二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

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1、《年月日的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)目標(biāo)：　　 1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識(shí)?！　? 2.記住各月及平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。　　 3.在具體的情境中，探索年、月、日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力?！　? 4.培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的精神，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：　　 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：　　 掌握平年、閏年的判斷方法。　　 教學(xué)準(zhǔn)備　　 多媒體課件　　 教學(xué)過程：　　 一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 　　 1. 復(fù)習(xí)舊

2、知，引出新知。 　　 （1） 同學(xué)們，我們學(xué)過哪些表示時(shí)間的單位？　　 師：對(duì)！時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時(shí)間的單位：年、月、日。　　 （2） 板書課題。(年、月、日)　　 2. 出示有關(guān)年、月、日的小知識(shí)。 　　 年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系，相信同學(xué)們對(duì)年月日的知識(shí)一定不陌生。那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？請(qǐng)看：(播放課件)　　 看了剛才的演示，同學(xué)們都知道了吧，年月日與太陽、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān)，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。　　 　

3、 二、分層探索，研究年歷　　 1．認(rèn)識(shí)年歷。　　 （1）猜謎，引出年歷?！　? 師：關(guān)于年月日的奧秘還有很多，你們想知道嗎？要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一個(gè)好朋友來幫忙，是什么呢？快來猜猜看——“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮?！笔鞘裁?？　　 你們見過年歷嗎？哪里有年歷？　　 （2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)年歷?！　? 師：年歷在我們的生活中隨外可見，小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識(shí)：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份；年份下面的每一小塊，表示的是這一年中的每一個(gè)月；每個(gè)月中，記載著這個(gè)月的每一天?！　? （3）年歷活動(dòng)?！　? 教師指其中的一日問：這是

4、哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一天是幾月幾日？后一天呢？　　 6月的第一天是幾月幾日？在哪里呢？它的前一天是幾月幾日？　　 7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？　　 這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？　　 一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？　　 （4）找出重大節(jié)日。（學(xué)生交流后匯報(bào)，老師用課件展示。）　　 一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的日子？和你的小伙伴說一說?！　? 小結(jié)：好了，這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些

5、什么關(guān)系呢？接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。　　 2．觀察探究，認(rèn)識(shí)大月、小月、平年、閏年。　　 （1）學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡，和同桌互相交流?！　? 請(qǐng)同學(xué)們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么，和同桌說一說。（看看一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天？）　　 （2）交流匯報(bào)研究成果，及時(shí)總結(jié)?！　? 快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了？　　 生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（師板書。每個(gè)月的天數(shù)不完全相同）　　 還有嗎？　　 生2：我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。（師：有多少天呢？同學(xué)們聽到了嗎？這個(gè)“最”字啊，說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時(shí)，和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我

6、們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法）　　 生3：我還發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。（師：怎么發(fā)現(xiàn)的？ 生：年歷上有12個(gè)紅心字。師：行啊，同學(xué)們，數(shù)數(shù)多簡單啊，我們都會(huì)，但是能夠通過年歷來體會(huì)到這些數(shù)的含義，這就不簡單了）　　 好，同學(xué)們，老師知道了，你們都是善于觀察的孩子，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息?！　? 一年有12個(gè)月。　　 下面，同學(xué)們看屏幕，老師準(zhǔn)備了2003年的年歷。大家看一看，2003年有多少個(gè)月呢？（12個(gè)月）你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月？還有嗎？　　 同學(xué)們，你們的年歷上都是12個(gè)月嗎？　　 看來，同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系，那就是一年有12個(gè)月。（板書）來，讀一遍。　

7、　 認(rèn)識(shí)大月。　　 好，誰能在屏幕上找一找，在12個(gè)月當(dāng)中，有31天的是哪幾個(gè)月？（生說，老師點(diǎn)課件出示）大家注意到了嗎？這個(gè)同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的，這樣有序觀察就不會(huì)遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個(gè)月說一遍。（生說，師：它們都有31天）。我們把有31天的月份叫做大月。看看你們?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v，大月是哪幾個(gè)月？（指名說）其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個(gè)月嗎？　　 對(duì)，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月（板書），大月總是31天?！　? 認(rèn)識(shí)小月。　　 再接著找，30天的是哪幾個(gè)月？（生說，師課件展示）對(duì)嗎，孩子們？這幾個(gè)月都是30天，我們把有3

8、0天的月份叫做小月。看看在你們的年歷上，小月也是這幾個(gè)月嗎？　　 12個(gè)月中，小月總是4、6、9、11月（板書），小月都有30天?！　? 哎，還剩一個(gè)很特殊的月份呢！幾月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都是二月，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細(xì)?！　? 二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢？你們想知道嗎？好，就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧?。úシ耪n件）　　 出示二月月歷，說說哪些年份是平年，哪些年份是閏年?！　? 我們通過看二月份的天數(shù)，就知道這一年是平年還是閏年?！　? 小知識(shí)：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。　

9、　 全年天數(shù)?！　? 沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢！聽了數(shù)學(xué)博士的介紹，你們又知道了什么？（平年全年有365年，閏年全年有366天）　　 小結(jié)：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因?yàn)閯偛判∨笥训奶釂?，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應(yīng)該謝謝他?！　? 3．識(shí)記大小月。　　 探究方法?！　? 師：剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí)?，F(xiàn)在我們知道了，一年的12個(gè)月中，（指著板書）大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天?！　? 那要想記住每個(gè)月的天數(shù)，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎？說說看?！　?/p>

10、 俗話說：人有兩件寶，雙手和大腦?？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng)造出方便又好記的法寶?！　? 自學(xué)課本　　 我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看看告訴了我們什么樣的好方法?！　? 有什么好方法呢？誰來說說？　　 方法一：拳頭記憶法?！　? 方法二：歌訣法?！　? 師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。（同桌互說自己是用什么方法記大小月的）　　 游戲：大月來了拍拍手，小月來了拍拍肩?！　? 同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎？（記住了）敢不敢接受老師的檢查？（敢）　　 好，我們一起做個(gè)游戲！老師報(bào)一個(gè)月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月

11、你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準(zhǔn)備?！　? 4.判斷平年、閏年的方法　　 老師不用看年歷卡，只要你說出是哪一年，我就能告訴你，這一年是平年還是閏年。　　 教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答?！　? 教師指出像1996年、2000年、2004年、等，都是閏年，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。（課件）　　 教師講解：閏年與4有什么關(guān)系？（課件）了解四年一閏的來源?！　? 小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢？下面大家自己試著判斷一下，1900年是不是閏年？　　 學(xué)生自主計(jì)算：再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年，而是平年。（課件驗(yàn)證）　　 教師強(qiáng)調(diào)：公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400

12、的倍數(shù)才是閏年。（課件）　　 　 三、解決問題，鞏固新知　　 1.教材第77頁做一做　　 學(xué)生獨(dú)立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說?！　? 2.第78頁做一做　　 填出自己生日的月份和日子，然后標(biāo)出此月有特別意義的日子?！　? 3.教材第79頁的做一做　　 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?！　?　 四、暢談收獲，升華認(rèn)識(shí)　　 同學(xué)們學(xué)得快樂嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　 小結(jié)：同學(xué)們的收獲確實(shí)不小，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，真了不起！但時(shí)間是非常寶貴的，對(duì)我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，每日都會(huì)新知識(shí)，每月都有小進(jìn)步，每年都有大. 課后反思： 整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。