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1、
泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊下冊《文章標(biāo)題更醒目》教案
--制作藝術(shù)字
（一）教材分析
本節(jié)課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊下第二單元的第一課，第二單元是在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上著重于學(xué)習(xí)文檔的裝飾美化。制作藝術(shù)字是本單元第一節(jié)，對于提高學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)興趣有些積極的意義，而藝術(shù)字的插入和設(shè)置是WORD文檔編輯和裝飾中常用的操作，需要學(xué)生牢固地把握。
（二）教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1、學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。
2、學(xué)會改變藝術(shù)字的大小和位置以及為藝術(shù)字設(shè)置陰影、三維效果。
3、能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。
二、過程與方法
2、
1、采用“三環(huán)教學(xué)法”，通過自主預(yù)習(xí)，展示交流，精講點撥，拓展延伸，當(dāng)堂練習(xí)，完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
2、讓學(xué)生通過嘗試、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流、合作互助的能力。
2、在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3、學(xué)生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。
（三）教學(xué)重難點
一、教學(xué)重點
掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。
二、教學(xué)難點
能夠根
3、據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)備，兩個word文檔，預(yù)習(xí)學(xué)案，演示文稿課件。
2、學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組。
（五）教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們看這個圖片中的字好看嗎？這些字和我們平常的字相比很醒目很漂亮，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字我們叫它藝術(shù)字。同學(xué)們喜歡這些藝術(shù)字嗎？
今天，我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩龅近c小困難，她也非常喜歡圖片中的藝術(shù)字，可是她現(xiàn)在還不會制作，她知道我們這兒同學(xué)都樂于助人，請同學(xué)們幫幫她。請看大屏幕。
（大屏幕展示視頻）
大家好，我叫殷婷婷，是鄉(xiāng)飲中心學(xué)校宣傳部的一名學(xué)生，學(xué)校宣傳部最近需要為宣傳欄設(shè)
4、計一個“我愛我的家鄉(xiāng)”的藝術(shù)字標(biāo)題，你們能當(dāng)設(shè)計師幫幫我嗎？我相信有了大家的幫助，標(biāo)題一定設(shè)計的既美觀又醒目，同學(xué)們拜托你們了。
看完這位學(xué)生的真心求助，同學(xué)們想幫助她嗎？
那好就讓我們認真進行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰能成為班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計師，并幫她設(shè)計一個最漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題。
二、自主預(yù)習(xí)
自主預(yù)習(xí)，用大約5-8分鐘的時間完成下發(fā)的“預(yù)習(xí)學(xué)案”
師：參照課本，自主預(yù)習(xí)，結(jié)合小組討論嘗試解決提出的預(yù)習(xí)任務(wù)。
教師讓各小組選代表分別口頭回答“學(xué)案”中的問題。
三、展示交流，精講點撥
下面看同學(xué)們具體操作掌握的如何？
1、插入藝術(shù)字
同學(xué)們你們操作成功了嗎？有沒有什么困
5、惑？各小組可選派代表匯報預(yù)習(xí)中的問題。
請某一小組一名學(xué)生演示插入藝術(shù)字“巍巍泰山”的操作（邊說邊操作）。
教師歸納方法：①插入→②圖片→③藝術(shù)字→④樣式→⑤內(nèi)容→⑥確定。
2、藝術(shù)字的簡單調(diào)整 （尺寸控制點、形狀控制點）
同學(xué)們已經(jīng)能正確的在Word中插入藝術(shù)字標(biāo)題了,但作為標(biāo)題，它的大小位置必須合適。你們調(diào)整好了呢？有沒有什么困惑？各小組可選派代表匯報預(yù)習(xí)中的問題。
請某一小組一名學(xué)生演示調(diào)整藝術(shù)字的大小。
教師點撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。
教師：好了,現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,它的位置合適了嗎?哪個小組的同學(xué)來展示自己如何移動藝術(shù)字的位置的?
6、
教師：如果不能移動，從工具欄中選“浮于文字上方”，教師引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法。
3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果
（1）教師出示制作的有陰影和三維效果的藝術(shù)字
看老師制作的藝術(shù)字（大屏幕展示）
問：觀察他們有什么區(qū)別？
學(xué)生匯報：陰影和三維效果的不同
那么你是如何設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果？有沒有什么困難？學(xué)生匯報預(yù)習(xí)中的問題。
教師精講：①打開繪圖工具欄：單擊視圖→工具欄→繪圖
②繪圖工具欄的位置與特征。
③陰影按鈕、三維按鈕的位置。
（2）小組合作，完善任務(wù)三、四。
⑶學(xué)生練習(xí)：下面給點時間，讓學(xué)生分別練習(xí)識別欣賞各種陰影按鈕
7、、三維按鈕的效果。
四、大展身手，當(dāng)堂檢測
師：剛才我們學(xué)會了怎樣在Word里插入藝術(shù)字，并能簡單的調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置，也能設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果和三維效果。下面就讓我們帶著學(xué)會的本領(lǐng)來“大展身手”一番吧，幫助殷婷婷同學(xué)設(shè)計藝術(shù)字標(biāo)題。完成后，每小組選出一幅最好的作品，各小組進行評比，咱們看看哪個小組，哪位同學(xué)成為最優(yōu)秀的設(shè)計師。用你們的聲音告訴我，有沒有信心？
任務(wù)：運用本節(jié)所學(xué)知識，幫助殷婷婷同學(xué)制作的漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)題“我愛我的家鄉(xiāng)”。
現(xiàn)在，請你們先在電腦桌面上找到學(xué)校宣傳小組制作的word文檔“電子小報”，把它雙擊打開。
師：準(zhǔn)備好了嗎？下面發(fā)揮你們想象力、創(chuàng)造力開始
8、動手設(shè)計吧。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：完成任務(wù)的學(xué)生可以當(dāng)小老師幫助組內(nèi)的其他同學(xué)，教師巡視。
五、展評作品，交流經(jīng)驗，學(xué)生評價
看一看誰才是今天班上當(dāng)之無愧的“藝術(shù)字設(shè)計師”？
作品展示，各小組推選一幅最好的作品全班展示，學(xué)生評價，選出最好的幾幅作品。
（通過學(xué)生作品展示，組織引導(dǎo)學(xué)生開展互動評價，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，提出合理化建議，充分鍛煉學(xué)生語言表達能力。）
師：今天我們選出了藝術(shù)字設(shè)計師，也幫殷婷婷同學(xué)設(shè)計了標(biāo)題，我想殷婷婷同學(xué)一定非常感謝你們的。老師替她謝謝同學(xué)們了。
六、課堂小結(jié)，拓展延伸
今天你們有什么收獲？設(shè)想一下藝術(shù)字的設(shè)計在生活中還有那些應(yīng)用？
另外，同學(xué)們聽過這兩句名言嗎？“送人玫瑰，手留余香”，“幫助別人的同時也幫助了自己”，通過今天的學(xué)習(xí)你體會到這兩句名言的含義了嗎？
七、作業(yè)：
做為學(xué)校的一員，同學(xué)們要熱愛我們的學(xué)校，要為學(xué)校的發(fā)展盡自己微薄之力，課下發(fā)揮你們的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計一個宣傳你們學(xué)校的藝術(shù)字標(biāo)語，然后發(fā)布到你們學(xué)校的網(wǎng)站上。看看誰做的最好！
泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊下冊《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計
