《樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神》測(cè)試題01

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1、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題1 新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí)，小楊發(fā)現(xiàn)他的書(shū)內(nèi)頁(yè)有一小塊破損，他本來(lái)想遞到后面給別人，但他馬上想到，別人也旨定不想要這本書(shū)，于是他就自己拿了。他的做法是 ( )A.樂(lè)于助人 B .人人為我，我為人人 C.知恩圖報(bào) D .己 所不欲，勿施于人2以下能夠體現(xiàn)換位思考的是( )A.我等他那么久了，他還不還，真不守信用 B.我都給他好多次 機(jī)會(huì)了， 可他總出錯(cuò)， 真笨 C 他太累了， 我們應(yīng)該多讓他休息D 我只批評(píng)他幾句，他就開(kāi)始哭，真是沒(méi)用3 生活中，我們難免會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾和糾紛，在這種情況下，我們要 ( )A.避開(kāi)是非，逃避生活B.堅(jiān)決力爭(zhēng)，決不讓步C.善于換位 思考，多站

2、在他人的位置上考慮問(wèn)題 D.用偏激的態(tài)度和手段進(jìn)行攻 擊4“良言一句二三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！币韵聦儆凇皞藧赫Z(yǔ)”的是 ( )A我能幫助你嗎B .需要口寸給我們電話C.我會(huì)讓你家破人亡D祝你好運(yùn)5對(duì)生命的意義；以下觀點(diǎn)正確的有( )A. 一個(gè)人應(yīng)該只為自己活著，他的生活才有意義 B. 一個(gè)人應(yīng)該只為他人活著，他的生活才有意義C. 一個(gè)人應(yīng)該只關(guān)心物質(zhì)享受，不關(guān)心精神享受D 一個(gè)人既能關(guān)愛(ài)自己， 又能為大家的幸福而努力，生活會(huì)更有意義6在學(xué)習(xí)中，為了完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，幾位同學(xué)可以組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。大家共同探討，密切配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)也可以與其他小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。這樣的學(xué)習(xí)小組( )

3、A 不是一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)B 既存在合作， 又存在競(jìng)爭(zhēng)C 不能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)D 不利于整個(gè)班級(jí)凝聚力的形成7通過(guò)壓制、打擊、敗壞他人聲譽(yù)來(lái)突出自己，達(dá)到個(gè)人的目的的行為屬于 ( )A.合理競(jìng)爭(zhēng)B .正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)C.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) D .沒(méi)有違反道德和法律的競(jìng)爭(zhēng)8 雙贏是指( )A.以犧牲一方換取另一方的勝利B .兩敗俱傷C.雙方的需要都得到了一定程度的滿足D.和局9 集體中的合理競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該遵守的原則有( ) 。 平等 公平欺詐 誠(chéng)實(shí) 守信A.B . C . D .10 在大型比賽中， 我們經(jīng)?？吹介_(kāi)賽前競(jìng)爭(zhēng)雙方握手以示友好；( ) 。都是虛情假意的表現(xiàn)體現(xiàn)了文明競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)尚 是根本沒(méi)必要的 有利于形成良

4、好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍A. B。 C . D .11 為了集體的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)( ) 。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神消除自己的個(gè)性在集體中充分展現(xiàn)自我價(jià)值相互間開(kāi)展合理競(jìng)爭(zhēng)A B C D 12小可從小就樂(lè)于助人，小伙伴們很喜歡他。上中學(xué)后，他競(jìng)選上了班長(zhǎng)， 在這個(gè)位置他發(fā)現(xiàn)自己很有感召力， 能夠調(diào)動(dòng)班上同學(xué)的積極性， 從而形成了強(qiáng)大的凝聚力。 該班團(tuán)結(jié)一心， 一舉奪得了 “優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。小可的表現(xiàn)讓我們懂得()。在班級(jí)中，我們 要充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在班級(jí)中，我們要善于開(kāi)發(fā)自己的潛能，在班級(jí)的特定位置上貢獻(xiàn)自己的力量在班級(jí)中，我們個(gè)人能力的充分發(fā)揮有利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展在班級(jí)中，我們每個(gè)人都 適合當(dāng)班長(zhǎng)A B .

5、 C . D .13小玲在學(xué)習(xí)中把小群作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是她每次考試都比小群低幾分， 為了考贏小群， 這次考試小玲偷走了小群認(rèn)真總結(jié)出來(lái)的復(fù)習(xí)資料。 小玲的行為 ( ) 。 是合理正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 不利于整個(gè)班級(jí)形成良好、有序的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)破壞兩個(gè)人的 同學(xué)關(guān)系A(chǔ). B . C . D .14以下語(yǔ)句體現(xiàn)了換位思考的有( ) 。將心比心己所不欲，勿施于人一意孤行善解人意AB . C .。D .15“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)? ”這句話告訴我們( ) 。 無(wú)淪別人怎么侵犯自己，我們都要忍氣吞聲我們對(duì)他人的錯(cuò)誤與過(guò)失要適度忍讓我們要學(xué)會(huì)體諒別人面對(duì)他人過(guò)錯(cuò)，我們要豁達(dá)一 點(diǎn)，多從對(duì)方的角度考慮OB

6、. C . D .16 在社會(huì)牛活中， ， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相互支持、 相互幫助， 有“人 人為我，我為人人”的思想，這是因?yàn)?( ) 。只有你幫助了別人， 別人才會(huì)幫助你 我們每個(gè)人都不可能脫離他人而存在我們的衣食住行都與他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 人 與人之間相互關(guān)心、相互幫助，是社會(huì)生活的美德A B . C . D .17對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)的理解，正確的有( )A.班級(jí)榮譽(yù)是整個(gè)集體的，跟我個(gè)人沒(méi)有關(guān)系 B.班級(jí)榮譽(yù)是無(wú) 形的，C.班級(jí)榮譽(yù)是班上每一個(gè)同學(xué)共同努力鑄就的D.我個(gè)人的力量和影響是微不足道的，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)沒(méi)有什么作用18在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間合作是個(gè)人在社會(huì)中生存的條件和手段， 這是因?yàn)?(

7、 ) 。 人太懶惰， 有太強(qiáng)的依賴性隨著社會(huì)的發(fā)展， 社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)， 合作是社會(huì)生存和發(fā)展變化的必要條件 不管一個(gè)人多聰明， 多能干， 個(gè)人的力量都不足以有效地解決所有問(wèn)題 一個(gè)人做任何事都要靠他人幫助才能完成A B C D 19俗話說(shuō)：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”這告訴我們 ( ) 。 一個(gè)人的力量是弱小的， 難以抗拒外界的壓力 團(tuán)結(jié)就是力量 我們做什么事都不能單獨(dú)行動(dòng) 集體總是團(tuán)結(jié)的A. B . C . D .20. 某班有一位同學(xué)，他上課講小話、做小動(dòng)作，還染上了喝酒、打牌的毛病，對(duì)于這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該()。都來(lái)關(guān)注、幫助 他 孤立他，都不與他交往 接近他，與他形成共同的愛(ài)

8、好，同流合污鼓勵(lì)他積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感A B C D 21“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝：”這句俗話告訴我們()。A任何事都是一個(gè)人做最好 B.兩個(gè) 人是集體的最佳組織形式C.集體中如果缺乏團(tuán)合作，就會(huì)影響 每個(gè)人的利益D 人多了相互之間就不會(huì)團(tuán)結(jié)22在班級(jí)中我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是( ) 。A事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng) .以自我為中心C.我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮D 個(gè)人利益高于一切23對(duì)于班級(jí)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，表述正確的是( )A.個(gè)人發(fā)展對(duì)班級(jí)發(fā)展沒(méi)有什么影響B(tài).個(gè)人在班級(jí)中的作用是微不足道的C.班級(jí)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展沒(méi)什么作用D.如果每個(gè)人都獲得全面的發(fā)展

9、，那么就會(huì)為班級(jí)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)24. 某班在七年級(jí)入學(xué)軍訓(xùn)中，獲“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”；在年級(jí)英語(yǔ)朗誦比賽中， 3名代表均獲一等獎(jiǎng)；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中，服裝設(shè)計(jì)、素描作品有多個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)并在專門(mén)展廳進(jìn)行展覽這些主要體現(xiàn)的 是( ) 。A班級(jí)團(tuán)結(jié)B .班級(jí)管理C .班級(jí)榮譽(yù)I),班級(jí)制度二、判斷正誤題(判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打， 錯(cuò)誤的打X” )1 在團(tuán)隊(duì)中，只有相互協(xié)作、密切配合，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。( )2 同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使同學(xué)之間關(guān)系緊張， 影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。 ( )3我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過(guò)失。( )4在集體生活中，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)換位思考，多站在他人的位置上思考問(wèn)題

10、，就能更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。 ( )5創(chuàng)建良好的班集體是班主任和班干部的事，跟我們這些普通學(xué)生沒(méi)有關(guān)系。 ( )三、簡(jiǎn)答題1 什么是合理競(jìng)爭(zhēng)?2團(tuán)結(jié)對(duì)個(gè)人和集體有何意義?3、什么是學(xué)會(huì)換位思考？4、創(chuàng)建良好的班集體，我們?cè)撛鯓幼觯?、合理競(jìng)爭(zhēng)的好處是什么？四、分析說(shuō)明題閱讀下列材料，回答問(wèn)題。這是一位學(xué)生寫(xiě)的信（部分 ） ： 進(jìn)入中學(xué)后。 我自以為和班上的小渺成了好朋友，天天形影不離，但我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績(jī)總是全班第一，可我有不會(huì)的題去問(wèn)她，每次她都搖頭說(shuō)：“不會(huì)”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問(wèn)她的那些 題她全做出來(lái)了。我頓時(shí)氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我?小渺的行為是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)嗎?小渺這么做有什么害處?