pep小學(xué)英語六年級下冊

pep小學(xué)英語六年級下冊Unit 2 B Lets Read說課稿我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語六年級下冊第二單元B部分的閱讀教學(xué)。下面我將從課程標準和教材，教學(xué)目標，教法和學(xué)法，教學(xué)過程四個方面對本節(jié)課進行分析。一、說課程標準本課是閱讀課。新的課程標準明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。因此，我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是交際能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中堅持”面向全體學(xué)生”的原則，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、說教材“Lets Read”是人教版小學(xué)英語六年級下冊第二單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“Whats the matter ?”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A，B部分的主要詞匯，并適當擴展語言，增大語言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標和教學(xué)重難點:(一)教學(xué)目標1.知識目標:(1)能聽懂，會說，會讀”pass，kick，between，goal，guess，a football match，win，the game”。(2)能聽，說，認讀”Lets Read”部分的故事，并回答文后問題。2.情感目標:(1)進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。(3)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，學(xué)會和諧相處的品德。3.能力目標：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦，動口，動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。(二)教學(xué)重難點1。新單詞”pass，kick，goal，between，guess，a football match，win，the game”。2。在真實的情景中運用所學(xué)知識，實現(xiàn)能力的發(fā)展。(三)教具準備依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性，實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了多媒體和圖片等多種教具設(shè)計教學(xué)，還設(shè)計了一些球賽卡作為獎品。三、說教法學(xué)法整堂課緊緊圍繞”學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過簡筆畫，CAI輔助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場足球賽情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞，新句型，然后再運用于語言交流中，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實而生動的生活場景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗到成功的快樂。具體采取了以下幾種方法：1.采用情景教學(xué)法。2.采用全身反應(yīng)法(TPR)，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶。3.使用交際法。4.使用聽說法。5.使用游戲法。6.使用多媒體。7.使用任務(wù)型教學(xué)。四、說教學(xué)過程1Warmingup(1)Greetings師生共唱歌曲“The way，I feel”以歌激情。(2)導(dǎo)入:通過自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。T: How do you feel when you sing the song ?S: Im happy.T: Are you happy, S1?S1：Yes .T: Are you happy, S2?設(shè)計意圖通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。（3）通過看一些表情圖片復(fù)習(xí)B部分Lets learn單詞：tired，angry，excited，happy，sad，bored。T：Ok, now lets look and say -How does he/ she feel?播放課件，邊點擊課件便問學(xué)生。How does he/ she feel?設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)本單元B部分的單詞tired，angry，excited，happy，sad，bored，來喚起學(xué)生的記憶，依舊帶新，從而對學(xué)習(xí)下面的課文起到一個鋪墊和預(yù)習(xí)的作用。2Presentation通過多媒體演示，來學(xué)習(xí)動詞短語”bounce（s）the ball，a football match，pass the ball，a goal，kick the ball，fly into the face，bounce（s）off his head，another goal，between，win（won）the game等，讓學(xué)生在對單詞有個感性認識的基礎(chǔ)上，適當加入教師的一些形體動作解釋，并讓學(xué)生模仿做出bounce（s）the ball，pass the ball，a goal，kick the ball，fly into the face，bounce（s）off his head，解釋between時，教師可利用簡筆畫示意圖，以學(xué)生的作次為例介紹，S1 is between S2 and S3.讓學(xué)生多從不同的側(cè)面了解介詞between的用法，然后放世界杯足球賽比賽畫面。設(shè)計意圖通過肢體活動和多媒體手段讓學(xué)生加深對新單詞的印象，進而掌握單詞的聽，說，讀的能力。接下來，突破難點。a.聽錄音找出不認識的單詞。B通過多媒體提出問題，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。1.The weather is fine.2. There is a basketball match between class1andclass.3. Class 1 won the game.設(shè)計意圖通過教師對句型的點撥，學(xué)生學(xué)會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，練習(xí)學(xué)生閱讀理解能力，。并且達到了學(xué)以致用的效果。3. Practice(1)通過多媒體播放一段球場上雙方隊員有爭議球，而互相打架的圖片讓學(xué)生說出觀看這樣一種足球賽后的心情。T: How do you feel when you watch this kind of football match ?S:Im(學(xué)生有可能會用上sad/angry/excited等詞匯。)(2)教師帶引學(xué)生回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，請幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己高興和不高興的事情。（2）情感教育：教師：足球賽是一場力量與毅力，智力與體力的較量，一場好的球賽會給觀眾帶來美的享受，令觀眾發(fā)癡發(fā)狂，激動久久不能平息，你的心情會用“happy，excited”來形容，可是，如果觀看了剛才那樣一場不雅的球賽，你的心情還你能用“happy，excited”來形容嗎？所以，通過學(xué)習(xí)這篇短文，我們要從中學(xué)會什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“注意控制自已的情緒?！痹O(shè)計意圖學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的語言運用能力。這些視頻和活動，使學(xué)生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學(xué)效果。5Summary :總結(jié)本課所學(xué)新單詞和短語，讓學(xué)生讀一讀，背下來。6.Homework(布置作業(yè))設(shè)計一張你喜歡的球賽卡，把你的球賽卡設(shè)計好后，寄給你的好朋友。7板書設(shè)計板書是非常重要的教學(xué)輔助手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以設(shè)計時應(yīng)力求抓住重點，突破難點。本節(jié)課我設(shè)計了非常醒目的板書，將本單元的重點短語和詞匯列舉出來，加上簡筆畫介紹，即形象有突出重點，以利于學(xué)生記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語交流的能力，并通過聽，說，做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每一個細小的進步都予以表揚和鼓勵，誰回答對問題，就獎勵一張球賽卡，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。