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1、
第九課 心有他人天地寬
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。
2、領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施與人”的道理。
3、了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。
4、把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
5、懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。
能力目標(biāo)
1、在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人。
2、在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。
3、在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉。
2、初步
2、形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。
3、初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)（每框一課時(shí)）
第一課時(shí)：海納百川 有容乃大
教學(xué)重點(diǎn)：為什么需要寬容？
教學(xué)難點(diǎn)：寬容與縱容的區(qū)別
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：小品表演：寬容的故事片段（可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是歷史的），說明什么是寬容，并結(jié)合片段展開闡述寬容的作用。
一、出示漫畫“半碗水”——（一個(gè)由于缺乏寬容他人而導(dǎo)致的悲劇故事），從反面案例說明寬容的價(jià)值。
二、討論生活中有沒有因?yàn)椴欢脤捜葑约憾鴮?dǎo)致的悲劇呢？
三、小記者采訪：請(qǐng)問你有無因?yàn)槿狈捜荻粝碌倪z憾事例，并說一說這些案例帶給你
3、的感悟。
四、出示故事：是寬容還是縱容？
小強(qiáng)（年齡不加以明確，故意留給學(xué)生結(jié)合具體情況進(jìn)行探討。）吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說，孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了！
通過辯論明確寬容是有原則的。
五、散文詩朗誦——寬容（P教材102）
第二課時(shí) 換位思考 與人為善
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐中如何做到換位思考？
板書設(shè)計(jì)
己所不欲，勿施于人 設(shè)身處地為他人著想（換位思考
換位思考
與人為善 理解至上，善待他人 理解、尊重、寬容和
4、欣賞他人（與人為善）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：閱讀故事：梁楚瓜秧情 討論這個(gè)故事告訴了我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括，并給這個(gè)故事取一個(gè)標(biāo)題。如：己所不欲，勿施于人。
一、過渡：要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國(guó)家、單位，小到家庭、個(gè)人，都應(yīng)該努力做到這樣。下面介紹一個(gè)個(gè)人之間交往的典型案例。
二、出示故事：“管鮑之交”
閱讀后思考一個(gè)問題：你是否希望擁有象鮑叔牙這樣的朋友？為什么？（因?yàn)槿丝傠y免犯錯(cuò)誤，這是總希望得到朋友的諒解。）
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造
5、成怎樣的結(jié)果？讓部分學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，全班交流。
三、情境體驗(yàn)：懂得體諒！
（1）放學(xué)路上，小蓉拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場(chǎng)上，你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么？
（2）這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的班級(jí)，絕大部分同學(xué)文明識(shí)禮，勤奮好學(xué)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛。但就是有個(gè)別同學(xué)特別是一個(gè)叫金亮的，上課遲到早已司空見慣，作業(yè)不交更是家常便飯；值日從不認(rèn)真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下課急驚風(fēng)，上課打瞌睡；你叫他站著，他說坐一會(huì)；你叫他坐著，他又說，站一下也不累……嚴(yán)重影響班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。也主要因?yàn)樗?，班?jí)未能評(píng)上文明班級(jí)。你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)可能對(duì)金亮的態(tài)度是怎樣的？你認(rèn)為正確
6、的應(yīng)該是怎么做？
四、給同學(xué)們一句贈(zèng)言：增加了解，增進(jìn)理解，少點(diǎn)誤解，多點(diǎn)諒解。
第三課時(shí) 平等尊重你我他
教學(xué)重點(diǎn)： 樹立平等意識(shí) 學(xué)會(huì)尊重
教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解平等和尊重的關(guān)系 尊重的外延
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：展示平等待人的典型案例2則，說一說體現(xiàn)了哪些方面的平等？（人格上和法律上；如不吃嗟來之食，成克杰服刑等）
一、人生而平等
平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)
二、收集生活中人與人不平等的案例若干則，
1、說一說你為什么認(rèn)為這是不平等的？
2、、談?wù)勀愕纳钪杏袥]有受到不平等的遭遇？當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的？
3、社會(huì)上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？
三、平等待人首先體現(xiàn)在對(duì)人的尊重上。
分小組進(jìn)行小品表演，說一說小品從哪些方面來體現(xiàn)了或違背了對(duì)人的尊重？最后教師進(jìn)行小結(jié)：對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；強(qiáng)調(diào)尊重社會(huì)，尊重自然是尊重人的重要組成部分。
四、情景體驗(yàn)：尊重自然
（觀看環(huán)境破壞的錄像）
第九課 心有他人天地寬 教案
