山東省臨清一中高中政治 42《認識運動 把握規(guī)律》教案 新人教版必修4

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1、 山東省臨清一中2013學年高中政治 4.2《認識運動 把握規(guī)律》教案 新人教版必修4 一、教材分析 《認識運動 把握規(guī)律》是人教版高中政治必修四第4章第2框的教學內容，主要學習運動和規(guī)律 二、教學目標 1．知識目標：運動的含義、相對靜止的含義、規(guī)律的含義、物質和運動的辨證關系、運動和靜止的辨證關系 2．能力目標： 鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學生正確認識世界本質，并能夠自覺按照客觀規(guī)律辦事的能力 3．情感、態(tài)度和價值觀目標： 通過學習運動和靜止的辨證關系，使學生懂得辨證唯物主義在承認運動絕對性的同時還承認相對靜止的重要作用，從而承認世界是可知的，在生活、學習和工作中增強

2、認識世界和改造世界的勇氣和信心，反對離開相對靜止談運動，避免形而上學的相對主義和詭辯論的錯誤 三、教學重點難點 規(guī)律的客觀性 四、學情分析 本框題的內容比較抽象，不易理解，所以講解時需要詳細。教師指導學生借助生活中的一些常識來學習本課內容 五、教學方法 1．教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 2．學案導學：見后面的學案。 3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：課前預習 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究

3、學案，課后延伸拓展學案。3．教學環(huán)境的設計和布置：全班分為四組，教室內教學。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標 教師： 通過上節(jié)課的學習，我們知道了世界的本質是物質，那么物質的存在方式是什么呢？帶著這個疑問，我們來開始今天的學習：認識運動 把握規(guī)律。 多媒體展示學習目標，強調重難點，明確學習目標。 （三）合作探究、精講點撥 探究一：運動是物質的固有屬性 教師活動：指導學生閱讀課本第31頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，分組討論問題。

4、 教師點評：哲學是行所講的運動和我們平常理解的運動是不一樣的，它指的是宇宙見一切事物、現(xiàn)象的變化和過程。物質和運動不能分離，運動是物質的固有屬性和存在方式。（多媒體展示知識要點） 1、運動與靜止的辨證關系 （1）物質是運動的物質，人和具體物質形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在，世界上沒有脫離運動的物質。 （2）運動是物質的運動，物質是運動的承擔者，脫離物質的運動根本不存在。 2、運動和靜止的辨證 教師活動：指導學生閱讀課本第32頁內容，并思考運動和靜止的辨證關系。 學生活動：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。 教師點評：運動是絕對性的，靜止是相對性的，物質世界是絕對運動與相對靜

5、止的統(tǒng)一。只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論 探究二：運動是有規(guī)律的 教師活動：指導學生閱讀課本第33頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，討論問題。 教師點評：人類之所以能發(fā)現(xiàn)并制造出新的元素，關鍵就在于元素的排列是有規(guī)律的，另外就是人類認識并掌握了元素排列的規(guī)律。（多媒體展示知識要點） 1、規(guī)律的客觀性 規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移的，它即不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗的。規(guī)律的客觀性根源于物質的客觀實在性。 2、規(guī)律的普遍性 規(guī)律是普遍的。自然界、人類社會和人的思維

6、，在其運動變化和發(fā)展過程中，都遵循其固有的規(guī)律。 3、方法論要求 （1）必須遵循規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事 （2）認識和掌握規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類 （四）反思總結，當堂檢測 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄） （五）發(fā)導學案、布置預習 通過本節(jié)課的學習，我們知道了物質是運動的，運動是有規(guī)律的，那么人類如何才能掌握和利用規(guī)律呢？那么，我們就必須發(fā)揮主觀能動性，那么什么是主觀能動性呢？通過預習下節(jié)課：《意識的本質》我們就可以了解這些內容了。 九、板書設計 一、運動是物質的固有屬性

7、 1、 物質和運動的辨證關系 2、運動與靜止的辨證關系 二、運動是有規(guī)律的 1、規(guī)律的客觀性 2、規(guī)律的普遍性 3、方法論要求 十、教學反思 本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的知識是學習唯物論的基礎，所以要充分調動學生學習的興趣和積極性。學生分組討論合作探究，在老師的引導下完成教學重點內容。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，合作探究10分鐘，教師歸納講解10分鐘，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)10分鐘，能夠完成教學內容。 - 3 -