七年級政治上冊第十課文化習俗多姿多彩導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

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七年級政治上冊第十課文化習俗多姿多彩導(dǎo)學(xué)案蘇教版 【達成目標】 1、了解不同國家不同民族之間存在豐富多彩的文化習俗，不同國家之間的文化差異，承認差異的存在。 2、用一種開放的胸襟接受、尊重不同國家不同民族的不同文化習俗。 3、學(xué)會從報刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理各種信息，與小組同伴分工合作。 【學(xué)法導(dǎo)航】 一、 預(yù)習自測： 為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風俗習慣？ 二、 交流展示： 1、 課前放《北京歡迎你》的mv，渲染氛圍，同時為上課導(dǎo)入做好準備。 回答：在這首歌曲中就展示了中華民族所特有的民俗風情，你發(fā)現(xiàn)了哪些？ 2、 出示展現(xiàn)各民族文化習俗的照片，并作出正確的判斷。 3、 中國有哪些隆重的傳統(tǒng)節(jié)日？他們分別有哪些風俗習慣？ 回答：通過剛才風格迥異的圖片和富有特色的材料，你想到什么呢？ 通過此問題認識到文化習俗內(nèi)容豐富多彩，同時表現(xiàn)方式又是千差萬別的。為下面的板塊做好鋪墊。 4、 杰克是一名來華的美國留學(xué)生，有一天，他在校園里散步，迎面走來一名中國同學(xué)，向他問候到：“你吃飯了嗎？”杰克一笑而過，接著又碰到一個中國同學(xué)，又問道：“你吃飯了嗎？”杰克有點疑惑，繼續(xù)散步，再碰到一個中國同學(xué)，還問他：“你吃飯了嗎？”這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語問道：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藛幔矣绣X吃飯?！? 請你結(jié)合上述情景，表演中西方見面 打招呼的方式。 5、小雪的班上轉(zhuǎn)來一個美國女孩mary,她性格開朗、不拘小節(jié)、樂于助人，可有時又“斤斤計較”，有一次，她請小雪吃飯，結(jié)賬時卻說一人一半，小雪愣了半天…… 還有一次，mary過生日，邀請同學(xué)到她家，小雪帶了漂亮的禮物，沒想到mary把她迎進門后，就迫不及待的拆開禮物，然后興奮地說：“太漂亮了，謝謝你！”小雪想：真是沒禮貌…… 認識到不了解這些文化差異，看來就會給我們的生活帶來一定的麻煩、困難、誤解、障礙。從而導(dǎo)入到第三個板塊，正視交往障礙。 三、 探索延伸： 1、今年暑假，爸爸帶小強參加上海世博會，他們來到希臘館，小強發(fā)現(xiàn)希臘館的獨一無二在于把希臘城市的24小時濃縮成了12小時，遵循著與上海日出日落同步的晝夜往復(fù)，這一獨特的構(gòu)思令小強贊嘆不已，走出展館時，他不禁對希臘館的代表伸出了大拇指。誰知希臘代表一臉不高興，為此，小強百思不得其解。 豎起大拇指在很多國家表示“干的好！”“棒極了！”然而在某些國家，這個手勢卻代表完全不同的含義。在英國代表搭便車;在尼日利亞這個手勢被認為很粗魯；在墨西哥表示祈禱，幸運；在孟加拉有十分討厭的意思；在日本表示“老爺子”，在希臘意思是要對方滾蛋。 2、小張是位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，今天來到一家外企應(yīng)聘工作。人事部經(jīng)理是位德國人，他問小張：“請問你的學(xué)習成績優(yōu)秀嗎？你有哪些優(yōu)點可以勝任我們的工作？”小張想自己是剛畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該謙虛點才會給用人單位留下好的印象。于是就說：“我的學(xué)習成績還可以，我是剛畢業(yè)的學(xué)生,到了單位肯定會很虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習?！甭犃怂幕卮穑耸陆?jīng)理婉言回絕了他，認為他自信心不足。 小結(jié)：人們的一言一行、一舉一動都反映了本民族的習慣，這種文化習慣方面的差異對我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。我們要了解各國的文化習俗方面的差異，如果不了解這些往往就很容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。 【當堂測試】 1.世界文化和文明具有 ( ) ①多樣性 ②豐富性 ③獨特性 ④單一性 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2、“今天世界之窗已經(jīng)一扇扇打開、國際間的經(jīng)濟、政治、文化的交流已勢不可擋，我們要和不同民族、國家人民平等相待，相互尊重，友好往來，讓中國走向世界，讓世界了解中國!”請列舉近些年來我國采取了哪些重大舉措。 【教學(xué)反思】 通過今天的學(xué)習，讓學(xué)生了解到世界文化多姿多彩、形形色色，對待各國各地的文化差異，要認同、要尊重，要有開放的胸襟，互相學(xué)習、交流，共建和諧的世界。課上學(xué)生積極踴躍，師生巧妙配合，達到了預(yù)期的效果。 3 / 3