高三語文專題復習十六 記敘文寫作 第三節(jié) 語言課件.ppt

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第三節(jié) 語 言,如果說主題是文章的靈魂,內容是文章的血肉,那么語言就是文章的生命。語言優(yōu)美的文章如行云流水,青春靚麗,充滿活力。語言無味的文章,讀來如同嚼蠟。讀語言優(yōu)美的文章,如同欣賞一幅富有神韻的山水畫,令 人心馳神往,耳目一新;又如聽一首充滿魅力的名曲,叫人蕩氣回腸,神清 目爽。 語言,如同畫家調色盤里的顏色,善于駕馭語言的人就像畫家調配顏色一樣,熟練地調遣語言文字,并巧妙地加以排列組合,同時注入自己的感情,用心創(chuàng)作出一篇篇清新活潑、情文并茂的華章妙文來。,【舉例】第二節(jié)開始了,先由野牛隊發(fā)球。6號接住同伴發(fā)來的球,馬上傳給9號,然后往前一竄,到了三分球邊緣。這時,9號傳來的球恰好飛到了他的胸前。他雙手一合,接住了球,向上一躍,投籃。唰!球進了,三分!在一片掌聲中,狂風隊把球發(fā)給在中線的18號。18號剛接住球,6號已經撲到了跟前。18號馬上一個低傳,球到了16號手里。這16號真不愧是籃球高手,只見他輕輕拍了兩下球,一個假動作,晃過了野牛隊的阻擊,再來一個三步跳,得了二分。野牛隊不甘示弱,個個都是傳球高手,發(fā)球后,只見那球在前半場內迅速地劃著弧線,弄得狂風隊的隊員左擋右攔,眼睜睜地望著那籃球鉆進了籃圈?！?【品讀】文段恰當?shù)貙⒏攀龊图毭枧浜掀饋硎褂?特別是小短句的應用使得文章緩急有致、疏密相間,形成一種內在的和諧節(jié)奏,和讀者閱讀欣賞的心理節(jié)奏相一致,因而能給人帶來快感。,(一)使語言富有文采的常見方法 1.化長句為短句 長句,成分太多,容易造成表述不清的毛病,讀者讀起來也覺得吃力。 【舉例1】一陣悠揚的琴聲,被徐徐清風送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲,似乎很遠,遙不可及;又似乎很近,繚繞耳際。 【品讀】如果將上面文段改成“忽然,被徐徐清風送入我的耳朵的悠揚美妙的似乎很遠又似乎很近的一陣鋼琴聲,繚繞耳際”又怎樣呢?很明顯例句長短結合,能使語言錯落多姿、活潑多變、舒疾有致。而長句則顯得冗長,而且不能恰當?shù)乇砬檫_意。,方法點撥,【舉例2】面對困難,我們是前進還是退縮?面對強敵,我們是戰(zhàn)斗還是投降?面對命運的不公,我們是抗爭還是屈服?我想說,堅定信心,勇往直前,一切皆有可能! 【品讀】這段文字既有結構較工整的“整句”,也有沒有句式、結構束縛的“散句”;既有疑問句,也有感嘆句,使語言既活潑又嚴謹,既參差又工整,讀起來抑揚頓挫、跌宕有致,頗有韻味。,2.化常式句為變式句 漢語的句式豐富多彩,靈活多樣;同一意思,可用多種句式來表達,而不同的句式表達的效果也不完全相同。為了提高語言的表現(xiàn)力,人們常常使用變式句來表情達意。 【舉例】野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里。像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 【品讀】文段來自朱自清的《春》,采用變式句,將定語“還眨呀眨的”,單列后置,不僅使語言簡練活潑,而且充滿活力和情趣。如寫成“遍地都是雜樣兒的、有名字的、沒名字的、散在草叢里像眨呀眨的眼睛的、像星星的野花”,就冗長拉雜,索然無味了。,【舉例】 她一手提著竹竿,內中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經純乎是個乞丐了。 【品讀】文段來自魯迅的《祝?！?這里,魯迅先生也是采用將定語(“空的”“下端開了裂”)后置的方法化長句為短句,將一個精神崩潰后淪為乞丐的祥林嫂刻畫得入木三分。如寫成:“她分明已經純乎是個乞丐了;一手提著一個內中裝有一個空的破碗的竹籃;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿”,效果就大不一樣了。 當然,不論多么好的句式,在一篇文章里用多了,文章顯得呆板,所以,要長句短句合理調配,整句和散句搭配使用,常式句和變式句穿插使用,陳述句和疑問句靈活使用。這樣,語言就會變化多姿,富有節(jié)奏,文章氣韻流動,給人特殊的美感。,3.運用別致的標點符號 標點符號在日常寫作中不是可有可無的,也不是僅僅用于正確停頓的,運用得當可以起到“四兩撥千斤”的神奇效果。它既可以是作者思想感情的補白、作品藝術的升華,也可以是字面語言的中止及感情的延伸,其含蓄雋永、意味無窮,增強了語言的表達效果。 【舉例1】這就是題海:永遠做不完的基礎題鞏固題補充題綜合題邊緣題模擬題壓軸題,令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。 【品讀】短句中故意省略標點符號,形成了緊湊、不能呼吸的形式,達到了突出強調題海戰(zhàn)術給人造成的緊迫感。,【舉例2】 “啊!閏土哥,——你來了?……” 【品讀】文段來自魯迅的《故鄉(xiāng)》,作者先用了一個感嘆號,表現(xiàn)我見到閏土時非常高興激動的心理,接著用了一個破折號、一個問號、一個省略號,表明我由高興、激動變得遲疑、心酸的心理變化過程,層次很清晰。,4.巧用修辭手法 恰當?shù)剡\用一些常見的修辭手法,如比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等,能大大增強語言的生動性形象性,展現(xiàn)文章的魅力,很好地吸引讀者的眼球。 【舉例】你首先要堅定地認為:在夢幻莫測的世界里,一切皆有可能。就如一株大樹可能會像人類一樣大搖大擺地在街上行走,一條黃魚可能像蒼鷹一樣無憂無慮地在天空中游弋,一只黃雀可能像魚兒一樣盡情歡快地在大海里飛翔…… 【品讀】這段話用一個排比句設喻,生動形象。如果沒有這組排比句,這段文字就顯得十分蒼白無力;如果把這組排比句改為散句,也不會有如此強烈的感染力。所以,一篇文章中,如果有三五處使用了修辭格,就會使文章“蓬蓽生輝”。,5.選用形容詞、動詞等富有形象感的詞語,變敘述為描寫 精心選用動詞、形容詞來刻畫人或物,可以使人或物更傳神,更形象。 【舉例1】淚珠在她眼睛里游走一圈,拉成一條晶瑩的線,“啪”的一聲在地板上跌碎了。 【品讀】上述描寫句如果與記敘句“她流淚了”進行簡單的對比,就可以明顯看出描寫句生動形象地寫出了眼淚從在眼圈里轉到落地的情狀的整個過程,給人深刻印象,也能看出其中蘊涵的情感。特別是“游走”“拉”“跌碎”等動詞的運用更使得句子富有了動感。,【舉例2】風是調皮的小男孩,抓把土拋到空中,趁機扯亂女孩子的長發(fā);風是年老的畫家,一味選用灰色調,造出昏黃的畫面;風是不高明的小偷,溜進屋時弄響了門,逃走時還在窗臺上留下了腳印。 【品讀】這段文字綜合運用了排比、比喻、擬人三種修辭,動詞“抓”“拋”“扯”“選”“造”“溜”“逃”“留”等和形容詞“調皮”“長”“年老”“昏黃”“高明”的靈活運用使文字靈動,搖曳多姿。 【舉例3】春天一到,仿佛一夜之間,它的禿枝上就綻滿了花蕾——其實不是花蕾是葉芽,然后呼啦啦,春風在院子的一端扯起了一面綠色的旗幟,最叫人驚喜的是從綠葉中抽出的新藤莖,食指粗,箭一般地一躥就躥出去老遠。 【品讀】文段不說墻頭上一片蔥翠,而說“春風在院子的一端扯起了一面綠色的旗幟”,“扯”“旗幟”一下子寫出春意盎然的景致?！俺椤弊钟玫煤苄蜗?化靜為動,與后面的“躥”遙相呼應。整個文段的動詞使用得恰到好處,增加了文段的文采。,(二)增強語言新意的常見方法 1.變合敘為分敘法 【舉例】穿大街,過小道,鉆胡同,繞窄巷,到了家門口。 (賈平凹《一位作家》) 【品讀】作家沒有說:“穿過大街、小道、胡同、窄巷……”而是分開敘述,巧配動詞,既表現(xiàn)了行走的路線,又使語句活潑,富有情感。,2.化單句為分句法 【舉例】 “他眼泡常是紅腫的,那是熬夜熬的;他的嘴唇是黑黃的,那是抽煙抽的?！?賈平凹《一位作家》) 【品讀】作家不說:“他熬夜熬得眼泡常是紅腫的,他抽煙抽得嘴唇常 是黑黃的?！倍遣捎盟膫€分句,比兩個帶補語的單句,顯然要短小流暢 得多。,3.運用標點提頓法 【舉例】 “他呢,一輛自行車,除了鈴不響渾身都響;一件夾克,翻過來也是穿,翻過去也是穿?！?賈平凹《一位作家》) 【品讀】作家不說:“他的一輛自行車……,他的一件夾克……”而 是加標點,改換虛詞,斷開,使句子由長變短,由緊變松,適應了全文題旨的需要。,4.運用詞語移用法 【舉例】擰成的細繩又長又勻,一頭系住了黎明,一頭系起黃昏?！棠痰耐?連同那擰車的歌,一塊為我編織了睡意,把我送到一個星星與蝙蝠釀造的夢境中。 【品讀】文段巧妙地將寫實的“系”與虛義的“黎明”“黃昏”相接,虛實相生,增加了語言的活力,豐富了語言的意蘊;我們從中不僅讀到了奶奶夜以繼日擰繩的艱辛,也讀到了孫子對奶奶的真摯感情。童話同擰車的歌“編織”睡意,星星與蝙蝠“釀造”夢境,這近乎童話般的組合,似乎不合情理,然而這恰是虛與實的巧妙衍生,形與神的自然交融。從中,我們分明感受到了奶奶對孫兒的深深的愛、濃濃的情。,閱讀下列文字,寫一篇文章。 對于一顆善于感受和思考的靈魂來說,世上并無完全沒有意義的生活,任何一種經歷都可以轉化為內在的財富。而且,這是最可靠的財富,因為正如一位詩人所說:“你所經歷的,世間沒有力量能從你那里奪走?！?要求:(1)自主立意,自擬標題,自選文體;(2)不少于800字;(3)不要脫離材料的含意,不要套作。,實戰(zhàn)演練,寫作指導:把握關系,緊扣“經歷”“財富”,“財富”是指一切有價值的東西,既可以是有形的物質財富,也可以是無形的精神財富。聯(lián)系材料可知此題中的財富主要指精神方面的,因此要聯(lián)系自己的生活經歷,寫人生體驗、經驗、深刻的教訓等。立意正反皆可,突出亮點,充分挖掘出每一份經歷是如何成為財富的。正面立意,快樂、成功等都是彌足珍貴的精神財富,它們可以成為力量的源泉、奮飛的動力;也可反向立意,失敗的教訓、生活中的挫折、人生中的失意,換一個角度看,也是經驗,它可以使人今后少走一些彎路,所以也是彌足珍貴的精神財富。,