《樹立團隊精神》測試題01

樹立團隊精神測試題一、單項選擇題1 新學(xué)期發(fā)新書時，小楊發(fā)現(xiàn)他的書內(nèi)頁有一小塊破損，他本來想遞到后面給別人，但他馬上想到，別人也旨定不想要這本書，于是他就自己拿了。他的做法是 ( )A.樂于助人 B .人人為我，我為人人 C.知恩圖報 D .己 所不欲，勿施于人2以下能夠體現(xiàn)換位思考的是( )A.我等他那么久了，他還不還，真不守信用 B.我都給他好多次 機會了， 可他總出錯， 真笨 C 他太累了， 我們應(yīng)該多讓他休息D 我只批評他幾句，他就開始哭，真是沒用3 生活中，我們難免會與他人產(chǎn)生矛盾和糾紛，在這種情況下，我們要 ( )A.避開是非，逃避生活B.堅決力爭，決不讓步C.善于換位 思考，多站在他人的位置上考慮問題 D.用偏激的態(tài)度和手段進行攻 擊4“良言一句二三冬暖，惡語傷人六月寒?！币韵聦儆凇皞藧赫Z”的是 ( )A我能幫助你嗎B .需要口寸給我們電話C.我會讓你家破人亡D祝你好運5對生命的意義；以下觀點正確的有( )A. 一個人應(yīng)該只為自己活著，他的生活才有意義 B. 一個人應(yīng)該只為他人活著，他的生活才有意義C. 一個人應(yīng)該只關(guān)心物質(zhì)享受，不關(guān)心精神享受D 一個人既能關(guān)愛自己， 又能為大家的幸福而努力，生活會更有意義6在學(xué)習(xí)中，為了完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，幾位同學(xué)可以組成一個學(xué)習(xí)小組。大家共同探討，密切配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時也可以與其他小組展開競爭，提高效率。這樣的學(xué)習(xí)小組( )A 不是一個具有競爭力的團隊B 既存在合作， 又存在競爭C 不能實現(xiàn)共同的目標(biāo)D 不利于整個班級凝聚力的形成7通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽來突出自己，達到個人的目的的行為屬于 ( )A.合理競爭B .正當(dāng)競爭C.不正當(dāng)競爭 D .沒有違反道德和法律的競爭8 雙贏是指( )A.以犧牲一方換取另一方的勝利B .兩敗俱傷C.雙方的需要都得到了一定程度的滿足D.和局9 集體中的合理競爭應(yīng)該遵守的原則有( ) 。 平等 公平欺詐 誠實 守信A.B . C . D .10 在大型比賽中， 我們經(jīng)常看到開賽前競爭雙方握手以示友好；( ) 。都是虛情假意的表現(xiàn)體現(xiàn)了文明競爭的風(fēng)尚 是根本沒必要的 有利于形成良好的競爭氛圍A. B。 C . D .11 為了集體的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)( ) 。發(fā)揚協(xié)作精神消除自己的個性在集體中充分展現(xiàn)自我價值相互間開展合理競爭A B C D 12小可從小就樂于助人，小伙伴們很喜歡他。上中學(xué)后，他競選上了班長， 在這個位置他發(fā)現(xiàn)自己很有感召力， 能夠調(diào)動班上同學(xué)的積極性， 從而形成了強大的凝聚力。 該班團結(jié)一心， 一舉奪得了 “優(yōu)秀班級”的稱號。小可的表現(xiàn)讓我們懂得()。在班級中，我們 要充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)點在班級中，我們要善于開發(fā)自己的潛能，在班級的特定位置上貢獻自己的力量在班級中，我們個人能力的充分發(fā)揮有利于整個班級的發(fā)展在班級中，我們每個人都 適合當(dāng)班長A B . C . D .13小玲在學(xué)習(xí)中把小群作為自己的競爭對手，可是她每次考試都比小群低幾分， 為了考贏小群， 這次考試小玲偷走了小群認(rèn)真總結(jié)出來的復(fù)習(xí)資料。 小玲的行為 ( ) 。 是合理正當(dāng)?shù)母偁幨遣徽?dāng)競爭 不利于整個班級形成良好、有序的競爭會破壞兩個人的 同學(xué)關(guān)系A(chǔ). B . C . D .14以下語句體現(xiàn)了換位思考的有( ) 。將心比心己所不欲，勿施于人一意孤行善解人意AB . C .。D .15“人非圣賢，孰能無過? ”這句話告訴我們( ) 。 無淪別人怎么侵犯自己，我們都要忍氣吞聲我們對他人的錯誤與過失要適度忍讓我們要學(xué)會體諒別人面對他人過錯，我們要豁達一 點，多從對方的角度考慮OB . C . D .16 在社會?；钪校?， 我們應(yīng)該學(xué)會相互支持、 相互幫助， 有“人 人為我，我為人人”的思想，這是因為 ( ) 。只有你幫助了別人， 別人才會幫助你 我們每個人都不可能脫離他人而存在我們的衣食住行都與他人有著千絲萬縷的聯(lián)系 人 與人之間相互關(guān)心、相互幫助，是社會生活的美德A B . C . D .17對于班級榮譽的理解，正確的有( )A.班級榮譽是整個集體的，跟我個人沒有關(guān)系 B.班級榮譽是無 形的，C.班級榮譽是班上每一個同學(xué)共同努力鑄就的D.我個人的力量和影響是微不足道的，對班級榮譽沒有什么作用18在當(dāng)今社會，人與人之間合作是個人在社會中生存的條件和手段， 這是因為 ( ) 。 人太懶惰， 有太強的依賴性隨著社會的發(fā)展， 社會分工越來越細， 合作是社會生存和發(fā)展變化的必要條件 不管一個人多聰明， 多能干， 個人的力量都不足以有效地解決所有問題 一個人做任何事都要靠他人幫助才能完成A B C D 19俗話說：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團?！边@告訴我們 ( ) 。 一個人的力量是弱小的， 難以抗拒外界的壓力 團結(jié)就是力量 我們做什么事都不能單獨行動 集體總是團結(jié)的A. B . C . D .20. 某班有一位同學(xué)，他上課講小話、做小動作，還染上了喝酒、打牌的毛病，對于這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該()。都來關(guān)注、幫助 他 孤立他，都不與他交往 接近他，與他形成共同的愛好，同流合污鼓勵他積極參與集體活動，培養(yǎng)他的集體榮譽感A B C D 21“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝：”這句俗話告訴我們()。A任何事都是一個人做最好 B.兩個 人是集體的最佳組織形式C.集體中如果缺乏團合作，就會影響 每個人的利益D 人多了相互之間就不會團結(jié)22在班級中我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是( ) 。A事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng) .以自我為中心C.我以班級為榮，班級以我為榮D 個人利益高于一切23對于班級發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系，表述正確的是( )A.個人發(fā)展對班級發(fā)展沒有什么影響B(tài).個人在班級中的作用是微不足道的C.班級的發(fā)展對個人的成長和發(fā)展沒什么作用D.如果每個人都獲得全面的發(fā)展，那么就會為班級的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)24. 某班在七年級入學(xué)軍訓(xùn)中，獲“精神風(fēng)貌獎”；在年級英語朗誦比賽中， 3名代表均獲一等獎；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中，服裝設(shè)計、素描作品有多個項目獲獎并在專門展廳進行展覽這些主要體現(xiàn)的 是( ) 。A班級團結(jié)B .班級管理C .班級榮譽I),班級制度二、判斷正誤題(判斷下列認(rèn)識或行為是否正確，正確的打， 錯誤的打"X” )1 在團隊中，只有相互協(xié)作、密切配合，才能實現(xiàn)共同的目標(biāo)。( )2 同學(xué)之間的競爭會使同學(xué)之間關(guān)系緊張， 影響班級團結(jié)。 ( )3我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過失。( )4在集體生活中，如果每個人都能學(xué)會換位思考，多站在他人的位置上思考問題，就能更多地感受到團結(jié)和睦的力量。 ( )5創(chuàng)建良好的班集體是班主任和班干部的事，跟我們這些普通學(xué)生沒有關(guān)系。 ( )三、簡答題1 什么是合理競爭?2團結(jié)對個人和集體有何意義?3、什么是學(xué)會換位思考？4、創(chuàng)建良好的班集體，我們該怎樣做？5、合理競爭的好處是什么？四、分析說明題閱讀下列材料，回答問題。這是一位學(xué)生寫的信（部分 ） ： 進入中學(xué)后。 我自以為和班上的小渺成了好朋友，天天形影不離，但我后來發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績總是全班第一，可我有不會的題去問她，每次她都搖頭說：“不會”。一個偶然的機會，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些 題她全做出來了。我頓時氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我?小渺的行為是團隊精神的體現(xiàn)嗎?小渺這么做有什么害處?