《浙教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課為人版本二年級(jí)上冊(cè)第二單元“我是中國人”中的第五課。本課教材由三部分組成，即“炎黃子孫的由來”、“炎黃子孫的體貌特點(diǎn)”、“為炎黃子孫自豪”。
這個(gè)單元前四課通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國版圖、首都、國旗等的介紹，使學(xué)生通過具體概念對(duì)祖國形成一個(gè)整體的印象。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生在本單元通過前四課對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國版圖、首都、國旗等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)“祖國”概念有了整體印象，但是由于“祖國”是一個(gè)十分抽象的概念，多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)并不全面。因此需要教師借助故事、圖片、實(shí)物等具體形象的手段，引導(dǎo)學(xué)生做更全面地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“炎黃子孫”的起源傳說，發(fā)現(xiàn)同胞共同的外
2、貌特征，熟悉優(yōu)秀華人的事跡，從而增強(qiáng)孩子們的民族歸屬感和自豪感。
三、目標(biāo)分析
根據(jù)以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我進(jìn)而確定了如下的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫；知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
過程與方法：能用觀察與比較的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解華人中的杰出代表，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并為自己身為炎黃子孫而自豪。
教學(xué)重難點(diǎn) ：
了解炎黃子孫的傳說和當(dāng)代優(yōu)秀華人的故事，增進(jìn)自豪感和民族歸屬意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前
3、組織學(xué)生收集有關(guān)資料，資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關(guān)黃帝炎帝傳說的故事；一些杰出華人的故事。
2、準(zhǔn)備信件《一封來自臺(tái)灣小朋友的信》、多媒體課件。
3、視頻：炎帝黃帝傳說、舞龍、我是中國人、香港龍舟賽（備用）。
四、教學(xué)過程
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的制定，重難點(diǎn)的確定與學(xué)法教法的選擇，本課的主要教學(xué)流程如下：
1、我們是炎黃子孫
（1）師讀來自臺(tái)灣小朋友的一封信。（并貼在左邊的黑板上）（書信見附）（2）師：為什么說我們是同胞，是一家人？因?yàn)槲覀兌际恰ò鍟n題：炎黃子孫）
（3）聽聽祖先的故事
請(qǐng)學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。（教師提供有關(guān)圖片資料）
你們還知道
4、哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事呢？（相機(jī)播放黃帝炎帝的傳說故事）
（4）小結(jié)：是呀，包括漢族和少數(shù)民族在內(nèi)的中華民族是了不起的炎帝、黃帝為中心的氏族部落的后代，“炎黃子孫”的名稱由此而來。
（設(shè)計(jì)說明：我覺得《品德與生活》這門課程，它不同于以往的《語文與思想品德》的關(guān)鍵之一是它得向生活開放。生活、社會(huì)就是活生生的大課堂，社會(huì)育人，育社會(huì)人。我們應(yīng)該把這門課程融入到生活這個(gè)大教室里去。書信往來，是生活中很正常的事，從《一封來自臺(tái)灣小朋友的信》引入，知道臺(tái)灣人民和我們有著相同的特征，都是炎黃子孫，一下子拉近了與生活的距離、與文本的距離。同時(shí)為下面“他們和我們是一家人”環(huán)節(jié)做鋪墊。同時(shí)作為社會(huì)
5、人不可能僅學(xué)一門兩門知識(shí)，我們現(xiàn)在的小學(xué)生就要學(xué)很多知識(shí)?！兑环鈦碜耘_(tái)灣小朋友的信》里有一些語文學(xué)科的知識(shí)，例如二上的《看雪》，一上的《歡迎臺(tái)灣小朋友》，這些是學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至已經(jīng)融入了學(xué)生的生活中，成為他們的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣《品德與生活》的教學(xué)又為什么不好好利用這些利于學(xué)科整合的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？又比如說在生活中，我們有什么不懂的都會(huì)上網(wǎng)百度一下或者去圖書館找些資料，這也是很常用的學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法之一。把這種類似的“生活常識(shí)”運(yùn)用到本課程的學(xué)習(xí)中，通過交流課前收集的有關(guān)炎黃子孫名稱由來的資料，學(xué)生運(yùn)用材料分析法，有一個(gè)搜集資料的意識(shí)，再通簡(jiǎn)介，既達(dá)到運(yùn)用教材的目的，也能讓每個(gè)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的
6、機(jī)會(huì)，了解這個(gè)知識(shí)。）
2、我們都一樣
（1）前陣子，我們都在學(xué)唱?dú)垔W會(huì)的主題歌《我們都一樣》。是啊，其實(shí)我們都一樣，看看你的同桌：仔細(xì)觀察他們身體的特征，看看他們的頭發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。
（2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。
（3）交流觀察記錄。
（4）教師小結(jié)：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。
3、他們和我們不一樣
我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種
7、的照片，進(jìn)行對(duì)比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。
人 種
黃色人種
白色人種
黑色人種
鼻 子
眼 睛
頭 發(fā)
皮 膚
其 它
小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。
（設(shè)計(jì)說明：觀察與比較，這是科學(xué)研究中最基本的方法，也是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷姆椒?。通過觀察，初步了解炎黃子孫的主要體貌特點(diǎn)。再通過和黑色人種和白色人種的比較，不僅進(jìn)一步明確炎黃子孫的體貌特點(diǎn)，并滲透了本課教材第二個(gè)聰明谷種
8、中世界三大人種的教學(xué)。我們不但要利用生活中的法方來促進(jìn)《品德與生活》學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且要反過來利用《品德與生活》學(xué)科來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握生活中的方法。）
4、他們和我們是一家人
（1）炎黃子孫僅僅指我們嗎？還有誰？
（2）他們至今還保留著很多炎黃子孫的傳統(tǒng)節(jié)日。（相機(jī)出示香港回歸、澳門回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷）
（3）當(dāng)然，中國人不僅被稱為“炎黃子孫”，還有其他的別稱，如“中華兒女”、“華人”（板書：華人等）。
（設(shè)計(jì)說明：歸納與演繹也是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來的方法。通過前面交流炎帝、黃帝的傳說，觀察炎黃子孫的外貌特征等具體的事實(shí)已經(jīng)得出了炎黃子孫的一般概
9、念。根據(jù)馬克思主義原理從實(shí)踐中來還得回到實(shí)踐中去，接下來還得用這個(gè)概念去判斷、演繹哪些是炎黃子孫。所以例舉香港、澳門、臺(tái)灣同胞，海外僑胞的特例讓學(xué)生去思考。后面對(duì)“華人”的補(bǔ)充，拓寬了知識(shí)，更重要的是為第三部分“華人”的出現(xiàn)做了鋪墊。）
5、我是華人我自豪
（1）出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？
（2）進(jìn)行擂臺(tái)賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料。
（3）古人云：“來而不往，非禮也?！迸_(tái)灣小朋友給我們寫了信，我們要不要也給他們寫封信，說說你身為華人的自豪。信不用很長，三五句就行。
（動(dòng)筆給臺(tái)灣小朋友寫信，可以介紹自己所知道的了不起的華人，讓
10、他們知道華夏大地人才輩出；可以介紹自己去過的風(fēng)景名勝，讓他們知道祖國山河壯美；可以跟他們說說家鄉(xiāng)的變化，讓他們知道中華兒女“爭(zhēng)朝夕，興中華”的拼搏等等）
（4）把自己寫的信讀給大家聽，并貼在右邊的黑板上。
（5）中華兒女唱中華
師：是啊，左邊的信是臺(tái)灣人民的心，右邊的信是大陸人民的心。（師邊說，邊畫兩個(gè)相連的愛心。）左邊的是港澳臺(tái)胞的心，右邊的是大陸人們的心。左邊的是世界各地華人的心，右邊的是祖國母親的心，我們手心相連在一起，因?yàn)槲覀兌际恰S子孫。（師手指板書的課題）
有感情朗讀《我是中國人》
（設(shè)計(jì)說明：根據(jù)生活中的人情往來，向臺(tái)灣小朋友介紹杰出華人及祖國的優(yōu)美風(fēng)景，這既是對(duì)已
11、學(xué)知識(shí)的鞏固，又是一種創(chuàng)造。真是生活中處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?。?
（附）板書設(shè)計(jì)、一封來自臺(tái)灣小朋友的信
板書設(shè)計(jì)：
炎黃子孫
中華兒女 華人
一封來自臺(tái)灣小朋友的信
親愛的大陸小朋友：
你們好！
我是臺(tái)灣省高雄縣二年級(jí)的小學(xué)生，我叫王望歸。這個(gè)名字是我爺爺給起的，很小的時(shí)候，就聽爺爺跟我講：大陸臺(tái)灣一家親，我們同根同祖，卻因歷史的原因難以團(tuán)聚。爺爺希望臺(tái)灣早日回歸祖國，就給我起了這個(gè)名字——望歸。
今年暑假去美國旅游的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我跟他們不一樣。在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，
12、我有一雙寶石般的黑色的眼睛。在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚。當(dāng)那里的小朋友問我是哪里人時(shí)，我自豪地告訴他們——我是中國人，是炎黃子孫。
身為炎黃子孫，我多么想踏上神州大地，來親自看看長江、黃河、長城、黃山、兵馬俑，而不是看著爺爺珍藏的那些泛黃的老照片。我多么想來北京看看真的雪，而不是在春節(jié)的時(shí)候站在商店的櫥窗外看棉花做的雪望梅止渴。
聽爺爺說，我們的祖國在一天天地強(qiáng)大，國際地位在一天天提高，做為炎黃子孫的我為之驕傲。我天天盼望著臺(tái)灣早點(diǎn)回歸祖國。只有臺(tái)灣回歸了，我們才回家了。
聽說這里的小朋友在唱兒歌歡迎我們是嗎？我多么想和大家一起唱《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
浙教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì)
