九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第二單元我們周?chē)目諝狻穼W(xué)案新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元 我們周?chē)目諝鈱W(xué)案 新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_課題：我們周?chē)目諝饨虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室操作重難點(diǎn)：科學(xué)探究的方法課型：復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)提綱：1、第一個(gè)對(duì)空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家： （第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）。2、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2 其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù) % % %0.94%0.03%（1）空氣中氧氣含量的測(cè)定a、可燃物要求： b、裝置要求： c、現(xiàn)象：有 ，廣口瓶?jī)?nèi) d、結(jié)論：空氣是混合物； N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水e、探究： 液面上升小于1/5原因： ，紅磷量不足， 能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒 能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因： （2）空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體（ ）和煙塵等目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。（3）空氣污染的危害、保護(hù)：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠(chǎng)的廢氣經(jīng)處理過(guò)后才能排放，積極植樹(shù)、造林、種草等（4）目前環(huán)境污染問(wèn)題: 臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）6.氧氣(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)： (2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)燃燒現(xiàn)象反應(yīng)方程式磷硫木碳鐵絲鎂石蠟*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的： *鐵、鋁在空氣中不可燃燒。(3)氧氣的制備:工業(yè)制氧氣分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 物理變化）實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理 ： （4）氣體制取與收集裝置的選擇 發(fā)生裝置：根據(jù) 型、 型 收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的 （5）制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：連查裝固點(diǎn)收移熄b、注意點(diǎn)試管口略向下傾斜：防止 藥品平鋪在試管的底部： 鐵夾夾在離管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞： 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止 排水法收集時(shí)，待 時(shí)再收集（剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部（6）氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)：用 檢驗(yàn)：用 7、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。8、常見(jiàn)氣體的用途：氧氣：供呼吸 （如潛水、醫(yī)療急救） 支持燃燒 （如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）5氮?dú)猓憾栊员Ｗo(hù)氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱(chēng)）：保護(hù)氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)9、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法氧氣：帶火星的木條二氧化碳：澄清的石灰水氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；或者，先通過(guò)灼熱的氧化銅，再通過(guò)無(wú)水硫酸銅9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。 劇烈氧化：燃燒 緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造 共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng) 都放熱1實(shí)驗(yàn)室中有失去標(biāo)簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學(xué)分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體（1）提出問(wèn)題探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體（2）猜想小明猜想該氣體可能是氫氣，你認(rèn)為還可能是（列舉兩種）_（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案從你的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。（4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請(qǐng)你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā)生裝置為(填裝置標(biāo)號(hào)，下同)_， 能收集氫氣的裝置為_(kāi)。2.右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是：甲中:_乙中;_3實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。（1）寫(xiě)出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式： ， （2）用圖中方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是（ ）A.把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi) B.把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)C.把帶火星的木條放在瓶口（3）如果錐型瓶中的反應(yīng)劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是 （填1. 請(qǐng)結(jié)合圖10所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)。a ；b 。(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式 ，根據(jù)該應(yīng)原理，可選擇圖10中 (填標(biāo)號(hào)，下同)與 組裝一套制取氧氣的裝置。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 。你所組裝的上述制取氧氣的裝置 (填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是 。2. )實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b ；(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))，其中二氧化錳起 作用。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 。(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3+ 2X。X的化學(xué)式為： 。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 _ ，收集裝置是_。NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的 (填序號(hào))。A.固體氫氧化鈉 B.濃硫酸 C.生石灰 6九年級(jí)化學(xué)第二單元試題一 選擇題1下列描寫(xiě)中一定含有化學(xué)變化的是A.白玉為床金做馬 B.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少C.日照香爐生紫煙 D.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑2日常生活中見(jiàn)到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是A.冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花 B.自行車(chē)輪胎在烈日下爆裂C.牛奶放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)結(jié)塊 D.用電熱壺?zé)?3下列俗語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是真金不怕火煉 百煉方能成鋼 紙里包不住火 玉不琢不成器4做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5B燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有2、O2、CO2和稀有氣體5空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)對(duì)一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測(cè)報(bào)告。目前計(jì)入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情況能直接造成空氣污染的是A把煤作為主要燃料 B隨意丟棄塑料垃圾C隨意丟棄廢電池 D利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、等清潔能源6下列物質(zhì)屬于純凈物A.液氧 B.新鮮的空氣 C.干凈的豆?jié){ D.碘鹽7下列反應(yīng)后的物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）A 加熱氯酸鉀到完全分解 B 加熱高錳酸鉀到完全分解C 加熱氯酸鉀和二氧化錳到完全分解 D 加熱氯酸鉀沒(méi)完全分解 8甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中，分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕?，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀(guān)察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是A氧氣、氮?dú)狻⒖諝?B氮?dú)?、氧氣、空氣C空氣、氧氣、氮?dú)?D氮?dú)?、空氣、氧?下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是A把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒B鋁箔在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量D硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種無(wú)色的氣體10實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí)大致可分為以下步驟：點(diǎn)燃酒精燈；檢查裝置氣密性；將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺(tái)上；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是( )A B C D11某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的5/9,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì).那么收集該氣體所用的方法是:向上排空氣法 向下排空氣法 排水法 ( )A 或 B 或 C 或 D 均可12在中央電視臺(tái)發(fā)布的重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對(duì)其形成主要原因的分析不合理的是( )A環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng) B生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭C工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 D機(jī)動(dòng)車(chē)排放尾氣13下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述，正確的是 （ ）A只有二氧化錳加入氯酸鉀中，經(jīng)加熱反應(yīng)才能開(kāi)始B少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中，受熱時(shí)反應(yīng)速度比原先快，因此高錳酸鉀也是催化劑C反應(yīng)后的剩余物中的二氧化錳仍可以做其它化學(xué)反應(yīng)的催化劑D發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，二氧化錳是反應(yīng)的條件 14、 為延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時(shí)不宜采用 （ ）A、真空包裝 B、充入氧氣 C、放入一小包鐵粉 D、放入一小包生石灰粉15、 氧氣是空氣的主要成分之一，下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣C、魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明氧氣易溶于水 D、某些金屬能在氧氣中燃燒16、 第29屆奧運(yùn)會(huì)將于20xx年8月8日在北京開(kāi)幕，屆時(shí)可能會(huì)用大型遙控飛艇作為宣傳工具以渲染活動(dòng)氣氛。為了使飛艇安全而有效，根據(jù)下表中氣體的性質(zhì)，最適合填充飛艇的氣體是 （ ） 氫氣氦氣氧氣空氣氮?dú)饷芏?.090.181.431.291.28可燃性可燃不可燃不可燃不可燃不可燃 A、氫氣 B、氦氣 C、氮?dú)?D、氧氣二、填空與簡(jiǎn)答題1.在常溫條件下,蔗糖是一種 色的固體,它 (填“易”或“難”)溶于水。蔗糖受熱變黑，發(fā)生了 變化，因?yàn)樵撨^(guò)程中有 生成。72.用高錳酸鉀制氧氣，水槽中的水變紅。這是因?yàn)椋篲。收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用_蓋住集氣瓶口，并_（選填“正放”或“倒放”）在桌上。3.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)里，集氣瓶底炸裂，這是因?yàn)椋篲4實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡 放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是 。如果用向上排空氣法收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿(mǎn)？如何證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣？答： 6實(shí)驗(yàn)小組用如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí) 驗(yàn) 步 驟簡(jiǎn) 答第一步：稱(chēng)取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置的試管中，點(diǎn)燃酒精燈。裝置的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 第二步：加熱試管一段時(shí)間后，用橡皮管連接a、b。剛開(kāi)始加熱時(shí)，排出的氣體不宜立即收集，原因是 。第三步：當(dāng)裝置中水面不再下降，斷開(kāi)a、b，移去酒精燈，將裝置中的集氣瓶密封，并貼上標(biāo)簽備用。第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)必須與液體凹液面的 保持水平。在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：（不超過(guò)20個(gè)字） 。7如右圖所示，小明將兩根含硫火柴點(diǎn)燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A ，觀(guān)察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認(rèn)為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明褪色原因，應(yīng)補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）你認(rèn)為小明應(yīng)該補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是什么? （2）補(bǔ)做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？9、（07麗水）小欣在實(shí)驗(yàn)室里，用高錳酸鉀為原料制取氧氣。請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）高錳酸鉀按物質(zhì)的分類(lèi)屬于 （化合物中的一種）（2）小欣制取氧氣的裝置應(yīng)該選用如圖中的 （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)稱(chēng)取高錳酸鉀的質(zhì)量為a克，反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為b克，則可得氧氣的質(zhì)量為 克；乙若高錳酸鉀完全分解則a與b的關(guān)系是 。（1） 利用乙裝置可制取的氣體有 反應(yīng)的方程式分別是 ， ， 。8被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀(guān)察現(xiàn)象。A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無(wú)色液體是： ；B試管中的無(wú)色液體是： ；（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？ 17.用紅磷在集氣瓶中燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：（1） ； （2）此反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（3）當(dāng)紅磷熄滅時(shí)，集氣瓶中剩余的氣體是 ，（4）據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，推測(cè)該氣體的物理性質(zhì)是 ；化學(xué)性質(zhì)是 。（5）在實(shí)際操作過(guò)程中，集氣瓶中的液面不能上升五分之一，可能的原因是 ； ； 。88 / 8