北師大版初中生物八年級上冊教案《動物行為的研究》

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1、 課 題 課 型 執(zhí) 教 老 師 總 課 時 年 級 動物行為的研究 新 授 課 　 1 八年級 學(xué)生分析 本教案所授的對象是八年級學(xué)生，上一節(jié)課已學(xué)了動物的行為的主要類型，對動物行為有所認(rèn)識，學(xué)生也具有一定的資料分析和討論交流能力，以及運(yùn)用知識和分析總結(jié)能力。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 研究動物行為的主要方法。 教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)法和觀察法的區(qū)別和聯(lián)系 教學(xué)方法 觀察法，學(xué)生小組合作探究法 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道可以用觀察法和實(shí)驗(yàn)法來研究動物行為。 能力目標(biāo) 初步學(xué)會觀察法研究一種常見小動物的行為 情感價值觀 目標(biāo) 讓學(xué)生

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會科學(xué)的研究方法，并將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐中，初步學(xué)會觀察研究一種小動物的行為。 教學(xué)策略 本節(jié)課以創(chuàng)設(shè)情境引入新課，通過學(xué)生討論交流，閱讀資料等方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔的教這方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。 課前準(zhǔn)備 教師 1.科學(xué)家研究動物行為的相關(guān)材料。 2．課件 學(xué)生 預(yù)習(xí) ［教學(xué)過程］ 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)，引入新課 請學(xué)生描述三刺魚在繁殖季節(jié)的行為表現(xiàn)，推斷科學(xué)家研究三刺魚繁殖行為時采取的方法，并說明作出推斷的

3、依據(jù)。 積極回答老師提出的問題，大膽猜測。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。通過思考和解答上述問題讓學(xué)生意識到一個新課題——動物行為的研究，從而導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。 研究動物行為的案例 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀四位科學(xué)家研究動物行為的案例。提出問題。 電腦顯示： 問題1：科學(xué)家的研究對象是什么？ 問題2：科學(xué)家采用了什么研究方法？ 問題3：科學(xué)家得出了什么結(jié)論？ 2．電腦顯示表格。 指導(dǎo)學(xué)生填寫。 名字 國籍 研究對象 研究方法 法布爾 弗里施 廷伯根 勞倫斯

4、 3、 教師糾錯答疑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究動物行為的主要方法。 仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真思考。 回答問題： (1)法布爾研究昆蟲；弗里施研究蜜蜂色覺；廷伯根研究銀鷗幼雛求食行為；勞倫斯研究小野雁學(xué)習(xí)行為。 (2)法布爾采用了觀察法；弗里施、廷伯根和勞倫斯都同時采用了觀察法和實(shí)驗(yàn)法。 (3)弗里施證明了蜜蜂能分辨不同的顏色；廷伯根的研究表明銀鷗幼雛求食行為是由親鳥喙上的紅斑引起的 ；勞倫斯發(fā)現(xiàn)小野雁在行為發(fā)展的重要時期失去了母親，就會跟隨一種替代物。 完成表格的填寫 名字 國籍 研究對象 研究方法 法布爾 法國 昆蟲 觀察法 弗里施 奧地利 蜜蜂色覺

5、 觀察法實(shí)驗(yàn)法 廷伯根 英國 銀鷗幼雛求食行為 觀察法實(shí)驗(yàn)法 勞倫斯 奧地利 小野雁學(xué)習(xí)行為 觀察法實(shí)驗(yàn)法 學(xué)生回答：觀察法和實(shí)驗(yàn)法。 讓學(xué)生閱讀教材，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、思考問題的能力。 讓學(xué)生從科學(xué)家研究動物行為的過程中領(lǐng)悟動物行為學(xué)的基本研究方法。 鞏固加強(qiáng)  動物行為 的研究方法 電腦顯示問題： (1)什么是觀察法？ (2)什么是實(shí)驗(yàn)法？ 2．將全班學(xué)生分成4個大組，再次分組閱讀科學(xué)家研究動物行為的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟觀察法和實(shí)驗(yàn)法的基本要點(diǎn)，找出觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與

6、聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生填寫下列表格， 電腦顯示表格。 觀察法 實(shí)驗(yàn)法 區(qū) 別 主要目標(biāo) 方法程序 材料處理 聯(lián)系 最后老師強(qiáng)調(diào)：觀察法可以單獨(dú)使用，實(shí)驗(yàn)法卻離不開觀察法。 3．舉例說明觀察法和實(shí)驗(yàn)法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 三刺魚生殖行為的研究。 回答問題： （1）在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動物的各種行為。 （2）研究者對研究對象施加不同程度的外界影響，然后再觀察研究動物的行為。 分組閱讀案例，討論交流，總結(jié)出觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系，填表。 仔細(xì)聽講，認(rèn)真領(lǐng)會，將觀察法、實(shí)驗(yàn)法與具體實(shí)例相結(jié)合，知道什么情

7、況下適合用觀察法，什么情況下適合用實(shí)驗(yàn)法。 讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語言組織能力。 通過填表，讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟觀察法和實(shí)驗(yàn)法的基本要點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系 通過舉例，激發(fā)學(xué)生自己動手探究動物行為的欲望， 探究螞蟻的行為 探究螞蟻 布置學(xué)生課后探究螞蟻的行為。 學(xué)生課外設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，小組共同合作觀察實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 教 學(xué) 評 價 教師巡視，答疑。 學(xué)生單獨(dú)完成，然后討論交流，質(zhì)疑。 鞏固知識，提高解題能力 作業(yè) 課本P38第2題 小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？(電腦顯示) 動物行為

8、的研究方法 1、觀察法 2、實(shí)驗(yàn)法 3、觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系 學(xué)生對所學(xué)知識的回憶，用自己的語言表達(dá)。 使學(xué)生對動物行為的研究知識掌握更加牢固 教學(xué)后記 ［板書設(shè)計(jì)］ 第3節(jié) 動物行為的研究 一、 科學(xué)家的研究案例 1． 法布爾對昆蟲的研究：主要應(yīng)用觀察法 2． 弗里施對蜜蜂色覺的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 3． 廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 4． 勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 二、 動物行為的研究方法 1． 觀察法 2． 實(shí)驗(yàn)法 3． 觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系 附：［課堂練習(xí)］ 一、選擇題 1、研究動

9、物行為的方法主要是（ ） A、先用實(shí)驗(yàn)法后用觀察法 B、先用觀察法后用實(shí)驗(yàn)法 C、實(shí)驗(yàn)法或觀察法 D、實(shí)驗(yàn)法與觀察法有機(jī)結(jié)合 2、弗里施對蜜蜂色覺的研究主要使用的是（ ） A、觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C、描述法 D、假設(shè)法 3、下列研究動物的行為中，屬于實(shí)驗(yàn)法的是（ ） A、用攝影機(jī)拍攝獵豹的動作，研究獵豹追擊獵物的方法 B、用望遠(yuǎn)鏡觀察大猩猩的活動。 C、用聲波干擾水中活動的海豚，觀察到海豚對聲波反應(yīng)敏感 D、熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產(chǎn)過程 4、下列科學(xué)家被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”的是（ ） A、勞倫斯

10、 B、法布爾 C、達(dá)爾文 D、廷伯根 5、法布爾對昆蟲的研究主要使用的是（ ） A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、描述法 D、文獻(xiàn)法 6、鳥類學(xué)家研究鳥類遷徙行為的主要方法是（ ） A、用望遠(yuǎn)鏡長時間觀察 B、給鳥類帶上環(huán)志標(biāo)記 C、用雷達(dá)等現(xiàn)代設(shè)備跟蹤 D、統(tǒng)計(jì)某地區(qū)鳥類的數(shù)量 二、填空題 1、研究動物行為的方法，主要有 和 。 2、被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”的是奧地利學(xué)者　　　　　　。 ３、在研究動物行為時　　　　和　　　　　是同等重要的。 ４、母雞招呼小雞所采用的“語言”是　　　　　　?！　　　　　　? 5