《長(zhǎng)方體和正方體導(dǎo)學(xué)案二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)方體和正方體導(dǎo)學(xué)案二（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
使用者：
溫馨寄語(yǔ)：★成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話 －－愛(ài)因斯坦
學(xué)習(xí)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教材第三單元。
學(xué)習(xí)目標(biāo): 對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化;能聯(lián)系生活實(shí)際科學(xué)運(yùn)用，提高自己的學(xué)習(xí)能力
學(xué)具準(zhǔn)備：火柴盒、魔方。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、匯報(bào)交流 梳理知識(shí)
長(zhǎng)方體、正方體的表面積、體積、容積
有遺漏的知識(shí)嗎？【
2、 】
二、鞏固練習(xí) 運(yùn)用知識(shí)
問(wèn)題一：把火柴盒平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？
自己解答，用火柴盒演示怎樣擺放占桌面和面積最大，怎樣擺放占桌面和面積最小。
問(wèn)題二：做100個(gè)這樣的火柴盒的外殼要用多少紙板？做100個(gè)這樣的火柴盒的內(nèi)殼要用多少紙板？（銜接處忽略不計(jì)）
獨(dú)立完成，列出算式：
問(wèn)：類似計(jì)算火柴盒外殼這樣只計(jì)算4個(gè)面面積的情況，在我們生活中有哪些例子？你還能舉出類似計(jì)算火柴盒內(nèi)殼這樣只計(jì)算5個(gè)面面積的例子嗎？
問(wèn)題三：用兩個(gè)火柴盒拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積、體積與原來(lái)兩個(gè)火柴盒的表面積、體積的和相比有沒(méi)有變化？如果有變化，變化了多少？
同桌合作，拼一拼，討論一下。
問(wèn)題四：把一個(gè)棱長(zhǎng)5cm的魔方完全浸沒(méi)在一個(gè)長(zhǎng)方體容器內(nèi)（不沒(méi)有溢出），容器的底面是邊長(zhǎng)10cm的正方形，那么容器里的水同會(huì)上升多高？
探討：上升水面的體積跟什么有關(guān)？
讓學(xué)獨(dú)立列出算式：
問(wèn)題五：用一塊長(zhǎng)3dm，寬2dm，厚1dm的木頭，大約可以制作多少個(gè)棱長(zhǎng)5cm的魔方？
獨(dú)立列出算式：
問(wèn)題六：從魔方表面的一層中拿走一個(gè)小正方體，魔方的表面積有什么變化？
分組討論。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)變化情況。
長(zhǎng)方體和正方體導(dǎo)學(xué)案二
