蘇鈞華《資本主義時(shí)代的曙光》教案

執(zhí)教：蘇鈞華 科目：歷史 班級：132班 時(shí)間：2015年10月25日 MS-備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式II 概況 課時(shí)：1課時(shí) 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)課 課題：標(biāo)準(zhǔn)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解文藝復(fù)興的概況；知道哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫是探索新航路的開拓者； 2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，達(dá)芬奇及其代表作品《蒙娜麗莎》，學(xué)會(huì)鑒賞文藝作品的能力。 3、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞及其作品；哥倫布航線 難點(diǎn)：文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的推動(dòng)作用 雙目標(biāo) 內(nèi)容提要 T 操作方法與策略 反思/評價(jià) 前 測 檢測學(xué)生掌握文藝復(fù)興和新航路開辟知識(shí)點(diǎn) 三、課堂小結(jié) 1、強(qiáng)化練習(xí) 2、檢查知識(shí)點(diǎn)的背誦 3、知識(shí)再梳理 二、合作探究 1、文藝復(fù)興在意大利首先興起的原因？ 2、文藝復(fù)興為什么用弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式來進(jìn)行？ 3、怎樣評價(jià)哥倫布的航行？ 4、還有哪些探險(xiǎn)家參與新航路的探索活動(dòng)？ 一、 梳理知識(shí) 1、 文藝復(fù)興時(shí)間、方式、性質(zhì)、代表人物及作品、意義 2、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸及意義 10分鐘 20分鐘 15 分 鐘 1、 教師設(shè)置知識(shí)導(dǎo)讀 2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)（看讀想講結(jié)合） 1、強(qiáng)化知識(shí)鞏固 2、學(xué)生談本節(jié)課的收獲（防假學(xué)） 1、 設(shè)置平臺(tái)，教師提示 2、 6人小組合作，提出學(xué)習(xí)要求（小組分工）把答案寫在小卡上，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。 （約定、單元組、小卡、表達(dá)呈現(xiàn)、分工寫作） 3、 各小組展現(xiàn)成果，（生生互動(dòng)） 4、 教師提示，點(diǎn)評、補(bǔ)充，歸納板書 （強(qiáng)化學(xué)習(xí)、防空講） 3、 師生互動(dòng)，生生互動(dòng) 1、 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn) 2、 及時(shí)檢測，達(dá)成目標(biāo) 1、 展現(xiàn)平臺(tái)，圍繞平臺(tái)合作學(xué)習(xí)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。 3、 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造性能力。 4、 培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力 1、 明確目標(biāo) 2、 明確知識(shí)點(diǎn) 中 測 檢測學(xué)生合作探究文藝復(fù)興的原因、性質(zhì)，為什么首先在意大利開始。怎樣評價(jià)哥倫布的航行。 后 測 檢測學(xué)生能否通過學(xué)習(xí)完成課堂練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)的記憶 注釋或總評 本節(jié)課采用平臺(tái)互動(dòng)方式呈現(xiàn)課堂教學(xué)各個(gè)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，教師從多個(gè)角度強(qiáng)化知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了強(qiáng)化，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 注：前測：前面學(xué)的怎么樣，跟關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有密切關(guān)系的知識(shí)。中測：對關(guān)鍵項(xiàng)（目標(biāo)內(nèi)容）檢測.（用某某內(nèi)容掌握情況）。后測：根據(jù)關(guān)鍵項(xiàng)掌握程度，決定布置作業(yè)情況。注釋或總評：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維擴(kuò)張點(diǎn)等關(guān)鍵點(diǎn)。