《人教版高中思想政治必修4 生活與哲學《用發(fā)展的觀點看問題》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中思想政治必修4 生活與哲學《用發(fā)展的觀點看問題》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識
第8課第二節(jié) 用發(fā)展的觀點看問題
教學內(nèi)容分析
1、 教學要求
（1） 教學內(nèi)容：用發(fā)展的觀點看問題
（2） 課標要求：分析：事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的
理解：新事物的含義、量變、質(zhì)變的含義
運用：量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理及其指導意義
（3） 省教學要求：了解：量變、質(zhì)變的含義
理解：事物發(fā)展是前進性和曲折
2、性的統(tǒng)一
說明：量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其指導意義
（4）2010年考試說明：了解：量變、質(zhì)變的含義
理解：事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的
說明：量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其指導意義
2、 重點難點
重點：事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一
難點：事物的發(fā)展為什么不是一帆風順的即事物發(fā)展的曲折性
教學準備
1、 熟悉本課主要知識點，弄清幾個問題
（1） 事物發(fā)展的趨勢是什么？什么是新事物？新舊事物的判斷標準是什
3、么？P64
（2） 為什么說事物發(fā)展的前途是光明的即新事物為什么必定戰(zhàn)勝舊事物？P64
（3） 事物的發(fā)展是一帆風順的嗎？（事物發(fā)展的道路是曲折的）？為什么？P65
（4） 事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，這個世界觀對應(yīng)的方法論是什么？P65
（5） 事物發(fā)展的狀態(tài)怎么樣？什么是量變？什么是質(zhì)變？P65
（6） 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系是什么？其方法論是什么？P66
探究學習
1、 情景導入：
用胡錦濤視察騰訊的材料引出QQ的功能，QQ功能的發(fā)展壯大說明了我們要用發(fā)展的觀點看問題。
2、 情景探究：
（1） 事物發(fā)展的前途是光明的
用新舊QQ功能的對比探究此問題
（2
4、） 事物發(fā)展的道路是曲折的
用騰訊早期融資的困難故事探究此問題，在這一環(huán)節(jié)設(shè)計學生活動——演一演，通過學生表演深刻理解事物發(fā)展道路的曲折性，并感悟出事物發(fā)展前進性與曲折性統(tǒng)一的方法論。
（3） 事物的變化是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一
仍然沿用騰訊早期融資困難的事例，從另一個角度切入，“騰訊融資的過程是不是一蹴而就的？”講解量變與質(zhì)變辯證關(guān)系的原理內(nèi)容。
（4） 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的方法論要求
把騰訊的發(fā)展分為幾部分，在教師稍加介紹的基礎(chǔ)上，讓學生感悟量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的方法論。
3、 總結(jié)提升：用騰訊的事例把書本知識點很好地串連起來，在清楚知識點的同時，也是學生的情感價值觀得到升華（不拋
5、棄、不放棄，前途是光明的，道路是曲折的，在曲折的道路上應(yīng)堅持量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。）
4、 情景運用：通過學生扮演心理輔導員的活動，讓學生學會在生活中運用本課理論。
5、 情景體驗：通過學生設(shè)計實現(xiàn)夢想的規(guī)劃深刻理解事物發(fā)展前途是光明的、道路是曲折的，事物的變化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。
6、 情景感悟：通過配有音樂的名人名言來激勵大家奮起直追，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
教學反思
1、 激勵性：本課注重學生情感、態(tài)度、價值觀的教育，讓學生具備樂觀、向上、積極的人 生態(tài)度，擁有平和的處事心態(tài)，有意識地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。
2、 高效性：本課自始自終采用騰訊發(fā)展這一個事例，能夠提高課堂的學習效率，也便于學生理解各知識點之間的聯(lián)系。
3、 趣味性：通過大家熟悉的QQ即時通訊工具切入，激發(fā)學生的興趣，同時采用表演、心理輔導、規(guī)劃設(shè)計等活動調(diào)動學生的積極性和參與性。
4、 知識性：在體現(xiàn)新課程理念的同時，講清書本知識點，突出重點，突破難點。讓學生深 刻領(lǐng)悟——事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，事物變化是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。
第 2 頁 共 2 頁
人教版高中思想政治必修4 生活與哲學《用發(fā)展的觀點看問題》教案
