2019-2020年高中生物 第1章第1節(jié)《從生物圈到細(xì)胞》說(shuō)課稿 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第1章第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿 新人教版必修1從容說(shuō)課本節(jié)課一開(kāi)始，教師就用錄像展示xx年SARS在我國(guó)的傳播及危害的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)產(chǎn)生了問(wèn)題，然后讓學(xué)生分析討論教材提供的資料，分別從生命特征的不同方面來(lái)論證“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”，達(dá)到從具體事例上升到普遍意義的目的。“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”是本節(jié)的難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片，進(jìn)行具體分析，教師適當(dāng)?shù)淖鲆恍┩卣购脱a(bǔ)充，讓學(xué)生從微觀到宏觀，步步緊扣地理解生命系統(tǒng)的嚴(yán)密性、層次性和多樣性，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。（2）舉例說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2.過(guò)程與方法（1）嘗試將你所獲得的文字、圖表信息表達(dá)出來(lái)。（2）自主學(xué)習(xí)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)、雜志等資料收集和整理生物史學(xué)資料。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）激發(fā)對(duì)生物學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（2）認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。（3）體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1.生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點(diǎn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教具準(zhǔn)備教師課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.教師利用網(wǎng)絡(luò)或新聞資料將xx年SARS病毒的圖片及給人類(lèi)健康造成了非常嚴(yán)重后果的錄像進(jìn)行編輯，并用于課件制作。2.組織運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)、雜志等資料收集和整理生物史學(xué)資料。情境創(chuàng)設(shè)教師利用課件展示xx年SARS病毒的圖片及給人類(lèi)健康造成了非常嚴(yán)重后果的錄像，將學(xué)生帶回到他們親身經(jīng)歷的這一恐慌事件中，引起學(xué)生的興趣。為什么人們對(duì)SARS這么恐懼呢？這是因?yàn)樗哂休^高的傳染性和致死率，而這一切都是由SARS病毒造成的。課件展示SARS病毒的結(jié)構(gòu)示意圖；SARS病毒患者肺部的X光照片。師生互動(dòng)教師提問(wèn)：1.結(jié)合初中所學(xué)病毒知識(shí)，你認(rèn)為SARS病毒是一種什么樣的生物？2.SARS病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖的？3.SARS病毒主要侵害人體的哪些細(xì)胞？4.如果離開(kāi)了活細(xì)胞，SARS病毒能夠很好的生活和繁殖嗎？學(xué)生：回顧初中所學(xué)的病毒的知識(shí)，觀察錄像、圖片，并根據(jù)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)討論回答。（教學(xué)意圖：考查學(xué)生對(duì)初中知識(shí)的掌握程度和從社會(huì)中獲得信息的能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；理解病毒的生活和繁殖離不開(kāi)細(xì)胞這一基本事實(shí)）教師：病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的遺傳信息，利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部細(xì)胞，使人發(fā)生呼吸困難而死亡。病毒一旦離開(kāi)活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么，是不是所有生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞呢？