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1、
滑輪的種類很多, 最基本的有兩種:
PT固定在
一個(gè)地方不能 移動(dòng)的滑輪叫 做“定滑輪” O
(2)和重物 一起移動(dòng)的 滑輪叫做
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“動(dòng)滑輪”。
實(shí)驗(yàn)：研究滑
1＞先確定，使用的是定滑輪還是動(dòng)滑 輪。
2、利用滑輪吊起重物時(shí)，用力的方向 是向哪的？
3、先用測(cè)力計(jì)豎直提起
2、重物，記錄力
的大??；再分別測(cè)出利用定滑輪與動(dòng)
讎觀大瞬蠶錄?？梢?
滑輪種類
用力方向
用力大小
(N)
方便程度
豎直提起 重物用的 力(N)
定滑輪
動(dòng)滑輪
我們的
結(jié)論
乙
甲
能。把它們組合成 O
1:使用定滑輪的好處是一改變用力的方向 。
2：使用動(dòng)滑輪的好處是 省力。
能否利用定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)把它們組合起
3、來(lái)，使它們即省力又方便呢?
1：滑輪組十由輪和_個(gè)動(dòng)滑輪組成廠
能。把它們組合成 O
能。把它們組合成 O
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：使用滑輪組時(shí)，既省力
F
G
F
G
F
向。
能。把它們組合成 O
4、
(a)原始吊車
窗簾軌道上的滑輪
電梯
5、
軸電現(xiàn)
D
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長(zhǎng)竿游戲
誰(shuí)的力量大?
原因刪+么?
1、按教科書圖中所示，三個(gè)同學(xué)合作，將繩子的一端系在一 根長(zhǎng)竿
6、距離中間部位不遠(yuǎn)處，并按照?qǐng)D示將繩子纏繞在兩
開。
2、
根長(zhǎng)竿上，兩位同學(xué)分別握緊一根長(zhǎng)竿，準(zhǔn)備往外用力拉 .第三位同學(xué)拉住繩子的另一端。
思考i 一位同學(xué)能通過(guò)拉動(dòng)繩子，把兩位同學(xué)用力往外拉 著的兩根長(zhǎng)竿拉到_11畫？
3、不用繩子，另一同學(xué)用兩只手直接拉動(dòng)兩 根竹竿，試一試能不能把兩根竹竿拉到一起
4、將繩子在竹竿上多繞幾圈，再拉動(dòng)繩子, 結(jié)果會(huì)怎樣？
?思考：其中的奧秘是什么?
游戲結(jié)論
第三位同學(xué)能夠?qū)筛L(zhǎng)竿拉到一起。
原因是兩個(gè)長(zhǎng)竿起到了動(dòng)滑輪的作用，而使 用動(dòng)滑輪是省力的，所以第三位同學(xué)需用的 力就變小了，所以能夠比較省力地拉過(guò)另兩 位同學(xué)。
?做個(gè)小小起重機(jī)
?觀察生活中的輪子與滑輪有什么不同O
5便
o
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