（新課程通用卷）高三語文《測評手冊》階段評估檢測（7）（含解析）

（新課程通用卷）2014屆高三語文測評手冊階段評估檢測（7）（含解析）班級：_姓名：_得分：_階段評估檢測(七)(考試時間150分鐘滿分150分)一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1下列詞語中加點的字，讀音都正確的一組是(3分)()A著(zhu)陸模(m)具殺一儆(jng)百歲稔(rn)年豐B泥淖(no) 暈(yn)車 信手拈(nin)來 如椽(yun)之筆C訕(shn)笑 窈窕(tio) 力能扛(gng)鼎 踽(j)踽獨行D忖(cn)度 摭(zh)拾 量(ling)體裁衣 名媛淑女(yun)2下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)()A金臺隨感是人民日報副刊的一個名牌欄目，以刊發(fā)雜文為主，旨在激濁揚清，針貶時弊，扶正祛邪，文風上不避尖銳，不怕大膽潑辣，尤喜幽默、深刻之作。B如果“淺閱讀”過于泛濫以至于擠占了“深閱讀”的時間，那將給知識和文明的傳播帶來負作用，公眾將面臨著頭腦淺薄化和碎片化的危險。C“一個國家可以搶掠世界上的文物珍寶，但怎么可以搶掠走一個國家的歷史、文明和文化呢？”這種解剖鞭辟入里，猶如庖丁解牛，既富有激情，也切中肯綮。D廠家表示，即便LCD電視逐漸淡出市場，售后網(wǎng)點仍將一如繼往地提供相應(yīng)服務(wù)，連鎖零售商也會根據(jù)消費者的實際需要，對機器故障予以必要的維修。3下列語句中，標點符號使用正確的一句是(3分)()A近日，在河北衛(wèi)視年度“讀書”主題晚會上，揭曉了由專家和讀者聯(lián)合投票推選出的文學類、科普類與少兒類(每類10種)共30種“年度影響力圖書”。B從4月中旬到5月中旬，河南舉辦了“小微企業(yè)金融服務(wù)”月活動，期間將舉辦多場以小微企業(yè)為主角的銀行、企業(yè)對接會。C西洋畫，滿；中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當當不留一點空白，是西洋油彩畫；一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣之上，是中國畫。D由于煤灰沒有嚴格意義的熔點，衡量其熔融過程的溫度變化，通常用三個特征溫度：即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動溫度(FT)。4下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A深圳唯冠的代表李肅表示，香港法院的禁令前提是蘋果公司承認商標歸深圳唯冠，是雙方轉(zhuǎn)讓商標談判糾紛是否存在的關(guān)鍵。B武江公安分局西河派出所組織民警對紅星小學周邊的小商店進行了突擊清查，收繳了6支高仿真度玩具槍，并對店主進行了教育。C2012年3月7日，恒大隊在客場以壓倒性的優(yōu)勢擊敗韓國聯(lián)賽冠軍。我們可以從這次比賽后對李章洙的采訪中反映兩個問題：一是球隊的競技狀態(tài)很重要，二是只要擁有必勝的信念，以弱也能勝強。D在歐美一些國家，孩子們在教官的指揮下，頂著漫天冰雪進行裸跑，這種“鷹爸”的教育方式在國外并不鮮見，我們的近鄰日本甚至將訓練的殘酷當做學校一種常態(tài)教育。二、(本大題共3小題，共11分)閱讀下面的文字，完成問題。書法美學意象差異的形成探尋書法美學意象差異的形成原因，應(yīng)該追溯到時代美學潮流。六朝書法家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經(jīng)戰(zhàn)火兵燹之亂，整個社會長期存在的以金戈鐵馬為美的尚武精神，熏陶熔鑄了大批有名或無名的書法家的美學思想。他們與關(guān)隴健兒朝夕相處(或許書法家本人就是其中一員)，對后者那種質(zhì)樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山澤、廣闊的原野、天蒼蒼野茫茫、胡馬嘶風、悲笳動月、旌旗耀日、佛像凌空，其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節(jié)奏、豪邁的風度、威嚴的姿態(tài)，經(jīng)過形象思維的感受，提煉而融入書法藝術(shù)，自然會使傳統(tǒng)的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的流露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權(quán)威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產(chǎn)的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領(lǐng)域的復蘇。“若所見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權(quán)衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質(zhì)，冀合規(guī)于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也?！边@以其標新立異駭世驚俗的直言讜論、令人頓開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式、今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發(fā)展的唐人的精神，鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知的領(lǐng)域去開拓和探索。5根據(jù)原文，對書法美學意象差異形成的最根本原因表述準確的一項是(3分) ()A書法家的出身背景不同，六朝書法家多為門閥士族，唐朝書法家多與關(guān)隴健兒有聯(lián)系。B書法家的美學主張不同，六朝書法家“以流美為能”，唐朝書法家崇尚雄峻堅實的美。C書法家所處的社會背景不同，不同的社會背景影響了書法家的美學思想。D后世書法家追求一種標新立異、驚世駭俗的美學鑒賞與批評標準。6下列對“初唐時代審美興趣重心的回歸”的理解，不正確的一項是(3分) ()A初唐的審美思想表現(xiàn)為對柔靡香軟、醉生夢死的六朝之風的揚棄，崇尚雄峻堅實的壯美風格。B初唐審美思想經(jīng)歷了一段對六朝之風的背離之后，又走上繼承風韻和美的傳統(tǒng)之路。C初唐審美思想打破六朝權(quán)威迷信，走出靡靡艷歌式的框架，崇尚質(zhì)樸豪放和威武強健。D初唐審美思想融入了時代內(nèi)涵，向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知的領(lǐng)域開拓和探索。7根據(jù)文意，請寫出你對“書法美學意象”這一概念的準確理解。(5分)書法美學意象是_三、(本大題共3小題，每小題3分，共9分)閱讀下面的文言文，完成問題。李森先，字琳枝，山東掖縣人，明崇禎進士。順治二年，自國子監(jiān)博士考選江西道監(jiān)察御史。啟睿親王發(fā)大學士馮銓貪穢及其子源淮諸不法狀，略謂：“明二百余年國祚，壞于忠賢，而忠賢當日殺戮賢良，通賄謀逆，皆成于銓。此通國共知者。請立彰大法，戮之于市?！庇穮沁_，給事中許作梅、莊憲祖、杜立德，御史王守履、羅國士、鄧孕槐、桑蕓等先后論劾。睿親王于重華殿集大學士，刑部、科道諸臣，召銓等面質(zhì)，以為無實跡，責森先啟請肆市語過當，奪官。世祖(順治)既親政，銓罷去。九年十一月，大學士范文程以劾銓諸疏進，上閱之竟，曰：“諸臣劾銓誠當，何為以此罷？”文程曰：“諸臣劾大臣，無非為君國，上當思所以愛惜之。且使大臣而能鉗制言官，非細故也?！痹綌?shù)日，上諭吏部，諸臣以劾銓罷者皆起用，森先補原官。十三年，巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡，論如律。巡蘇州，杖殺不法僧三遮、優(yōu)王紫稼，一時震悚?；窗怖魪堧姵甲治g漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當追比，森先為疏請緩之。上責森先徇縱，奪官，逮至京訊鞫，事白，復原官。十五年，應(yīng)詔陳言，略曰：“上孜孜圖治，求言詔屢下，而諸臣遲回觀望者，皆以從前言事諸臣，一經(jīng)懲創(chuàng)，則流徙永錮，相率以言為戒耳。臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰。如流徙諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李裀、郝浴、張鳴駿等，皆與恩詔因公詿誤例相應(yīng)。倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠不遺。凡有言責者，有不洗心竭慮而興起者乎？”上責其市恩徇情，奪官，下刑部議，流徙尚陽堡，上仍寬之，復原官。尋命察荒河南，用左都御史魏裔介言，給敕印，未訖事而卒。十七年，上命吏部開列建言得罪諸臣，其流徙者，舉呈祥、琯、裀、開生及彭長庚、許爾安凡六人。上命釋呈祥，魏琯、開生歸葬。余雖系建言，情罪不同，無可寬免。(節(jié)選自清史稿卷二百四十四列傳三十一)注 肆市：古代指人處死刑后暴尸示眾。追比：限期破案。8下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()A.B.C.D.9下面六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)李森先“剛勁耿直”品格的一組是(3分)()召銓等面質(zhì)，以為無實跡且使大臣而能鉗制言官，非細故也巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡逮至京訊鞫，事白，復原官臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠不遺ABCD10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A睿親王對李森先等檢舉大學士馮銓及其兒子的違法情況，進行了當面對質(zhì)，認為沒有確鑿的證據(jù)。B彈劾馮銓而被罷免的官員，因為范文程的據(jù)理力爭，順治皇帝被迫讓他們官復原職，承認自己的錯誤。C李森先以監(jiān)察御史之職巡按江南期間，依法彈劾罷免貪官，用杖刑處死部分罪犯，震懾了壞人。D李森先對皇上屢下求言詔而無人進諫的狀況，建議皇上廣開言路，要寬容對待進諫的大臣。四、(本大題共3小題，共23分)11(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)諸臣劾銓誠當，何為以此罷？(3分)譯文：_淮安吏張電臣坐侵蝕漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當追比。(5分)譯文：_(2)將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)斷句。(2分)吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學于曾子事魯君齊人攻魯魯欲將吳起吳起取齊女為妻而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。(選自史紀孫子吳起列傳)12閱讀下面這首唐詩，完成問題。(7分)到蜀后記途中經(jīng)歷雍陶劍峰重疊雪云漫，憶昨來時處處難。大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。蜀門去國三千里，巴路登山八十盤。自到成都燒酒熟，不思身更入長安。(1)前四句寫“途中經(jīng)歷”時，用了哪些表達技巧？(3分)答：_(2)全詩表達了作者怎樣的思想感情？(4分)答：_13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)天雨雪，_，數(shù)日不死。(蘇武傳)(2)縱一葦之所如，_。(蘇軾赤壁賦)(3)_，哀民生之多艱。(屈原離騷)(4)春江潮水連海平，_。(張若虛春江花月夜)(5)_，月涌大江流。(杜甫旅夜書懷) (6)_，瑞腦銷金獸。(李清照醉花陰)五、(本大題共5小題，共23分)閱讀下面的文字，完成問題。懷念紅狐劉志成我家耕種的荒地離家足有二十里，我和爹鋤了一天地往回趕時，看見了那只叼去我家一只雞的紅狐在不遠的沙丘上站著，眨著水漉漉的兩只菱形眼默默地望著我們。我的心里騰地起了一團火紅狐的出現(xiàn)是在十多天前的一個月夜里。出院撒尿的我，猛然間聽見雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。我揉了揉睡眼，還沒反應(yīng)過來，就見一團紅艷艷的火團在眼前掠過，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色中。我疑惑地走到雞窩邊，見地上灑了一攤扎眼的血。黃鼠狼叼雞了，媽。我的聲音驚動了屋里的母親，她點了煤油燈出來查了雞窩，嘆了口氣說丟了只花母雞。那是只紅色的黃鼠狼，我說。那是狐，娃。母親用滿是無奈的聲音糾正了我的錯誤后，回屋去了。那只老母雞原打算賣了給娃攢學費的母親的唉聲嘆氣混著爹響響的抽煙聲飄出屋來，讓我暗恨自己怎么當時就沒手腳伶俐點逮住那家伙現(xiàn)在紅狐就在那沙丘上站著。偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去。狐雙腿一躍，迎面閃過我，躥到爹身邊，似要挑逗爹去追，見爹不理，長嗥著在我們周圍繞著圈子。娃你不要追了，這畜生的窩就在附近，說不準還能扒一窩狐崽子哩。爹你怎知道？你沒看見這畜生肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹嗎？爹自信地說。果然，我們很快就發(fā)現(xiàn)附近的一個沙圪坨里有一黑土硬圪臺，圪臺下迎西有一洞。爹把耳朵貼在洞口聽，我也學著爹的樣子湊了上去，聽見了幾種不均勻的呼吸聲。紅狐見我們用小鋤往外扒土，長嗥著蹲在十多步外，雙眼流下淚來，乞求地望著我們。很快，我們就看見了四只狐崽，圓乎乎地蜷成一團，像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。我用布衫襟子捧起它們的時候，明顯感到它們在顫抖。紅狐一路尾隨著我們，凄涼地干號著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進村時，它才站定，干號著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預備我學費的花母雞來，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。四只狐崽只有一個多月，還沒斷奶。它們通體雪白，只有鼻頭和尾巴發(fā)紅。母親用玉米面糊糊每天喂它們，間或也到鄰居家討些羊奶給它們改善一下伙食。紅狐偷雞是為了這四個小狐崽子吧？我越來越喜歡這四只狐崽，常逗著它們玩。這種人狐和諧相處的局面剛剛維持了不久，一個月光朗朗的半夜里，院中突然響起了長嗥聲。我從熟睡中醒來，扒起窗子上的貓眼洞布向院中一看，只見那只紅狐在那里昂著頭長嗥。屋里的四只小狐也哀鳴起來，屋里屋外的狐叫聲凄涼地響成一片。我跳下地，拉開門，紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前腿。我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見時瘦了許多，雙目黯然無神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。一股悲哀突然襲擊了我，母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。很多年后，紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我的耳邊，輕輕地觸到了我的記憶，讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了(選自中華散文，有刪改)14文章第段著意描寫了狐崽“圓乎乎地蜷成一團，像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。我用布衫襟子捧起它們的時候，明顯感到它們在顫抖”，試分析這樣寫的作用。(4分)答：_15根據(jù)情節(jié)發(fā)展，概述“我”對紅狐態(tài)度的變化過程。(5分)答：_16文章有兩處寫到紅狐“消失在了茫茫的夜色中”，這樣寫有什么深刻寓意？(5分)答：_17通過“偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去”，你能看到“我”怎樣的心理？(3分)答：_18文章結(jié)尾寫道：“我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了”結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：_六、(本大題共3小題，每小題4分，共12分)19根據(jù)語境，判斷并補充完整這一組對話。(30字之內(nèi))(4分)鄰居對阿濤說：你家的小強真刻苦，每天晚上十二點多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈琴哩！阿濤回答說：_20下面是對某市購房動機的調(diào)查，請根據(jù)柱狀圖顯示的數(shù)據(jù)，歸納出該市市民的購房原因。(4分)部分購房原因示意圖答：_21提取下列材料的要點，以“過度包裝”為開頭，整合成一個單句。(4分)過度包裝背離了包裝應(yīng)有的功能。過度包裝損害了消費者的利益。過度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會的利益。過度包裝廣泛存在于商品包裝之中。不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。答：_七、(本大題共1小題，共60分)22閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了?！俺鲱^露面，風光無限，那是站在他人肩上。”“飛南走北，連接兩岸，那是建立在別人的痛苦之上?！睒蚨諞]完沒了，且話說得越來越難聽。而橋面總是默然不應(yīng)。經(jīng)過十幾年的碾壓、風霜雨雪的侵襲，橋面有的地方露出了鋼筋，有多處還穿了孔。橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過了沒多久，橋面又出現(xiàn)了多處裂痕。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意、確定文體、確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題結(jié)果：_。階段評估檢測(七)1C解析 A項，模(m)具；B項，如椽(chun)之筆，D項，量(ling)體裁衣。2C解析 A項，貶砭。B項，負一副。D項，繼一既。3C解析 A項括號內(nèi)容是注釋“種”的，應(yīng)在“30種”后；B項引號引用范圍不當，應(yīng)為“小微企業(yè)金融服務(wù)月”；D項冒號應(yīng)改為逗號，或者去掉“即”，冒號不和“即”連用。4B解析 A兩面對一面；C.不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”和“中”；D.語序不當，“訓練的殘酷”應(yīng)該是“殘酷的訓練”。5C解析 從文章中可以看出，選項中所列都與“原因”有關(guān)，但是最根本的原因是社會因素，其他都是由這個原因引出來的，要分清源與流的關(guān)系。6B解析 需要對所選文段進行全面理解，關(guān)鍵是理解“回歸”是指回到什么地方，“那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知的領(lǐng)域”就是回歸之地。從文章看，唐人是在繼承的基礎(chǔ)上建立新的審美標準，不可能是徹底回到六朝，所以能很明確地看出B項的說法是錯誤的。7書法美學意象是指書法家將感受到的社會風貌和自然景物即客觀事物的形象提煉并融入書法藝術(shù)所創(chuàng)造出來的體現(xiàn)某種風格的形象。(概念核心“體現(xiàn)某種風格的書法形象”2分，創(chuàng)作主體“書法家”或“書家”1分，基本特征“客觀形象與藝術(shù)創(chuàng)作的融合”2分；概念表述不清或語句表達不通的酌情扣分)8A解析 A項介詞，因為；B項連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；C項連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項代詞，它/助詞，取消句子獨立性。9D解析 是睿親王的行為，是范文程的話，是對李森先的處理結(jié)果。10B解析 罷免他們官職應(yīng)是睿親王所為，“順治皇帝被迫讓他們官復原職，承認自己的錯誤”說法不當。參考譯文李森先，字琳枝，是山東掖縣人，曾經(jīng)考中明朝崇禎年間進士。順治二年，由國子監(jiān)博士考選為江西道監(jiān)察御史。上書睿親王揭發(fā)大學士馮銓貪污和放縱兒子為非作歹的情況，大略說：“明二百多年的國運，毀壞在魏忠賢手里，而魏忠賢當年殺戮賢良，通賄謀逆的壞事，皆是由馮銓促成的。這是全國都知道的事情。請求立即彰顯法令，在菜市口殺了他并暴尸示眾?！庇穮沁_，給事中許作梅、莊憲祖、杜立德，御史王守履、羅國士、鄧孕槐、桑蕓等先后寫信彈劾馮銓。睿親王在重華殿集合大學士及刑部、科道的大臣們，召喚馮銓當面質(zhì)詢，睿親王認為沒有事實證據(jù)，指責李森先上書請求將馮銓斬殺于市的說法過當，免去他的官職。順治皇帝親政以后，罷免了馮銓的官職。順治九年十一月，大學士范文程把彈劾馮銓的各種奏章上奏皇上，皇上閱完后，說：“各大臣彈劾馮銓確實是恰當?shù)?，為什么因為這罷免官職呢？”范文程說：“各大臣彈劾馮銓，無非是為君為國，皇上應(yīng)當考慮愛惜他們。而且如果讓大臣能夠鉗制言官，不是細小而不值得計較的事?！边^了幾日，皇上給吏部下旨，因為彈劾馮銓而被罷免的大臣都被起用，李森先官復原職。順治十三年，李森先以監(jiān)察御史之職巡視江南，彈劾罷免貪官淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡，依照法令論罪。巡視蘇州，對不守法令的和尚三遮、藝人王紫稼，用杖刑處死，一時間壞人受到震懾?；窗惨幻倮魪堧姵钾澪垆罴Z折合白銀一百二十多兩，按例應(yīng)當限期辦案，李森先為張電臣上疏請求緩免?；噬县煿掷钌柔呖v貪官，剝奪官職，逮捕至京城審問，案情大白，官復原職。順治十五年，李森先應(yīng)詔上書，說：“皇上孜孜不倦謀求天下太平，多次下求言詔；但是大臣們猶豫觀望的人很多，都是因為從前上書言事的大臣，一旦受到懲處，就流放永不續(xù)用，互相都把進諫作為警戒呀。我認為想要廣開言路，應(yīng)該寬容對待進諫的大臣。像流徙的諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李裀、郝浴、張鳴駿等，都與下詔恩準進諫因為公事受連累有關(guān)。倘使蒙受皇上顧念和憐憫，讓天下人明明白白知道皇上寬容直臣，即使發(fā)配到偏遠地方的直臣也不會被遺漏。凡是有進言責任的人，能不竭心竭慮地進言嗎？”皇上責怪他買恩徇情，奪去官職，下放刑部議罪，流放尚陽堡，皇上仍寬恕他，官復原職。不久命李森先往河南查荒，采用左都御史魏裔介的建議，給他查荒御史的印信，事情還沒完成而死在任上。順治十七年，皇上命吏部開列建言獲罪的諸臣，那些流放的，列舉了李呈祥、魏琯、李裀、季開生和彭長庚、許爾安一共六人。皇上命釋放李呈祥，使魏琯、季開生歸葬。其余的雖然是建言，情況和罪行不同，不可以寬容免罪。11(1)各大臣彈劾馮銓確實是恰當?shù)?，為什么因為這罷免官職呢？(“誠”“何為”“以”各1分)淮安官吏張電臣因犯貪污漕糧罪，折合白銀一百二十多兩，按例應(yīng)當限期辦案。(“坐”“侵蝕”“有奇”“例”各1分，句意1分)(2)嘗學于曾子/事魯君/齊人攻魯/魯欲將吳起/吳起取齊女為妻/而魯疑之。斷句譯文吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學，侍奉魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當時，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍。12(1)借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達出旅途步履維艱的慨嘆。描寫和議論相結(jié)合。前四個句子中，第二句是議論，其他三句是描寫。逐層推進?！皠Ψ逯丿B雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時間地點轉(zhuǎn)換，層層推進。鋪陳渲染。“劍峰重疊”“雪云漫”“嶺頭春足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬般驚險與艱難。對偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(3分，答出三條即可，每條1分，如有其他有創(chuàng)見的回答，只要言之有理就可酌情給分)解析 本題考查賞析詩歌的表達技巧?？蓮男揶o方法、表達方式、表現(xiàn)手法等方面進行分析。答題時，既要答出表達技巧，也要舉例簡析。(2)蜀道行旅之難的慨嘆之情；人生旅途的感喟之情；回到家鄉(xiāng)時的愜意和喜悅之情。(4分，答對一條給2分，答對兩條給滿分)解析 本題考查理解詩歌的思想感情，要結(jié)合內(nèi)容準確地進行分析概括。詩歌抒發(fā)的思想感情主要有：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯等。詩歌賞析這是詩人抵達成都時的紀行之作。首聯(lián)描寫了經(jīng)過秦嶺時的山勢與氣候狀況。重巒疊嶂的群山陡峭如壁，峰頂似利劍般直刺蒼穹，積雪生出的云霧彌漫在山谷之間。此句為進川以前翻越秦嶺的一段路程的總寫，下句是對途中經(jīng)歷的議論。頷聯(lián)寫途中感受最為深刻的兩段路程。在大散嶺，滂沱的春雨鋪天蓋地而來，雨水消融了山上的積雪，洪水奔騰咆哮于山澗，阻斷了道路。一個“足”字，極言雨之突然和迅猛。褒斜谷雖已到了初夏季節(jié)，卻依然寒氣逼人，猶如隆冬。一個“猶”字，強調(diào)了谷之狹窄和深邃。頸聯(lián)寫入川后的旅途步履維艱。京都到蜀門的路途極其遙遠，巴山之路迂回曲折。詩人在前三聯(lián)著意刻畫蜀道之艱險，層層推進，不厭其煩，至此已達極端。其實，詩人做官在外，早就多次經(jīng)過這里，已不足為奇，只不過這次很特別，這在尾聯(lián)可以看出。尾聯(lián)流露出詩人回到家鄉(xiāng)時的愜意和喜悅之情。醇香的燒酒洗去一路風塵，詩人再也不想離開故土去長安做官了。詩言志，是他的切身感受，寫路途艱險，實際是寫他對人生旅途的慨嘆！所以作者的回鄉(xiāng)之情才如此歡愉。13(1)武臥嚙雪，與旃毛并咽之(2)凌萬頃之茫然(3)長太息以掩涕兮(4)海上明月共潮生(5)星垂平野闊(6)薄霧濃云愁永晝14為下文埋下伏筆(或作鋪墊與暗示)。(2分) “我”被狐崽渾身顫抖的情形觸動，為后文寫“我”被紅狐的母愛感動流淚和母親放還狐崽埋下伏筆。(2分)15紅狐偷吃了原打算賣了給“我”攢學費的老母雞，“我”由此痛恨紅狐；“我”遭遇紅狐，抓狐崽，母狐哀鳴，“我”不為所動；我非常喜歡四只狐崽，人狐和諧相處；“我”被紅狐的母愛深深感動，傷心流淚，放了紅狐和狐崽。(每點1分，答全給滿分) 16由于人類無休止的捕殺，狐對人類懷有深深的恐懼，人與動物、人與自然的對立和矛盾已十分突出；(3分)紅狐在“茫茫夜色中”消失，乃至永不回來，這給人們敲響了警鐘。(2分) 17對紅狐叼走“我”家的花母雞氣憤之極，更對紅狐叼走“我”的學費感到憤慨。18這是本文的傳神之筆，飽含著作者巨大的哀痛和深刻的反??；在繁華的都市中，與自然隔絕的現(xiàn)代人內(nèi)心冷漠，人與自然的關(guān)系逐漸惡化，令人憂慮；這個結(jié)尾飽含著作者對人與自然和諧共處的渴望。(每點2分，意思對即可)19對不起，影響你們休息了。或：不好意思呀，影響大家休息了，以后我們會控制好練琴的時間的。解析 根據(jù)語意，阿濤的鄰人是對阿濤家的小強進行委婉的批評，所以擴展的內(nèi)容應(yīng)類似于“對不起，影響你們休息了”這樣的內(nèi)容，而決不能是“過獎了”之類的自謙之辭。20該市市民購房主要是為了父母和孩子，情感成為購房的重要動因。為了孩子而購房所占的比重最大。解析 首先注意弄清縱、橫坐標標示的內(nèi)容，柱狀圖顯示的最突出的數(shù)據(jù)是什么，由此歸納市民購房的主要原因。21過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費者和社會的利益的包裝現(xiàn)象。(4分)解析 首先確定句子的主干，即“過度包裝是包裝現(xiàn)象”；然后添加修飾限制成分；最后核查是否是單句。變換句式可以在不改變句意的基礎(chǔ)上添加或刪除個別詞語。22寫作指導 這是一道新材料作文題，題目由材料和要求兩部分構(gòu)成。從材料的類型看，屬于寓言類材料，審題時要由物及人。從材料的內(nèi)容看，故事涉及橋面和橋墩兩個角色，二者本為一體，是合作關(guān)系，共同構(gòu)成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面，風光無限”，而橋面沒有任何反駁。最終橋墩發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷車輛碾壓、風霜雨雪侵襲后，橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看，橋面是應(yīng)贊賞的一方，橋墩是應(yīng)批評的一方。經(jīng)過以上分析，再聯(lián)系“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”的要求，我們可以從三個角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的風光無限，還應(yīng)注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出的代價”“在別人得到贊譽時，不要抱怨，要做好自己的本職工作”“對于默默奉獻者應(yīng)多一份贊許”等；從橋面的角度思考，可以立意“生活中風光無限的背后是默默的付出”等；從二者關(guān)系的角度思考，可以立意“成功源于團隊精神，團隊成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證”等。總之，材料的核心是橋面和橋墩的矛盾，作文立意要以解決這一矛盾為基礎(chǔ)。立意可能存在的偏差：拋棄橋面風光的前提，只談默默奉獻；從橋面與橋墩的關(guān)系類比，推理出父母與孩子的關(guān)系(愛與被愛)；橋面風光，但也先被破壞，因此我們不要羨慕風光者這種情況屬于基本不符合題意。10