湖南省安仁一中高中地理《熱力環(huán)流》學(xué)案2（無(wú)答案）（湘教版必修1）

精誠(chéng)凝聚 =_= 成就夢(mèng)想 湖南省安仁一中高中地理 熱力環(huán)流 導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）湘教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流是怎么產(chǎn)生的？2、 能否利用熱力環(huán)流的原理解釋自然界中的一些地理現(xiàn)象？學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱力環(huán)流產(chǎn)生的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用熱力環(huán)流的形成原理，解釋自然界中有關(guān)的地理現(xiàn)象。一、自主學(xué)習(xí)1、太陽(yáng)輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū) 不均，并導(dǎo)致水平方向上各地之間的 差異，引起大氣運(yùn)動(dòng)。2、地面受熱時(shí)，近地面空氣 ，形成 氣壓，高空則形成 氣壓；地面受冷時(shí)，空氣 ，高空形成 氣壓，近地面形成 氣壓。3、水平方向上的氣壓差異造成空氣從 氣壓區(qū)流向 氣壓區(qū)。4、閱讀課本P47-48,分析大氣熱力環(huán)流圖，完成以下問(wèn)題：（1） 在上圖線條上標(biāo)上箭頭代表空氣流動(dòng)方向（2） 標(biāo)出近地面和高空的高低氣壓區(qū)二、課堂探究1、 熱力環(huán)流原理分析學(xué)生展示熱力環(huán)流圖問(wèn)題探究：（1）比較A.C兩點(diǎn)的氣溫，并分析原因；（2）比較A.B.C.D.四點(diǎn)的氣壓大??；l 垂直方向，近地面和高空氣壓性質(zhì)有何差異？（4）空氣垂直方向的移動(dòng)和水平方向的移動(dòng)原因有何不同？（5）“空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方?！边@說(shuō)法對(duì)嗎？（6）“氣溫高的地方，氣壓低；氣溫低的地方，氣壓高?！边@說(shuō)法對(duì)嗎？（7）小結(jié)：熱力環(huán)流發(fā)生的順序：地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)上升或下沉同一水平面氣壓差異（近地面熱處為低壓，冷處為高壓；高空相反）水平運(yùn)動(dòng)（同一水平面上高壓流向低壓）。熱力環(huán)流引起的大氣運(yùn)動(dòng)總是先垂直后水平。高氣壓和低氣壓是指同一水平高度的氣壓狀況；同一地點(diǎn)在垂直方向上永遠(yuǎn)是近地面氣壓大于高空氣壓。2、 等壓面的探究（1）分析圖一1、2、3、4、5地的氣壓狀況，畫(huà)出近地面的等壓面。思考：同一水平面，氣壓高低與等壓面的凸凹方向有何關(guān)系？找規(guī)律：高高低低規(guī)律（2）根據(jù)右圖的等壓面，畫(huà)出熱力環(huán)流圖。 3、熱力環(huán)流的實(shí)例（1）海陸風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。思考：如果你在海灘上，想感受一下海風(fēng)迎面吹來(lái)，最好選擇一天中的什么時(shí)候。（2） 山谷風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。思考：用地理原理解釋“巴山夜雨”的成因。(3)城市風(fēng)：近地面風(fēng)由 吹向 。思考：城市風(fēng)對(duì)工廠布局的影響3、 鞏固練習(xí)1、下圖中所示等壓面為近地面等壓面，讀圖回答：（1）判斷風(fēng)向：風(fēng)從 吹向 。（2）從晝夜看，這種風(fēng)一般出現(xiàn)在 ；2、下圖中陰影部分表示林地，空白部分表示均質(zhì)裸地。若此時(shí)反映的是北半球中緯度某地區(qū)的冬季情況，據(jù)圖分析回答：圖中B、D兩處的風(fēng)向分別是（）A西北風(fēng)和東南風(fēng) B西風(fēng)和東風(fēng)C東南風(fēng)和西北風(fēng) D西南風(fēng)和東北風(fēng)3、見(jiàn)學(xué)海導(dǎo)航 點(diǎn)亮心燈 /(v) 照亮人生