九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)測(cè)試題

九年級(jí)化學(xué) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)測(cè)試題（考試時(shí)間90分鐘，分值100分）命題人：俞聯(lián)鈺班級(jí)_ 姓名_ 座號(hào)_ 成績(jī)_可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；C-12；O-16；Mg-24一、選擇題（本大題包含12小題，每小題2分，共計(jì)24分。）友情提示：每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將所選選項(xiàng)的序號(hào)填入答題框中。在原題答題一律不得分。1、下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A銅絲做電線 B干冰用作制冷劑C鎂粉制作閃光彈 D氫氣用于填充探空氣球2、為節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，提倡垃圾分類回收。下列生活垃圾可與鋁制易拉罐歸為同一類加以回收的是（ ）A廢紙舊書 B廢棄鐵鍋 C廢舊玻璃瓶 D廢棄塑料袋3、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康影響極大。下列活動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致PM2.5污染的是（ ）A水稻收割后，在稻田中大量焚燒稻草B道路上運(yùn)送建筑垃圾的渣土車未覆蓋車廂C氣溫下降，私家汽車出行頻繁D推廣使用太陽(yáng)能熱水器4、“化學(xué)就在我們身邊”。下列說(shuō)法或做法不正確的是（ ）A大米釀酒的過(guò)程中有酒精等生成，屬于化學(xué)變化B春回大地，桃李芬芳，說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的C室內(nèi)著火，應(yīng)立即打開窗通風(fēng)，排除有害煙氣D鐵制品表面的鐵銹應(yīng)該及時(shí)清除，否則會(huì)使鐵持續(xù)銹蝕5、規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A先在試管中注入少量稀鹽酸，再直接投入鐵釘，觀察反應(yīng)現(xiàn)象B固體藥品直接放在托盤天平的左盤上稱量C檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)氣管伸入水中，在用手握緊容器外壁D用高錳酸鉀制取所需氧氣后，先將酒精燈熄滅再把導(dǎo)管從水槽中移除6、硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多影響。下列軟化硬水程度最高的方法是（ ）A蒸餾 B煮沸 C沉淀 D過(guò)濾7、微粒結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示微粒的核外電子的排布。如圖是某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，從中獲取的信息正確的是（ ） A該粒子是陽(yáng)離子B該粒子的核外電子數(shù)是11C該粒子的最外層有2個(gè)電子D該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量是11 8、右圖是市售某款鮮牛奶（凈含量221mL）項(xiàng)目 每100mL鈉 60mg鈣 100mg包裝袋上的營(yíng)養(yǎng)成分表（局部），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A該袋裝鮮牛奶屬于混合物B該成分表中的“鈉”是指元素C按需飲用牛奶能預(yù)防骨質(zhì)疏松D每袋牛奶中含鈣100mg 9、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（ ）A木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏wB銅片在空氣中灼燒，表面變成黑色C二氧化碳通入澄清石灰水中，出現(xiàn)白色渾濁D向石蕊試液中通入二氧化碳，溶液變成紅色10、在化學(xué)方程式2R + 13O2 = 8CO2 + 10H2O中，R的化學(xué)式為（ ）AC8H20 BC4H10 CC4H10O DC3H6O11、維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力，近年科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A、維生素C由碳、氫、氧三種元素組成B、維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是176C、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是3：4：3D、每個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成12、邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理合理的是（ ）A因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和HC因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件D因?yàn)殒V、鐵、鋅都能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以其他金屬也能反應(yīng)產(chǎn)生氫氣二、非選擇題（本題包含10小題，共計(jì)76分）13、元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素符號(hào)可以表示一種元素，也可以表示該元素的一個(gè)原子。有些元素符號(hào)還能表示該元素組成的單質(zhì)，如 （寫一種符合要求的元素符號(hào)即可）。根據(jù)元素的化合價(jià)能寫出物質(zhì)的化學(xué)式。如：銨根（NH4+）的化合價(jià)為+1，硫酸根（SO42-）的化合價(jià)為-2，它們結(jié)合形成的化合物的化學(xué)式為 ，名稱為 。根據(jù)已知的物質(zhì)的化學(xué)式，也能夠算出其組成中的元素的化合價(jià)。如漂白粉的有效成分次氯酸鈣Ca(ClO)2中氯元素的化合價(jià)為 ?；瘜W(xué)方程式不僅表示了該化學(xué)反應(yīng)的事實(shí)，還表示了反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。如：2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O表示 的事實(shí)；該反應(yīng)中H2、O2、H2O的分子個(gè)數(shù)比為 ，質(zhì)量比為 。14、水電解的微觀過(guò)程可用下圖中的各環(huán)節(jié)表示：（ 表示氧原子， 表示氫原子）該反應(yīng)過(guò)程中微粒變化的先后順序是 （填序號(hào)）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，所屬的基本反應(yīng)類型為 。從水電解的微觀過(guò)程中，你能得出的關(guān)于化學(xué)變化的結(jié)論是（寫出一條即可） 。15、利用塑料大棚進(jìn)行溫室生產(chǎn)可保證我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。所謂溫室生產(chǎn)是向大棚中施加一定量的CO2，但CO2的含量要控制在一定范圍內(nèi)，并非越多越好。因?yàn)镃O2能參與并促進(jìn)作物的 作用，所以在塑料大棚中增加CO2的含量可以提高作物產(chǎn)量、改善品質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種化學(xué)方法來(lái)增加CO2的含量（用化學(xué)方程式表示） 。大棚中的CO2含量為什么不是越多越好？請(qǐng)說(shuō)出其中一點(diǎn)原因。 。通過(guò)對(duì)二氧化碳性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，你對(duì)化學(xué)物質(zhì)有何新的認(rèn)識(shí)？ 。16、為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)并記錄如下：甲：木炭和坩堝的總質(zhì)量為m，充分然后后灰燼和坩堝的總質(zhì)量n。則m n。（填“”、“”或“”，下同）乙：潔凈的銅片質(zhì)量為a，在火焰上灼燒一段時(shí)間后質(zhì)量為b。則a b。丙：混合前硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液及其所用的試管的總質(zhì)量為x，混合后所有物質(zhì)及容器的總質(zhì)量為y。則x y。通過(guò)對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)采用 （填“密閉”或“開放”）的裝置才能判定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變。17、鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。它與某些物質(zhì)的關(guān)系可以用右圖表示：FeFe3O4O2HClAFeSO4B反應(yīng)表示的是鐵在氧氣中燃燒，該反應(yīng)的主要現(xiàn)象是 。反應(yīng)中，物質(zhì)A的化學(xué)式應(yīng)為 。光亮的鐵絲反應(yīng)中，物質(zhì)B 可能是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用如圖所示的裝置開展實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后能觀察到的主要現(xiàn)象是 。18、根據(jù)如圖提供的化學(xué)儀器，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：請(qǐng)你選擇上面的儀器，組裝一套在實(shí)驗(yàn)室中既能用于制取CO2又能用于制取O2的氣體發(fā)生裝置。你所選用的儀器是 （填寫所需儀器的編號(hào)）。用該裝置制取O2時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取O2。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，選擇圖中的儀器組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，除還需要一團(tuán)棉花外，缺少一種必要實(shí)驗(yàn)儀器是 。若采用G裝置收集CO2，氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)與G裝置的導(dǎo)管口 連接（填a或b，下同）。若在收集裝置G中的集氣瓶中充滿水，用該裝置收集O2時(shí)，氣體發(fā)生裝置導(dǎo)氣管與收集裝置G中的導(dǎo)管口 連接。19、探究銅生成銅綠的條件【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3，它受熱會(huì)分解生成氧化銅、二氧化碳和水，這三種物質(zhì)都屬于化合物中的 （填物質(zhì)的類別）。銅綠受熱分解的化學(xué)方程式為 。【提出假設(shè)】據(jù)銅綠的組成判斷，銅綠可能是銅與氧氣及 、 共同作用而形成的?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“ ”為銅片）：若假設(shè)正確，實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后， 試管中銅片最先生銹（填裝置編號(hào)）。【歸納反饋】實(shí)驗(yàn)證明，之前的假設(shè)是正確的。請(qǐng)你幫小梁寫出銅變成銅綠的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ?！驹u(píng)價(jià)改進(jìn)】小蘇認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是： 。20、小方同學(xué)在幫老師整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，在存放金屬單質(zhì)的櫥柜中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的鎂帶，標(biāo)簽上標(biāo)明“凈含量100g”。經(jīng)過(guò)稱量，小方測(cè)得包裝內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量為108g。咨詢老師后，小方知道這是自然條件下鎂和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)的緣故（假設(shè)空氣中只有氧氣與鎂發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg + O2 = 2MgO）。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：與鎂發(fā)生反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為 g。試計(jì)算該鎂帶中剩余的鎂的質(zhì)量。小方還發(fā)現(xiàn)同一個(gè)櫥柜中的鐵片表面銹跡斑斑，但是鋁片表面沒(méi)有明顯的銹跡，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小方知道這是因?yàn)殇X在空氣中能“自我保護(hù)”的緣故。鋁能“自我保護(hù)”的原因是 。3