《第四單元單元寫作導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第四單元單元寫作導(dǎo)學(xué)案（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元文言文（3）一、單元文本素材運用二、單元寫作訓(xùn)練定向欄目索引1.點擊素材鴻門宴大行不顧細謹，大禮不辭小讓。運用示例運用示例“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。”做大事者要高瞻遠矚，不要被眼前的小事羈絆。曾國藩以方圓謀人生，堅持著“定準方向，不把心思花在小事上”的信條；越王勾踐，在失敗后以當奴隸于吳為“小節(jié)”，臥薪嘗膽，十年積蓄，一朝滅吳，最終成就了立國的大事；韓信不拘于胯下之辱，最終成了西漢的開國功臣。這些成大事者其志不在小，將目標放遠，從大局著眼，不拘小節(jié)，最終獲得成功。一、單元文本素材運用2.點擊素材陳情表烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。運用示例運用示例孝養(yǎng)長輩，羊羔跪乳。李密對祖母的“孝”心，感天
2、動地。現(xiàn)代社會發(fā)展神速，科技水平日新月異，人民的生活水平也越來越高，從物質(zhì)的角度看，我們所生活的時代是極為先進的。但是伴隨著物質(zhì)的進步，許多人的“精神”卻越來越落后了，我們中華民族的傳統(tǒng)美德正在一些人身上逐步流失著，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的理想社會藍圖非但無法實現(xiàn)，有些人甚至連自家的長輩也不奉養(yǎng)鳥兒尚且懂得反哺，人呢？作為高級動物，人更應(yīng)該懂得孝敬長輩，這正是人區(qū)別于其他動物的“高級”之處。3.點擊素材段太尉逸事狀段太尉拒收大綾。運用示例運用示例“公則生明，廉則生威。”君子愛財，取之有道。授人把柄，受制于人。為官一任，切莫致力于追求浮華虛名和貪圖錢財而忘記了做人的根本。
3、身正氣則正，氣正名則揚。唐代段太尉在路過岐州時，朱泚贈送給他三百匹大綾。太尉堅決拒絕，把這三百匹大綾送到司農(nóng)寺的辦公廳，安放在梁木上面。后來朱泚謀反，太尉被殺，朱泚從官吏口中知道了此事，叫人將大綾取下來一看，只見原來封條上的標志都還保存著。這不得不讓人對段太尉贊嘆敬佩。4.點擊素材游褒禪山記盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？運用示例運用示例“盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”這是王安石在游山時的深刻感受。人生、治學(xué)，亦如游山。要想成為有所成就的人，就得立志于“險遠之地”，即便不達頂峰“極夫游之樂也”，“盡吾志”亦可以無怨無悔矣。生命對每個人來說都只有一次。只有那些
4、“衣帶漸寬終不悔”的人才能經(jīng)得起風(fēng)雨，不懈進取，才能有“長風(fēng)破浪，直掛云帆濟滄?！钡臅r候，才能讓生命之花長開不敗。人如此，事物亦如此。5.點擊素材鄭伯克段于鄢姜氏何厭之有！多行不義必自斃。運用示例運用示例常言道：貪心不足蛇吞象。在名利面前，要保持一個冷靜的心態(tài)。貪婪是一片無底的沼澤地，它呈現(xiàn)在你面前的是一片生機勃勃的綠草，草地上盛開著鮮花，鮮花上停留著蝴蝶，鳥兒在草地上空鳴叫。殊不知，美景下面是無盡的淤泥，張著貪婪的大口，等待你的進入。共叔段是個貪婪狂妄、愚昧無知的人。他依仗姜氏對他的偏愛，有恃無恐，野心勃勃，不斷擴張，在自取滅亡的道路上越走越遠，最后發(fā)動叛亂，最終以失敗告終，落得個流亡的可悲
5、下場。6.點擊素材報任安書(節(jié)選)司馬遷忍辱含恥鑄史記。運用示例運用示例海子，我瞧不起你，枉你飽讀經(jīng)書，卻忘記“天將降大任于是人也”的重托；枉你是詩歌王子，卻不理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的哲理。你曇花一現(xiàn)，便撒手人寰。你告訴別人“面朝大海，春暖花開”，自己卻不能自救，可嘆可悲！你也一定知道司馬遷吧。司馬遷曾經(jīng)為重重的包袱所窒息，淚水幾乎淹沒他的生命。但他擦干淚水，又掙扎著站起來，為理想甩掉了所有痛苦。司馬遷流芳千古，令人們敬畏，他是流干淚水之后，打造出高山仰止的歷史巨著；他是飽受疾苦之后，成就了前無古人的驚人功績?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，這就是司馬遷
6、處世的博大情懷。海子先生，說起這些，不知你有何感悟？不過，你的離去，倒是告誡我們：甩掉顧慮，才能心情愉悅，享受那春暖花開的生活，去實現(xiàn)自己崇高的理想！返回(1)寫景簡潔，突現(xiàn)神采！(2)起筆先點出“烈日”兩次，重復(fù)得好！(3)“作為農(nóng)民，這是他們的義務(wù)”說得多么本分。提示(3)懷想天空懷想天空麥收時節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。(1)麥收時節(jié)，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。(2)因為作為農(nóng)民，這是他們的義務(wù)。(3)佳作賞讀二、單元寫作訓(xùn)練定向提示(1)提示(2)我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱?/p>
7、子女辛勤地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意”(4)農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？(5)(4)可憐農(nóng)家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。農(nóng)家父母的質(zhì)樸話語，多情而又實在！(5)此處喊“口號”了，但聽來很入耳。前兩段，均說“我們”“他們”，請品味。提示(4)提示(5)在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說
8、：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯?！?6)(6)這就是當農(nóng)民的父親，在田野上，在烈日下，對“后天”高考的孩子進行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽提示(6)我睡醒后，拿起表一看550。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。(7)當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃”(7)不愧是農(nóng)民的孩子！沒有考前煩躁，沒有“營養(yǎng)品”，沒有父母高招“安慰”，只有本
9、本色色的“勞動”！提示(7)大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饅頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張”我在烈日下割了五個多小時麥子?；氐郊?，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。(8)現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。(9)當考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。(10)(8)與前文呼應(yīng)，真是累得癱了！(9)“涼快”二字，極為重要，很沉重！(10)此為一個大大的“亮點”，使全文生輝，一切皆活。“懷想”出來了，“天”出來了，比天還“大”的農(nóng)民出來了，比天還“親”的父親出來了。一切皆在不言中提示(10)提示(8)提示(9)名師點評名師
10、點評真情實感的典范之作！此文很典型，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一段還喊了“口號”！然而，它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。最大的亮點在最后：考場很涼快，與麥地很熱對比；“當考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味”天下還沒有兒子這樣來感激當農(nóng)民的父親的，這種筆墨，這種機智，太感人了，而且是長效的！敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。它是散文中的一個類別，善于通過
11、某些生活片段、生活場景和細節(jié)的藝術(shù)描寫，以及人物最突出的個性特征的“散點式”刻畫，來表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義，抒發(fā)作者特定的感受和情思。敘事散文常用的寫作格式主要有三種：技法指要1.引聯(lián)式本式的套路模式為：睹物思人聯(lián)想回憶議論總結(jié)。報任安書(節(jié)選)就是這種模式的典范篇目。2.議證式本式的套路模式為：闡明中心敘寫事實總結(jié)照應(yīng)。陳情表就是這種模式的代表。3.尋訪式本式的套路模式為：尋訪緣由尋訪經(jīng)過尋訪結(jié)果尋訪感想。游褒禪山記就是通過游覽褒禪山的過程，抒發(fā)感慨，揭示人生哲理。提示敘事散文重在抒情，也貴在抒情。真情實感是散文之魂。如何讓敘事散文中的“情”鮮活、靈動、感人呢？在寫作中要運用
12、哪些寫作技巧呢？1.畫面神化。在敘事散文的寫作中，為了增加抒情性、文學(xué)性，往往要適當?shù)貋硪稽c寫景狀物、模山范水，這就有了畫面描寫；而散文的畫面如果沒有飄逸神韻詩意的話，那就是“死”畫面。因此，“畫面神化”就是美景麗物與神韻詩意的融合。其神韻，是感人的情趣；其詩意，是靈動的文字。提示問題(1)閱讀下面的文段，分析作者是如何描寫蔥蘭的特點和抒發(fā)對蔥蘭的禮贊向往之情的。 蔥蘭的顏色是如此的潔白，沒有濃墨重彩的渲染，只是純粹的白。白得無畏無懼、肆無忌憚，純粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展，毫無保留地露出她金黃色的花蕊像是一顆熾熱的心。那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來。而她的花柱高高地立起，卑而不微，纖而
13、不弱。從側(cè)面看去，她則呈現(xiàn)一種擁抱的姿態(tài)張開雙臂企圖把藍天擁在懷里。 (高考作文生如蔥蘭)提示提示這一段話寫了蔥蘭的顏色、花瓣和花柱三個方面，這是現(xiàn)實之景的主線。但作者并沒有僅僅停留在對景物主線的感知上，而是借助想象不斷延伸。作者寫了蔥蘭的“金黃色的花蕊”，接著說“像是一顆熾熱的心”，這就是展開的淺層想象；“那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來”，這是更深層次的想象，因為它完全是建立在一個想象“熾熱”之上的。由于有了這兩個層次的逐步掘進，作者對蔥蘭的禮贊向往之情就飄逸而出了。2.情景活化。在敘事散文中，哪怕是敘述一件瑣事，描述一個片段，如果能夠顯現(xiàn)出人性的迷人光輝，散發(fā)出生活的芬芳氣息，那就是“情景
14、活化”。問題(2)閱讀下面的文段，試分析作者是怎樣記敘和抒情的。走過舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步，鐵門已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結(jié)在心中的往事；涼風(fēng)吹開記憶之門，從前的一幕幕光影重現(xiàn)。童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲，是明媚陽光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠，是淚水的透明清澈，是張開雙臂擁抱夢想的毫無畏懼每一個人的童年都各不相同，然而每一個人的童年又何其相似！一生中最純凈無瑕的東西，都埋在那個叫童年的地方，那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動和害羞的甜美。(高考作文無處告別)提
15、示提示提示作者精心選取了富有生活氣息的“舊街南邊的老房子”和“生出了暗紅的花紋”的鐵門等作為自己童年生活的背景；同時，又選取“陽光下天真純潔的笑臉”“打碎瓷碗后等待責備的驚恐”“考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁”等充滿人性光輝的片段來作為抒情的載體，使文章字里行間洋溢著作者對童年的眷戀，對未來的向往，顯得情意綿綿，含蓄悠揚。3.虛實互化。一般而言，文章中的“虛”，指的是思想情感、哲理意趣；“實”，指的是記敘的事情。但是在散文中，虛實還有另一層含義：實，即文中的瑣事或片段；虛，即與之相關(guān)的情景或者材料，這情景，這材料，或是回憶所得，或是想象而成。在寫作中，若能將這些或回憶或想象的材料恰到好處地組合
16、進文章中，虛實互化，就能起到或?qū)Ρ然蚝嫱械淖饔?，使文章既有思路開闊、內(nèi)容充實的豐厚之美，又有構(gòu)思精巧、文筆跌宕的靈動之美。問題(3)閱讀下面的文段，分析本文在敘事抒情方面有何特色。不經(jīng)意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。我們的胡同還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學(xué)回家吧！轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底，總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下?；秀遍g看見母親在屋內(nèi)張望，該是在想今天貪玩的娃又忘了回家吧！看見父親彎著腰，將水桶放進水
17、井，撈起滿滿的一個月亮，然后有節(jié)奏地擔進家門，該是那月兒也進了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己在放學(xué)后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步、兩步后來，一紙封條貼住了我向里張望的眼睛，村子里傳言上級發(fā)命令要整治村容，將老院改成商業(yè)街。那時奶奶慌了，滿院里轉(zhuǎn)，卻不講話，如同枝柯間找不著舊日里做窠的寒鴉，在枝柯間翻飛，孤獨惆悵。再后來一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個抹著脂粉的老婦人，在時代T臺上走秀，卻讓人驚喜不起來。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴、兩滴肆虐的笑聲傳過來，驚醒了我的夢，我還站在原地，站在老家門口，舍不得進，更是不忍進，害怕進，如同怕看
18、舊照片里的初戀情人。轉(zhuǎn)身，回首。默默走開，眼淚成詩。(高考作文站在老家的門口)提示提示本文作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬千。在文章的主體部分，作者不僅構(gòu)思精巧，首尾呼應(yīng)，文筆細膩，感情真摯，而且將今天的變遷與昨天的人、事巧妙組合，在眼前的實景中融入想象的虛景，實中有虛，虛中有實，于凝練厚重中見靈動灑脫，在時空轉(zhuǎn)換中見情感的撞擊，情味深長，生動感人。4.語言詩化。散文是文學(xué)，文學(xué)是語言的藝術(shù)，藝術(shù)的語言就要詩意化。語言詩化有如下途徑：(1)用字求新。即遣詞造句要力避陳詞濫調(diào)。實際上，有時候一個字或一個詞能救活一個句子，一句妙語能激活一段文字。如：“我知道，那十幾里山路還等著空腹
19、的父親去一步一步地走(量)?！弊詈笠粋€“走”字若換成“量”字，原本讀起來感覺平淡的句子效果會大不一樣。(2)角度求妙。敘述事件時如能從人們意想不到的角度切入，也能使語言富有詩味。如：“媽媽對我投來贊許的微笑?！边@一句若換成“媽媽把對我的贊許放置在一個微笑里”就新穎得多。(3)意蘊求厚。煉字就是要煉意，詩化的語言既要優(yōu)美凝練，又要含蓄雋永，即所謂“字惟期少，意惟期多”。如：老牛的長尾巴一甩，一個未經(jīng)構(gòu)思的黃昏，就隨歸巢鳥兒的翅膀上的斜陽飄落下來。奶奶的童話，連同那遙遠的歌，一塊兒為我編織了睡意，把我送到了一個星星與蝙蝠縈繞的夢境中。這兩句話美得讓人心醉神迷?？梢?，語言一旦有了意蘊，就有了濃濃的詩
20、意和獨特的魅力。(4)形式求美。這就要運用排比、對偶、擬人、比喻、移用、通感、整散結(jié)合等手法，使文字優(yōu)美靈動，充滿詩意。如：江南雨斜，斜成檐前翻飛的燕子；江南雨細，細成荷塘淺笑的漣漪；江南雨密，密成原上青青的小草。(高考作文江南情思)技法總結(jié)技法總結(jié)1.畫面神化。美景麗物與神韻詩意相融合。2.情景活化。顯現(xiàn)人性光輝，散發(fā)生活氣息。3.虛實互化。既開闊思路、充實內(nèi)容，又構(gòu)思精巧、文筆跌宕。4.語言詩化。(1)用字求新。(2)角度求妙。(3)意蘊求厚。(4)形式求美。一、片段訓(xùn)練下面是敘事散文路是月的痕的選段，閱讀后分析一下其在敘事和抒情方面存在的問題，并試作修改。高中三年，我對老實無能的父親產(chǎn)生
21、最多的是不滿和厭惡。我到外地上學(xué)去了。離家的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。即學(xué)即練幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。寒假我應(yīng)母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。在父親的笛聲里，我看到父親的臉上堆滿了笑。(1)存在的問題： (2)修改： 答案答案(1)敘述了別后、相見的情景，寫出了父親思念兒女之情。沒有對笛聲進行重點描寫，重點失衡。
22、缺少抒情文字，平淡乏味，不能感動讀者。(2)將最后一句進行細化描寫，重點描寫笛聲和“我”的心靈產(chǎn)生了共鳴，寫出“我”內(nèi)心情感的變化，寫出“我”對父愛的深層領(lǐng)悟。同時運用比喻、擬人的修辭手法，以情感人，在抒情中彰顯文章的主題。(示例)哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起了我的回憶。我感覺到父親拳拳的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強烈的共鳴！路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。二、整篇訓(xùn)練命題呈現(xiàn)命題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。林語堂先生說：“中國人的臉不但可以洗，可以刮，可以爭
23、，可以留，有時好像爭面子是人生第一要義，有時甚至可以拼死拼命而為之。” 請以“面子”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度；自定立意；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。審題引導(dǎo)審題引導(dǎo)“面子”，既可實指，也可虛指。如著眼于前者，可以考慮以下寫作角度：笑臉的意義；變臉；看臉行事等。如著眼于后者，可以考慮以下寫作角度：樹要皮，人要臉；虛偽，死要面子；要面子要適度；面子關(guān)乎人們的尊嚴、榮譽等。如能兼顧以上，由實入虛，做到虛實結(jié)合，文章會更有看頭，更有深度?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作。”無論從哪種角度立意，都要聯(lián)系現(xiàn)實，有感而發(fā)，做到激濁揚清，給人以啟迪，起到醍醐灌頂之妙用。素材超市
24、素材超市1.尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴。尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本。2.產(chǎn)生尊嚴的是理性對正義的執(zhí)著，而不是沖動對虛榮的追求，這是尊嚴與“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴，一個人，一個民族，一個國家，才會有希望。3.針對慈善事業(yè)主辦方常令受救助者陷入尷尬處境的弊病，可知“善良的最高原則是保持受施者的尊嚴”“做人的尊嚴是任何東西也取代不了的”。4.中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人身份的標志。面子關(guān)系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產(chǎn)生淺薄，就會導(dǎo)致社會風(fēng)氣的浮靡奢
25、華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。時值暑假，來自京、滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。5.曾看到過一個美國大學(xué)生邁克的故事：邁克從耶魯大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)后，正趕上美國經(jīng)濟蕭條，很難找到工作。為了解決生計問題，邁克決定邀請同學(xué)一起去一家小出租車公司應(yīng)聘，卻
26、遭到了同學(xué)們的嘲笑：“我們可是耶魯大學(xué)的畢業(yè)生，怎么能去做出租車司機？”邁克只好自己去應(yīng)聘，成了那家公司的出租車司機。不久，老板看中了他的經(jīng)營才能，把他調(diào)到身邊做助理。幾年后，老板想退休，但他的子女沒人愿意繼續(xù)經(jīng)營他的小公司，老板便以極低的價格把公司轉(zhuǎn)讓給邁克。又過了幾年，邁克的公司已經(jīng)擁有1 000多輛各類汽車和兩家子公司，資產(chǎn)超過1億美元。而此時，他的大學(xué)同學(xué)大部分還只是受雇于人的白領(lǐng)一族。之所以轉(zhuǎn)述邁克的故事，是因為他的經(jīng)歷揭示了一個現(xiàn)象：許多人在找工作或者創(chuàng)業(yè)時，首先考慮的并不是這個職業(yè)能不能賺錢，能不能給自己帶來發(fā)展的機會，而是做這個工作會不會“丟人”。同時，邁克的成功也告訴了我們一
27、個道理：有些工作也許表面上看來不能“光芒四射”，但對于每一個需要錢的人來說，它們都意味著機會，只要你努力、堅持，就永遠有希望。對于每一個想生存、想成功的人來說，沒有什么比愛面子更糟糕的，因為那是在“埋葬”機會。要知道，面子換不來面包，只為面子，就意味著會失去很多機會，事實上，客觀面對現(xiàn)實才可能爭得面子，踏踏實實地努力則一定能獲得面子。而未曾努力，先想到面子，其結(jié)果只會應(yīng)了一句俗話：“死要面子活受罪！”6.打開知識的寶庫，翻閱歷史的華章，多少王侯將相，多少賢才雅士，多少絕代佳人，他們的事跡令人觸目驚心，也令人快然自足。其中，多少次征戰(zhàn)因面子而生，又有多少次巨變因面子而起。歷史的變革中往往貫穿著面
28、子，多少英雄豪俊成于面子，多少壯志男兒又敗于面子。破落的街道上，一個青年人，在一群圍觀的人面前，從那個面部因變態(tài)的笑而顯得猙獰的人的胯下爬過。是你那個日后領(lǐng)百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取的韓信，正是你。胯下之辱沒有讓你消減人生的意志，卻更加增強了你的斗志，讓你終在歷史的長卷上留下一筆。是什么激發(fā)了你的斗志，是什么讓你奮起直上？難道曾經(jīng)的羞辱沒有摧垮你？你不能回答我。但你的戰(zhàn)績，你的成就，卻在風(fēng)中嗚嗚作響。哦！是面子成就了你的輝煌！歷史的長河在滾滾地東流，浪淘盡千古風(fēng)流人物，歷史就是一面鏡子，通過它，我們可以看到面子不是別人送的，而是自己給的。只有你自己給自己足夠的面子，你才會長久地擁有它。然而，敗于
29、面子的豪俊也大有人在。烏江岸邊，西風(fēng)瑟瑟，戰(zhàn)馬嘶嘶，煙塵滾滾。他，力拔山兮氣蓋世的霸王，拒絕了東渡烏江，金戟一揚，血灑疆場。項王啊！是什么讓你選擇了死，是劉邦，還是虞姬的死？不！是你那自感無顏去見江東父老的“面子”。遙想當年，你率領(lǐng)江東八千子弟征戰(zhàn)沙場，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，那是多么的令人自豪。而如今你孑然一身，你害怕，害怕自己會沒有面子，所以你選擇了悲壯的死。項王??！你可知“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。勝敗乃兵家常事。??！是面子讓你魂歸烏江。 (成也面子，敗也面子)佳作展臺佳作展臺變臉變臉黃飛燕老王是幸福小區(qū)的守門人，每天就負責按社區(qū)大門的自動按鈕，登記進入社區(qū)的不明車輛，順便管理社區(qū)門
30、口的小商小販。這份工作工資不怎么高，可老王活得有滋有味。沒人知道，老王臥室的墻上掛著三張臉一張恭恭敬敬，眉開眼笑；一張表情冷淡，與世無爭；還有一張面目兇惡，高高在上。這社區(qū)雖不怎么大，可也有形形色色的人。社區(qū)的劉局長對老王沒什么大架子，總是夸老王會處事，謙虛，待人和善。劉局長這么說是有根據(jù)的：每次局長的車還沒到門口，老王早早就把社區(qū)的大門開好等著了；還有那次省領(lǐng)導(dǎo)來調(diào)查民情民意，老王愣是當著大家的面，對省領(lǐng)導(dǎo)說了一大堆局長的好話。社區(qū)門口的小商小販則對老王千般討好，因為社區(qū)的牌子上寫著“不許隨處擺攤，必須服從管理”?？蛇@攤位是不是違反了“不許隨處擺攤”的規(guī)定，還是老王說了算。夏天天熱，老王板著
31、臉喊一聲：“注意秩序，大熱的天，也不想為難你們?！辈灰粫?，就有人洗好了西瓜送到老王這兒來。人走了，老王回到臥室，吃著西瓜自語道：“像這類人，你就得顯得有點威嚴，他們才會老實伺候你?！闭f著把那張兇惡的臉摘下來貼到墻上，換上那張冷淡的臉去面對來來往往的居民。平民百姓，沒有必要討好，也犯不著得罪，沒關(guān)聯(lián)是最好。有次，劉局長的秘書受局長之命“慰問百姓”到老王家送雞蛋，可秘書看到的是老王一張不冷不淡的臉，一點兒也不像平時劉局長說的那般熱心。秘書正納悶，只聽老王說“您稍等”，就進屋去了。老王趕忙回到臥室換上恭敬的臉，打開門把秘書邀請至待客室，說了一大堆感謝的話，臉上擠滿了笑，和剛才的老王簡直判若兩人。秘書
32、走后，老王喝了口茶，順了順氣，自語道：“早知道局長會派人來，就提前準備好恭敬的臉了，也不至于這么急急忙忙回屋換臉，唉！也不知道秘書會怎么給局長說?！焙髞碛幸惶欤贤跞ゾ珠L家答謝，一向在百姓中很和善的劉局長只是面無表情地請老王坐到沙發(fā)上便推門進了臥室?？p隙中，老王隱約看到數(shù)張臉掛在墻上，威嚴的、討好的、無私的、愛財?shù)摹⒋认榈?、兇惡的全都有，看得人眼花繚亂。老王先是猛得一驚，隨即心領(lǐng)神會地笑了，喃喃道：“原來不只我一個啊”不一會劉局長從房間走了出來，剛才那張面無表情的臉果然變得和善起來?；氐郊?，老王點了根煙就琢磨起來：原以為三張臉就足夠我用了，可沒有想到啊沒有想到，和局長比起來，嘖嘖，小巫見大巫啊。我可算明白為什么自己混了這么多年還只是個守門人了?？磥硪课疫@三張臉升官發(fā)財遠遠不夠啊，看看人家劉局長就知道：臉“多”官就“大”?。 賞析本文構(gòu)思巧妙，通過敘寫“老王”“劉局長”都掛有幾張臉，來展現(xiàn)社會上上至官員下至百姓都有著看臉行事、對不同人展現(xiàn)不同臉的惡習(xí)。語言詼諧，諷刺有力。情節(jié)發(fā)展自然，流暢，可信。人物形象，比如老王的討好逢迎、看人行事，豐滿可感。最后一段“小巫見大巫”“臉多官就大”的議論既深化了文章主旨，又收到了強烈的諷刺效果。返回
第四單元單元寫作導(dǎo)學(xué)案
