《愛惜每一張紙》說課稿

愛惜每一張紙說課稿仙桃市張溝鎮(zhèn)新里仁口小學(xué)周金紅尊敬的各位評委、親愛的老師們：大家好！我來自仙桃市張溝鎮(zhèn)新里仁口小學(xué)，今天我給大家說課的課題是鄂教版小學(xué)品德與生活二年級下冊第二單元愛護我們的家園中的第三個主題愛惜每一張紙。我將從以下幾個方面進行說課：一、說教材1教學(xué)內(nèi)容愛惜每一張紙是鄂教版小學(xué)品德與生活二年級下冊第二單元愛護我們的家園中的第三個主題，也是這個單元的最后一個主題。這一主題由“紙的用途多、造紙術(shù)我國的偉大發(fā)明、節(jié)約用紙”三個活動板塊構(gòu)成。通過三個聯(lián)系緊密的主題活動，由今到古最后又回到今，讓學(xué)生在古今的這個來回中，認識紙對人們生活的重要意義，初步了解紙與樹木的關(guān)系，了解樹木造紙的過程，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣。2、教學(xué)目標：知識與技能：了解紙的用途多，初步了解紙與樹木的關(guān)系，了解樹木造紙的過程，知道愛護資源、愛惜紙張，廢物利用，變廢為寶。過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。情感與態(tài)度：知曉造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，認識紙對人們生活的重要意義，懂得節(jié)約用紙，養(yǎng)成愛惜紙張的好習(xí)慣。3、課前準備：1.學(xué)生課前調(diào)查，了解紙與人們生活的密切關(guān)系，2.統(tǒng)計本班學(xué)生每人每天的用紙量。3.教師課前準備多媒體課件。 二、說學(xué)生和教學(xué)重難點紙張因其價格低廉，可以說是無處不在。再加上父母對子女特別疼愛，無條件滿足孩子的需求，但是忽略對孩子們進行節(jié)約使用教育，導(dǎo)致孩子們對書本不是很珍惜，同時，孩子對紙張形成也不是很了解。所以根據(jù)本課的教學(xué)目標，以及二年級孩子們的認知特點，本課的教學(xué)重點: 了解造紙術(shù)是一項偉大的發(fā)明，知道紙與樹的關(guān)系，了解樹木造紙的過程。教學(xué)難點:學(xué)生認識到節(jié)約用紙的意義，從而愛惜每一張紙。三、說教法與學(xué)法新教學(xué)大綱指出品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，堅持以兒童為本，尊重兒童的思想，關(guān)注兒童的生活，適應(yīng)其發(fā)展階段和認知需求，同時力爭使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生產(chǎn)生真實情感和共鳴，使品德教學(xué)教育真正回歸兒童生活。在“源于兒童的生活，提升兒童的生活”教學(xué)設(shè)計理念指導(dǎo)下，我主要采用以下基本的教學(xué)方法實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。（一）說教法教學(xué)方法預(yù)設(shè)方法是 ：啟發(fā)式、活動式、合作探究式、觀察演示等。（二）說學(xué)法 猜一猜激趣 想一想思考 聽一聽感受 算一算研究 議一議表達 做一做創(chuàng)造 四、說教學(xué)過程 根據(jù)本課的三個活動聯(lián)系緊密的特點，結(jié)合學(xué)生的認知能力，我設(shè)計用1課時完成教學(xué)。整個教學(xué)流程是“一、說一說，紙的用途真多。二、看一看，紙的來歷。三、算一算紙的用量。四、議一議用紙和環(huán)境保護的關(guān)系。五、做一做變廢為寶活動一：說一說，知紙用途之多。（一）猜謎入境，揭示課題。孩子們喜歡玩猜謎語的游戲，這節(jié)課我以猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。“四四方方，又薄友光，可以寫字，可以畫畫，傳播知識”猜一物，在孩子們的情緒高漲之時，我出示謎底的實物紙，并板書今天所學(xué)的話題：紙，（二）深入生活去發(fā)現(xiàn)1、紙有什么用途？2、假如沒有紙，生活會有哪些不方便？3、紙可以分為幾種？通過學(xué)生的交流，我們知道紙分為這四種：一是生活用紙；二是學(xué)習(xí)用紙；三是工作用紙；四是其他用紙。 設(shè)計意圖 通過學(xué)生之間組內(nèi)交流、全班交流的方式，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互了解新知。然后，教師將學(xué)生知識進行梳理。因知識來自學(xué)生的親歷親為，加上教師的適當點撥，就能水到渠成地印在他們的記憶里?；顒佣嚎匆豢?，紙的來歷（一）初知造紙術(shù)歷史。首先，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：在古代，沒有紙，人們是用什么來寫字呢？然后告訴他們，古代的人用刀子、樹枝等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，這類文字被稱為甲骨文，后來又發(fā)明了一種寫字材料，那就是竹簡。再后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，于是，人們又思考了：能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么？(二)再談造紙術(shù)的發(fā)明。造紙術(shù)是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）就是他發(fā)明了造紙術(shù)的，紙與印刷、火藥、指南針并稱為中國的四大發(fā)明，造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻！我們一起來聽聽蔡倫造紙的故事。（出示課件視頻造紙）造一張紙要砍樹砍竹子，還要將這些材料切碎后浸泡，然后砸碎攪亂后將漿狀物放入清水，再將紙漿均勻地附在竹網(wǎng)上，再擠壓出水分，最后烘干才變成了紙。設(shè)計意圖本活動旨在讓學(xué)生們知道人們書寫媒介的變化歷程，告訴學(xué)生們紙張的來歷、紙張的優(yōu)點。另外，還通過短片，讓學(xué)生們知道造紙術(shù)的發(fā)明過程，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的愛國熱情和民族自豪感，把品德課的德育要求如微風(fēng)細雨般在不知不覺中滲透到學(xué)生幼小的心靈中。活動三：算一算紙的用量師：課前同學(xué)們調(diào)查了我們班每人每天的用紙量，如果平均的話，大約都在10張左右，若我們班有50人，那我們班一天要用多少張紙呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生們計算）師：我們班一天要用的這500張紙大約有2千克。若全校有30個班，全校每天會用去多少千克紙呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生們計算）師：全校要60千克的紙。通過上節(jié)課，大家都知道樹木是造紙的重要材料。為了造紙，每年人們就得砍伐大量的樹木造紙，一棵生長20年的大樹大約能造60千克紙，這樣的話，全校一天要用去幾棵樹呢？（學(xué)生思考。）師：每天砍掉一棵樹才夠全校用一天，面對這樣的事實你有什么感受呢？（學(xué)生談感受。）師：一學(xué)期我們大約有20周，100天，這樣算的話，我們學(xué)校100天要用去幾棵樹呢？（學(xué)生思考。）師：這只是我們一所學(xué)校一學(xué)期用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢？你覺得這個數(shù)字驚人嗎？（學(xué)生進行簡單交流。）設(shè)計意圖本活動將品德課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合，通過設(shè)計幾個簡單的計算題，既檢驗了學(xué)生們的數(shù)學(xué)計算能力，也達到了本節(jié)課的教學(xué)要求。在不斷放大的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生們對紙張的珍惜之情在不斷加深，對樹木的愛惜也不斷增長。本活動 “愛惜每一張紙”的主題不斷深化，讓人感到學(xué)生們對紙張的“愛惜”之情不是突兀而生，而是發(fā)自內(nèi)心的?；顒铀模鹤h一議用紙和環(huán)境保護的關(guān)系（出示砍伐的視頻）師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)境保護之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？師：紙與環(huán)保有著非常密切的關(guān)系。用紙必然要砍伐樹木，而過度砍伐樹木會對環(huán)境造成極大的破壞。（ 1 ）大氣污染、表土流失。（ 2 ）引起天氣反常。（ 3 ）黃河斷流 。另外造紙廠對環(huán)境污染也很嚴重。污水排放使得河流不再清澈，惡臭連連，甚至影響到人們的生活用水。師：班上是否有浪費紙張的現(xiàn)象呢？（學(xué)生思考并交流。）師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，如果我們每人每天節(jié)約一張紙，那一年就可以少砍伐一些樹木，也就等于挽救了一片樹林了。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)是把用紙小行動與環(huán)保大行動關(guān)聯(lián)起來。從小培養(yǎng)起學(xué)生們的環(huán)保意識，讓他們知道節(jié)約用紙看似是件小事，其實和地球環(huán)境有著莫大的關(guān)系。從而在學(xué)習(xí)和日常生活中能自覺地做到節(jié)約用紙?；顒游澹鹤鲆蛔鲎儚U為寶師：我們的生活雖然離不開紙，但是我們可以節(jié)約用紙，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？你有節(jié)約用紙的好點子嗎？1、用廢報紙或者是廢紙張做一些生活裝飾品，學(xué)習(xí)裝飾品。我們一起動動腦子，根據(jù)盒子的材料和個人需要設(shè)計制作小作品。2、將班級里的廢紙，還有打印后不需要的紙張，還有一些已經(jīng)沒有用的舊課本，等等，全部回收，可以拿到廢品站去賣。給班級積點班費。3、如果要書寫小紙條或者是列清單等等，就找一張已經(jīng)用過的廢紙書寫。4、沒有書寫完的本子可以重新裝訂使用。設(shè)計意圖 本活動讓學(xué)生們學(xué)以致用，將廢舊物品加以翻新利用，進一步培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。同時，也能讓學(xué)生們更加充分地參與課堂，能與他人合作、交流，更大程度地體現(xiàn)出他們的課堂主人地位。五、說板書板書是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，是老師的微型教案，針對低年級學(xué)生的認知特點，這節(jié)課的板書我力求做到簡潔明了、便于學(xué)生理解記憶。 節(jié)約用紙 保護環(huán)境