湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1、了解、欣賞家鄉(xiāng)的古建筑，學(xué)習(xí)古建筑的表現(xiàn)的方法。 2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)以及線(xiàn)描的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)情感 二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握繪畫(huà)古建筑的基本方法，注意疏密關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫(huà)出古建筑的外形。 三、課前準(zhǔn)備： 1、PPT課件 2、部分手繪稿 3、音樂(lè) 四、教學(xué)過(guò)程： 教師導(dǎo)入： 師: 同學(xué)們你們知道身邊的古建筑有哪些? 生: 踴躍回答…… 師:老師展示當(dāng)?shù)睾蛧?guó)內(nèi)的有名古建筑，同學(xué)們看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？ 生: 踴躍

2、回答…… 師: 好，我看同學(xué)們熱情高漲，都迫不及待想去看看這些古建筑了，下面老師就帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的古建筑，去感受我們家鄉(xiāng)的美。 (課件出示) 五、圖片講解，滲透文化內(nèi)涵。 1.師：每一座不同的建筑，都有著不同的作用和造型特點(diǎn)，它所包含的文化含義有所不同。書(shū)中給我們的建筑有哪些呢？ （講解課本插圖：這是一幅藝術(shù)攝影作品，畫(huà)面將皖南民居白墻黑瓦的古樸美展現(xiàn)在我們面前，山西應(yīng)縣木塔是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔，塔結(jié)構(gòu)全用木頭組成，沒(méi)用鐵釘，雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙。拙政園是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓，它只是全園的一小部分。） 它們都有什么特點(diǎn)？ 小結(jié):大都造

3、型對(duì)稱(chēng)均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，頂有脊和飛翹的屋檐顯得輕快而富有裝飾感。結(jié)構(gòu)科學(xué)，不用鐵釘，歷經(jīng)數(shù)年。 2、同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)，那它們的基本構(gòu)造又是怎樣的呢？ 柱、梁、枋、檁、斗拱和重檐（課件出示） 分組討論： 根據(jù)你們的了解和剛才的圖片，古代建筑和現(xiàn)代建筑有什么樣的區(qū)別。（小組交流） 小結(jié)：古建筑:復(fù)雜，注意細(xì)節(jié);造型獨(dú)特，多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代建筑：簡(jiǎn)單，造型多變，富有時(shí)代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。 六、尋找家鄉(xiāng)古建筑 在我們生活居住的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑，亭臺(tái)樓閣，民居等，大家找找看有什么古建筑？（課件出示） 七、線(xiàn)描古代建筑的方法，技術(shù)討論 教師活動(dòng)： 1．引

4、導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古建筑的？學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)： a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少) b、特定的內(nèi)容。 c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征) 師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求： a、選擇有代表性的內(nèi)容和古建筑，里用線(xiàn)描手法，將家鄉(xiāng)的古建筑主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。 b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。 c、繪畫(huà)工具不限。 課件展示作品創(chuàng)作，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。 3、教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)要求：比照實(shí)物圖畫(huà)一幅古建筑的線(xiàn)描作品 八、展示

5、小結(jié)并點(diǎn)評(píng) 九、結(jié)束語(yǔ): 師：輝煌的年代封存與那些古老的建筑中，它們默默地佇立于我們家鄉(xiāng)的記憶中，老師希望與你們一起來(lái)尋找那些久遠(yuǎn)的記憶，一起記錄身邊的年華…… 《家鄉(xiāng)古建筑》教案 課 目 家鄉(xiāng)古建筑 年 級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教師 藺燕 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解、欣賞家鄉(xiāng)的古建筑，學(xué)習(xí)古建筑的表現(xiàn)的方法。 2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)以及線(xiàn)描的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解、分析古建筑以及學(xué)會(huì)線(xiàn)描的基本手法 教學(xué)程序 教 學(xué) 活 動(dòng)

6、媒體手段 開(kāi) 始 與 導(dǎo) 入 教師導(dǎo)入： 師: 同學(xué)們你們知道身邊的古建筑有哪些? 生: 踴躍回答…… 師:老師展示當(dāng)?shù)睾蛧?guó)內(nèi)的有名古建筑，同學(xué)們看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？ 生: 踴躍回答…… 師: 好，我看同學(xué)們熱情高漲，都迫不及待想去看看這些古建筑了，下面老師就帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的古建筑，去感受我們家鄉(xiāng)的美。 師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固

7、。 ③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備演示。 引 導(dǎo) 分 析 師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的。等形的組合，大家看是不是這樣? 師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘 教師活動(dòng)： 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古建筑的？學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)： a、構(gòu)圖的處理

8、。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少) b、特定的內(nèi)容。 c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征) 多媒體演示電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。 深 入 了 解 師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求： a、選擇有代表性的內(nèi)容和古建筑，里用線(xiàn)描手法，將家鄉(xiāng)的古建筑主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。 b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。 c、繪畫(huà)工具不限。 課件展示作品創(chuàng)作，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。 3、教師巡回指導(dǎo)。 利用多媒體演示，更好更快。 教師演示學(xué)生觀

9、摩 1． 教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求： a． 觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆； c．線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)； d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線(xiàn)描。 布 置 作 業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意線(xiàn)描的手法，組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。 2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線(xiàn)描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備進(jìn)行演示。 課 后 觀 摩 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起

10、進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 2．在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 3、表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。 4、各小組在教室四周展示作品 評(píng) 價(jià) 總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)以及表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、知識(shí)獲得怎樣。 《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)反思 《家鄉(xiāng)古建筑》一課利用鄉(xiāng)土文化，通過(guò)“知我家鄉(xiāng)、愛(ài)我家鄉(xiāng)”的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土民族文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族情感，實(shí)現(xiàn)

11、弘揚(yáng)民族文化精神的目的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)古建筑的歷史、類(lèi)型和特征等做一般性的了解。通過(guò)欣賞和老師的講解加深學(xué)生對(duì)本課的了解，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)適度以討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究古代建筑。同時(shí)，在教學(xué)中要注意將深入淺出的講解和學(xué)生的自主探索相結(jié)合?！凹亦l(xiāng)古建筑”是一節(jié)欣賞評(píng)述課，教材中精選了歷史年代不同、地域不同、建筑風(fēng)格不同的著名古建筑圖片，力圖通過(guò)這些圖片將學(xué)生的視線(xiàn)引向關(guān)注祖國(guó)的古建筑，去了解一些古建筑的相關(guān)知識(shí)，感受到古建筑的優(yōu)美，感受到祖國(guó)燦爛的文明，受到人文精神的浸染。不足的是： 1、在教學(xué)過(guò)程中，線(xiàn)描畫(huà)的步驟與要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，造成個(gè)別學(xué)生無(wú)從下筆的現(xiàn)象。 2、如果在授課過(guò)程中，邊講解邊畫(huà)效果會(huì)更好。 3、各環(huán)節(jié)之間的銜接還不到位，有脫節(jié)現(xiàn)象。 4、如果課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些古代建筑的圖片效果會(huì)更好。