《探訪自然的奇觀》教學反思

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《探訪自然的奇觀》教學反思 《探訪自然的奇觀》教學反思 在本課的教學中我認為在感受自然景觀之美的時候，可以將一處景觀多角度、不同季節(jié)的圖片做成課件，配以響應的音樂，輔助學生去感受其中的美。 在保護自然遺產(chǎn)在討論中，我們可以把因為人為破壞的自然遺產(chǎn)集中起來，如果有可能，對比觀察今昔的景色，給學生以強大的視覺感受，以達到震撼心靈的目的。 學習中出現(xiàn)的問題及解決辦法： 有些自然遺產(chǎn)因開發(fā)為旅游勝地而瀕臨危機，在這當中，涉及到遺產(chǎn)在開發(fā)利用問題，有些同學提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等問題。針對這種情況，師可以引導學生進行討論，討論人與自然的關系、如何合理利用自然等。這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)、留給未來這一觀念的延伸。學生在討論的過程中，充分利用課前收集的資料各抒己見，發(fā)揮了學生的積極性和主動性，使課堂氛圍變得熱烈而又生動。然后師小結(jié)，保護自然遺產(chǎn)和提高經(jīng)濟發(fā)展水平有一定的矛盾性，但如果處理好了，他們之間又可以相互促進相互和諧進步。