《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù) 第一單元 第4課《分支結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù) 第一單元 第4課《分支結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一單元第4課《分支結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的題目是《分支結(jié)構(gòu)》，它是青島出版社《信息技術(shù)》教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元《算法思想初步》 的第4課的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了密碼驗(yàn)證問(wèn)題的分析與流程圖描述、用E語(yǔ)言程序代碼解決密碼驗(yàn)證問(wèn)題。本節(jié)課內(nèi)容理論知識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐操作要求也比較高，所以特別需要教師適當(dāng)?shù)木v，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、了解分支結(jié)構(gòu)在算法中的使用；
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)程序保護(hù)自己電腦中的資料。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以
2、指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
計(jì)算機(jī)安全和網(wǎng)絡(luò)安全是學(xué)生必備的生活技能，同學(xué)們應(yīng)掌握信息安全自我防范的基本技能。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法
1、重點(diǎn)：用E語(yǔ)言程序代碼解決密碼驗(yàn)證問(wèn)題
2、難點(diǎn)：E語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)問(wèn)。
3、突破方法：師生討論，上機(jī)操作。
四、說(shuō)學(xué)生
我校雖然是省級(jí)規(guī)范化中
3、學(xué)，但學(xué)生的來(lái)源主要是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子。由于城鄉(xiāng)結(jié)合部大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，95%的家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力或意向購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作能力較差。極少部分擁有計(jì)算機(jī)和家長(zhǎng)文化程度較高的家庭，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，操作能力強(qiáng)，學(xué)生之間存在一定差距。
五、說(shuō)教法
對(duì)理論知識(shí)，通常的教法是教師講學(xué)生聽(tīng)，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對(duì)這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思不愿聽(tīng)，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺(jué)得聽(tīng)不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中
4、是這樣安排的。
1、導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2、接下來(lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，小組合作設(shè)計(jì)界面，編制程序。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力和探究問(wèn)題的能力。
3、教師讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。
4、最后還有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)E語(yǔ)言分支結(jié)構(gòu)更深入的知識(shí)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
良好的開(kāi)始是成功的一半，上課前，教師
5、要做好充分準(zhǔn)備、備好課，做好課件。還要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機(jī)房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)。
由熊貓燒香病毒的危害引出信息安全問(wèn)題及解決的辦法：設(shè)置密碼。師以學(xué)生比較熟悉的QQ登陸界面為例，分析密碼驗(yàn)證問(wèn)題。并指出密碼驗(yàn)證涉及的算法就是一種常見(jiàn)的分支結(jié)構(gòu)，它通常會(huì)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的分支來(lái)處理問(wèn)題。出示課題，并共同學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題。
1、密碼驗(yàn)證問(wèn)題的分析與流程圖描述
師讓生根據(jù)剛才的分析，用自然語(yǔ)言描述出解決問(wèn)題的過(guò)程。
師引導(dǎo)生試著寫(xiě)出流程圖，并與課本p
6、19流程圖對(duì)照，師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題矯正，并解釋。
如何用E語(yǔ)言解決此問(wèn)題？（引入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
2、用E語(yǔ)言程序代碼解決密碼驗(yàn)證問(wèn)題
師重點(diǎn)講解在E語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中，分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句。
生理解，記憶。
師提出任務(wù)：用E語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)密碼驗(yàn)證的程序，來(lái)模擬QQ登陸界面，對(duì)輸入的密碼進(jìn)行判斷的過(guò)程。
師演示運(yùn)行已編好的程序，讓生感受，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
生分組分析界面、設(shè)計(jì)界面、編制程序，并運(yùn)行。
師引導(dǎo)生閱讀課本P20“加油站”。
師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)。
師提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的界面，背景等基本一樣，你能參照QQ登陸界面，給你的界面設(shè)計(jì)背景、底色等
7、嗎？
生分組合作，設(shè)計(jì)更具特色的界面。
師巡視、指導(dǎo)。
（三）、交流評(píng)價(jià)
展示部分作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）、組織學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
師讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)E語(yǔ)言分支結(jié)構(gòu)更深入的知識(shí)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，教師也要做一個(gè)有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
（五）、說(shuō)小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)，并對(duì)學(xué)生上機(jī)操作情況給予肯定，順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動(dòng)腦、多實(shí)踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵(lì)學(xué)生，相信通過(guò)師生共同努力一定能把E語(yǔ)言學(xué)好。
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山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù) 第一單元 第4課《分支結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿
