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1、
《治國安邦的總章程》教學設計
郝淑霞名師工作室 東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫老師
教學模式分析：
探究式教學，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師給他們一些事例和問題，讓學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。
教學思路分析：
自讀階段學生對教材的反復研讀，教師給出重點問題引領(lǐng)，學生通過仔細閱讀教材和小組合作交流，
2、找出相關(guān)問題答案，組內(nèi)分享自讀學習成果。讓學生初步理解：我國組織國家機構(gòu)的方式、我國通過憲法來組織國家機構(gòu)的、憲法組織國家機構(gòu)的意義、我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則及其具體體現(xiàn)、加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督的必要性等問題。
探究與釋疑階段。教師結(jié)合視頻“開國大典”引發(fā)學生情感共鳴，從人民當家做主的權(quán)力實現(xiàn)到如何組織國家機構(gòu)，由具體到抽象，便于學生理解。接著，應用探究與分享、問題導向等方式，讓學生由近及遠的探究“如何組織國家機構(gòu)”以及“如何規(guī)范權(quán)力運行”。
知識總結(jié)與應用階段。教師整理本站重點知識，以板書思維導圖的方式，加強學生對“組織國家機構(gòu)”及“規(guī)范權(quán)力運行”的理解，明白憲法是我國治國安邦
3、的總章程。
教材分析:
課程依據(jù)標準：
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第一課第二站。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”?！胺膳c秩序”中具體對應的內(nèi)容標準是：“知道中華人民共和國憲法是我國的根本法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識。
內(nèi)容解析：
本站從組織國家機構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運行兩個方面來闡述憲法授予并規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利，從而體現(xiàn)憲法的核心價值。
本站安排兩目的內(nèi)容：
第一目“組織國家機構(gòu)”。本目引導學生認識我國的國家機構(gòu)及其貫徹的原則，從三個方面來闡明
4、憲法組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)相應職權(quán)。其一，國家機構(gòu)組織辦法，依據(jù)憲法第三條的規(guī)定展開探討，這部分教材給出了結(jié)構(gòu)圖，能夠使學生更形象的理解記憶；其二，憲法組織國家機構(gòu)及其意義；其三，我國國家機構(gòu)貫徹的原則。
第二目“規(guī)范權(quán)力運行”。本框的意義在于闡明任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。主要從“權(quán)力”概念的探討以及“國家機關(guān)的工作人員如何正確行使職權(quán)”兩個方面進行展開。其一，通過對權(quán)力概念的解釋，明確加強對權(quán)力運行的制約的必要性；其二，國家機關(guān)在行使權(quán)力時必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使，國家機關(guān)工作人員要有責任擔當意識，按照程序行使權(quán)力，國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責必須為
5、，法無授權(quán)不可為。
教學目標：
1.情感、態(tài)度和價值觀：
①培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識
②自覺學習憲法、遵守憲法、宣傳憲法，維護憲法的尊嚴與權(quán)威。
2.知識目標：
①通過教學，幫助學生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務的規(guī)定是什么。
②對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識。
3.能力目標：
①知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。
②認識憲法的作用及其法律地位，培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。
教學過程：
自讀階段
導入新課：直接導入。
同學們，這節(jié)課我們共同學習第一課第二站《治國安邦的總章程》，首先我們進入自讀時間，請你結(jié)合“自讀提
6、示”中的問題，閱讀教材第10頁到第17頁，試著找出答案。
環(huán)節(jié)一：“自讀時間”，請同學們閱讀教材P2-10頁內(nèi)容，劃出你不理解的詞匯和語句。
環(huán)節(jié)二：出示“自讀提示”。老師給出了6個問題，請你與小組成員合作尋找歸納出答案。
探究與釋疑階段
活動一：“運用你的經(jīng)驗”播放開國大典，毛澤東主席宣布新中國成立視頻。
新中國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，從此，中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為了獨立自主的國家，中國人民從此站起來了，成為國家的主人。新中國成立后，人民是怎樣實現(xiàn)當家作主的權(quán)力的？
引出第一目“組織國家機構(gòu)”
我國憲法第三條規(guī)定“全國人民代表大會和地方各級人
7、民代表大會都有民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督”“國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督”。教師黑板手繪國家機構(gòu)組織方式圖。圖示如下：
在我國，人民政府是國家行政機關(guān)，人民法院是國家審判機關(guān)，人民檢察院是國家檢察機關(guān)，人民法院和人民檢察院是國家司法機關(guān)。
活動二：“探究與分享”
教師PPT給出文字材料：
1954年9月20日，中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了《中華人民共和國憲法》。憲法進一步確認了人民民主專政的國體和人民代表大會制度政體，為人民當家做主提供了可靠的制度保障和憲法依據(jù)。憲法通過后一屆人大一次會議又通過了《中華
8、人民共和國全國人民代表大會組織法》《中華人民共和國國務院組織法》......
教師提問：新中國成立后，是通過哪部法律來組織國家機構(gòu)的？
學生回答。
教師追問：那么憲法組織國家機構(gòu)有什么樣的意義？
學生回答。教師給出提前準備的課件內(nèi)容，歸納答案。
憲法通過組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權(quán)力的運行穩(wěn)定有序。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，守護人民的根本利益。
活動三：“探究與分享”
教師給出兩幅圖片。
教師提問：請你結(jié)合教材和老師所出示的圖片，回答“我國國家機構(gòu)實行什么原則？”
學生回答。引出“民主集中制原則”
首先我們來了解一
9、下，什么是“民主集中制”。進入名字解釋：
民主集中制：民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的制度，是黨的根本組織制度和領(lǐng)導制度，也是馬克思主義認識論和群眾路線在黨的生活和組織建設中的運用。
教師提問：我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？
學生回答。教師結(jié)合圖片與學生回答內(nèi)容，歸納整合答案。
1. 在國家機構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國家權(quán)利來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)利機關(guān)；（同時給出，人民參與人大代表選舉投票的圖片，以更形象的方式加強學生理解）
2. 在中央與地方國家機構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則；（同樣
10、給出圖片，便于學生理解）
3. 在國家機關(guān)內(nèi)部，做出決策、決定時，實行民主集中制。（同樣給出圖片，便于學生理解）
播放視頻“中央反腐力度高于去年 31省份超五百官員落馬”。
十八大以來，中央加大力度進行反腐，不論什么人，不論其職務多高，只要觸犯了黨紀國法，都要受到嚴肅追究和嚴厲懲處。一批高級官員因為嚴重違法違紀落馬，多位省部級高官相繼被查。這表明，我們國家正在規(guī)范什么？
引出第二目“規(guī)范權(quán)力運行”。
活動四：“探究與分享”
給出漫畫，請同學們交流你對這幅漫畫寓意的理解。
學生回答。
教師總結(jié)答案：在這幅漫畫中，公章表示：權(quán)力；籠子表示：制度或制約機制。這幅漫畫意在
11、表明，權(quán)力不能濫用，必須對權(quán)力的行使進行制約，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，讓權(quán)力在陽光下運行。
教師追問：請同學們想一想，為什么要把“權(quán)力關(guān)進籠子”里？規(guī)范權(quán)力運行又怎樣的必要性？
學生回答。
教師PPT給出答案：
權(quán)力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽光下運行，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。
活動五：“探究與分析”
給出圖片：“巡視利劍”和“人民的名義劇照”
這是去年比較火的兩部與反腐有關(guān)的電視劇，其中“巡視利劍”為紀錄片，紀錄了十八大以來落馬
12、官員的犯罪過程與反思；人民的名義更是根據(jù)落馬官員原型改編成電視劇，一時間引發(fā)全民熱議。這兩部作品的播出，不禁引發(fā)人們深思，究竟是什么使他們走向了如此深淵？我們教材14頁也給出了一則國家機關(guān)工作人員的腐敗事例，我們想一想，“國家機關(guān)的工作人員應該如何正確行使職權(quán)？”“該如何遠離犯罪？”
學生回答。
教師結(jié)合教材歸納答案：
1.國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。
2.人民通過憲法和法律將國家權(quán)力授予國家機關(guān)，對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權(quán)力、履行職責，不得懈怠、推諉。
3.憲法和法律還規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，要求國家權(quán)力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。
4.國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權(quán)不可為。
知識總結(jié)階段：
我們這節(jié)課學習了第一課第二站《治國安邦的總章程》，憲法作為我國治國安邦的總章程，一方面它組織國家機構(gòu)，另一方面它規(guī)范國家機構(gòu)權(quán)力運行。下面請大家和老師一起總結(jié)本課的知識點。（板書）
注：習題應用參考資源包分層練習題。
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八年級下冊道法探究式教學【教學設計】《治國安邦的總章程》（人教版）
