七年級(jí)政治上冊挫而不折積極進(jìn)取教案魯教版(1).doc

七年級(jí)政治上冊挫而不折積極進(jìn)取教案魯教版(1)課題：挫而不折 積極進(jìn)取 課型：新授課 年 級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí) 目標(biāo)定向：1、你認(rèn)為本節(jié)課我們應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直面挫折，不畏不懼。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的四種具體方法。前置探究：回憶你所遇到的一次挫折，當(dāng)時(shí)你是一種怎樣的態(tài)度？你采用了什么方法戰(zhàn)勝的挫折？我能行：（學(xué)生自主解決下列問題）1、面對挫折，我們要 。2、戰(zhàn)勝挫折的具體方法有 。3、“用痛苦換來歡樂”告訴我們， 4、當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們要 。另外， 。5、當(dāng)挫折來臨時(shí)，要善于 。你知道的具體做法有 。6、遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該 。 這樣不僅 。學(xué)習(xí)困惑：合作探究：一個(gè)女兒對父親抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難，她不知如何應(yīng)對生活，想要自暴自棄。作為廚師的父親一句話也沒有說。只是當(dāng)著女兒的面把胡蘿卜、雞蛋、和碾碎的咖啡豆分別放入開水中煮。20分鐘后，父親把蘿卜、雞蛋撈出來，把咖啡泡在一個(gè)杯子里。看著不解的女兒，父親讓她先摸摸胡蘿卜，女兒注意到胡蘿卜變軟了；又打破蛋殼，看到的是煮熟之后凝成一體的雞蛋；最后父親又讓她飲咖啡，女兒笑了。她問這意味著什么。父親解釋說：“這三樣?xùn)|西都面臨著同樣的逆境-煮沸的開水，但其反應(yīng)卻各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)入開水后變?nèi)趿?；雞蛋原來是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著液體的內(nèi)臟，但經(jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了；而粉末狀的咖啡豆進(jìn)入沸水后，反倒改變了水。”“哪個(gè)是你呢？”他問女兒。（1）胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的不同反應(yīng)分別代表了人們遭遇挫折的哪些態(tài)度？ （2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？ 點(diǎn)撥拓展：張彤在小學(xué)時(shí)，成績一支優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們也很佩服他。進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)難度增大，競爭對手越來越多，他的成績開始下降，老師的表揚(yáng)少了。張彤從來沒有這樣的感受，這無疑是一種巨大的打擊，于是整天悶悶不樂，長生了輟學(xué)的念頭(1) 張彤遇到了怎樣的挫折？(2) 張彤遇到挫折的主要原因是什么？(3) 請你告訴張彤他應(yīng)該怎樣去對待這次挫折？反饋評價(jià)：1、本節(jié)課我的收獲2、存在的疑惑和不足2 / 2