九年級化學(xué)上冊《第二單元我們周圍的空氣》學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《第二單元 我們周圍的空氣》學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題：我們周圍的空氣 教學(xué)目標(biāo)：①認識氧氣的性質(zhì)②掌握氧氣的實驗室操作 重難點：科學(xué)探究的方法 課型：復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)提綱： 1、第一個對空氣組成進行探究的化學(xué)家： （第一個用天平進行定量分析）。 2、空氣的成分和組成 空氣成分 O2 N2 CO2 其它氣體和雜質(zhì) 體積分數(shù) % % % 0.94% 0.03% （1）空氣中氧氣含量的測定 a、可燃物要求： b、裝置要求： c、現(xiàn)象：有 ，廣口瓶內(nèi) d、結(jié)論：空氣是混合物； N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水 e、探究： ①液面上升小于1/5原因： ，紅磷量不足， ②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒 能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因： （2）空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體（ ）和煙塵等 目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。 （3）空氣污染的危害、保護： 危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等 保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等 （4）目前環(huán)境污染問題: 臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等） 6.氧氣 (1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)： (2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象 物質(zhì) 燃燒現(xiàn)象 反應(yīng)方程式 磷 硫 木碳 鐵絲 鎂 石蠟 *鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的： *鐵、鋁在空氣中不可燃燒。 (3)氧氣的制備: 工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化） 實驗室制氧氣原理 ： （4）氣體制取與收集裝置的選擇 △ 發(fā)生裝置：根據(jù) 型、 型 收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的 （5）制取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例） a、步驟：連—查—裝—固—點—收—移—熄 b、注意點 ①試管口略向下傾斜：防止 ②藥品平鋪在試管的底部： ③鐵夾夾在離管口約1/3處 ④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞： ⑤試管口應(yīng)放一團棉花：防止 ⑥排水法收集時，待 時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣） ⑦實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂 ⑧用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部 （6）氧氣的驗滿：用 檢驗：用 7、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變） 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。 8、常見氣體的用途： ①氧氣：供呼吸 （如潛水、醫(yī)療急救） 支持燃燒 （如燃料燃燒、煉鋼、氣焊） 5 ②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍 ③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）： 保護氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù) 9、常見氣體的檢驗方法 ①氧氣：帶火星的木條 ②二氧化碳：澄清的石灰水 ③氫氣：將氣體點燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方； 或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅 9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。 劇烈氧化：燃燒 緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造 共同點：①都是氧化反應(yīng) ②都放熱 1．實驗室中有失去標(biāo)簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學(xué)分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體 （1）[提出問題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體 （2）[猜想]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認為還可能是（列舉兩種）_________________ （3）[設(shè)計實驗方案]從你的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計實驗方案驗證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。 （4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā)生裝置為(填裝置標(biāo)號，下同)_________________， 能收集氫氣的裝置為______。 2.右圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中:__________________________________________ 乙中;__________________________________________ 3．實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。 （1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式： ， （2）用圖中方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是（ ） A.把點燃的木條伸入瓶內(nèi) B.把帶火星的木條伸入瓶內(nèi) C.把帶火星的木條放在瓶口 （3）如果錐型瓶中的反應(yīng)劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是 （填1. 請結(jié)合圖10所示實驗裝置回答有關(guān)問題： (1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱。a ；b 。 (2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式 ，根據(jù)該應(yīng)原理，可選擇圖10中 (填標(biāo)號，下同)與 組裝一套制取氧氣的裝置。 (3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 。你所組裝的上述制取氧氣的裝置 (填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是 。 2. )實驗室常用下列裝置來制取氧氣： (1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a 、b ； (2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，其中二氧化錳起 作用。 (3)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。 (5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。 ①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。X的化學(xué)式為： 。 ②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ___ ，收集裝置是_________。 ③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的 (填序號)。 A.固體氫氧化鈉 B.濃硫酸 C.生石灰 6 九年級化學(xué)第二單元試題 一． 選擇題 1．下列描寫中一定含有化學(xué)變化的是 A.白玉為床金做馬 B.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 C.日照香爐生紫煙 D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 2．日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是 A.冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花 B.自行車輪胎在烈日下爆裂 C.牛奶放置時間過長會結(jié)塊 D.用電熱壺?zé)? 3．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是 Ａ．真金不怕火煉 Ｂ．百煉方能成鋼 Ｃ．紙里包不住火 Ｄ．玉不琢不成器 4．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。下列有關(guān)說法正確的是 A．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 Ｄ．本實驗可以證明空氣含有Ｎ2、O2、CO2和稀有氣體 5．空氣質(zhì)量日報是環(huán)境監(jiān)測部門對一個地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測報告。目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情況能直接造成空氣污染的是 A．把煤作為主要燃料 B．隨意丟棄塑料垃圾 C．隨意丟棄廢電池 D．利用太陽能、風(fēng)能、等清潔能源 6．下列物質(zhì)屬于純凈物 A.液氧 B.新鮮的空氣 C.干凈的豆?jié){ D.碘鹽 7．下列反應(yīng)后的物質(zhì)屬于純凈物的是（ ） A 加熱氯酸鉀到完全分解 B 加熱高錳酸鉀到完全分解 C 加熱氯酸鉀和二氧化錳到完全分解 D 加熱氯酸鉀沒完全分解 8．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是 A．氧氣、氮氣、空氣 B．氮氣、氧氣、空氣 C．空氣、氧氣、氮氣 D．氮氣、空氣、氧氣 9．下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是 A．把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒 B．鋁箔在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體 C．木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量 D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍色，生成一種無色的氣體 10．實驗室里制取氧氣時大致可分為以下步驟：①點燃酒精燈；②檢查裝置氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是( ) A．②③①④⑤⑥ B．③②①④⑤⑥ C．②③①④⑥⑤ D．③②①④⑥⑤ 11．某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì).那么收集該氣體所用的方法是:①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法 ( ) A ①或② B ①或③ C ②或③ D ①②③均可 12．在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是( ) A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚 B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭 C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 D．機動車排放尾氣 13．下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述，正確的是 （ ） A．只有二氧化錳加入氯酸鉀中，經(jīng)加熱反應(yīng)才能開始 B．少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中，受熱時反應(yīng)速度比原先快，因此高錳酸鉀也是催化劑 C．反應(yīng)后的剩余物中的二氧化錳仍可以做其它化學(xué)反應(yīng)的催化劑 D．發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，二氧化錳是反應(yīng)的條件 14、 為延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時不宜采用 （ ） A、真空包裝 B、充入氧氣 C、放入一小包鐵粉 D、放入一小包生石灰粉 15、 氧氣是空氣的主要成分之一，下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是 （ ） A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣 C、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 D、某些金屬能在氧氣中燃燒 16、 第29屆奧運會將于20xx年8月8日在北京開幕，屆時可能會用大型遙控飛艇作為宣傳工具以渲染活動氣氛。為了使飛艇安全而有效，根據(jù)下表中氣體的性質(zhì)，最適合填充飛艇的氣體是 （ ） 氫氣 氦氣 氧氣 空氣 氮氣 密度 0.09 0.18 1.43 1.29 1.28 可燃性 可燃 不可燃 不可燃 不可燃 不可燃 A、氫氣 B、氦氣 C、氮氣 D、氧氣 二、填空與簡答題 1.在常溫條件下,蔗糖是一種 色的固體,它 (填“易”或“難”)溶于水。蔗糖受熱變黑，發(fā)生了 變化，因為該過程中有 生成。 7 2.用高錳酸鉀制氧氣，水槽中的水變紅。這是因為：________________________。 收集滿氧氣后，應(yīng)用______蓋住集氣瓶口，并_____（選填“正放”或“倒放”）在桌上。 3.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗里，集氣瓶底炸裂，這是因為：______________ 4．實驗室制取氧氣時，如果用排水法集氣時，當(dāng)氣泡 放出時就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是 。如果用向上排空氣法收集時，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿？如何證明一瓶無色氣體是氧氣？ 答： 6．實驗小組用如下的裝置進行實驗。 實 驗 步 驟 簡 答 第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈。 裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b。 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是 。 第三步：當(dāng)裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標(biāo)簽備用。 第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。 讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的 保持水平。 在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字） 。 7．如右圖所示，小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A ，觀察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認為是火 柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認為 這個實驗還不足以說明褪色原因，應(yīng)補做一個實驗。 （1）你認為小明應(yīng)該補做的實驗是什么? （2）補做該實驗的目的是什么？ 9、（07麗水）小欣在實驗室里，用高錳酸鉀為原料制取氧氣。請你根據(jù)他的實驗回答相關(guān)問題：（1）高錳酸鉀按物質(zhì)的分類屬于 （化合物中的一種） （2）小欣制取氧氣的裝置應(yīng)該選用如圖中的 （3）實驗時稱取高錳酸鉀的質(zhì)量為a克，反應(yīng)后剩余 固體的質(zhì)量為b克，則可得氧氣的質(zhì)量為 克； 乙 若高錳酸鉀完全分解則a與b的關(guān)系是 。 （1） 利用乙裝置可制取的氣體有 反應(yīng)的方程式分別是 ， ， 。 8．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。 ②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。 A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是： ； B試管中的無色液體是： ； （1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）？ 17.用紅磷在集氣瓶中燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實 驗現(xiàn)象是：（1） ； （2） 此反應(yīng)的文字表達式為 。（3）當(dāng) 紅磷熄滅時，集氣瓶中剩余的氣體是 ，（4）據(jù)上述實 驗過程，推測該氣體的物理性質(zhì)是 ；化學(xué)性質(zhì)是 。 （5）在實際操作過程中，集氣瓶中的液面不能上升五分之一，可能的原因是 ； ； 。 8 8 / 8