 (3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對(duì)應(yīng)的編號(hào)是_。(4)E 裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出。現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣，連接A 裝置的應(yīng)是_口(選填“a”或“b”)?！局锌兼溄印肯铝醒b置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：A B C D E F （1）指出編號(hào)儀器名稱： ； 。（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是 。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后，還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量水，目的是 （3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從AE中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是 ，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。反思與交流：第5頁(yè)共5頁(yè)