九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第五單元化學(xué)方程式》教案新人教版(1).doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元 化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_科目：課時(shí)：1總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道化學(xué)方程式的定義，了解化學(xué)方程式表示的意義過(guò)程與方法質(zhì)量守定律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使學(xué)生很容易的就接受并理解化學(xué)方程式所表示的涵義。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生的思考、務(wù)實(shí)，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神教材分析重點(diǎn)理解化學(xué)方程式難點(diǎn)知道化學(xué)反應(yīng)方程式可提供給你哪些信息教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)述任何學(xué)科都有專(zhuān)用的語(yǔ)言、符號(hào)、化學(xué)學(xué)科也有特定的化學(xué)符號(hào)，如：元素元素符號(hào)物質(zhì)化學(xué)式那么，化學(xué)反應(yīng)能否用特定的化學(xué)符號(hào)來(lái)表達(dá)呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P22相關(guān)內(nèi)容。 聆聽(tīng)、思考閱讀教材初步認(rèn)識(shí)碳燃燒的化學(xué)方程式以直觀的手段啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考，使學(xué)生對(duì)“化學(xué)方程式”產(chǎn)生深刻的印象講解物質(zhì)之間的不同反應(yīng)?？梢杂弥庇^了的式子化學(xué)方程式來(lái)表示。演示動(dòng)畫(huà)演示碳燃燒的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法討論指導(dǎo)學(xué)生討論：化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？觀看、聆聽(tīng)掌握化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。結(jié)合教材，討論歸納方程式提供的三點(diǎn)主要的信息。讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)信息，找出方程式所表示的涵義。投影1、寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：（1）氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水（2）金屬鎂與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成氧化鎂和銅。2、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)轰撹F生銹后。鐵銹的質(zhì)量比鐵的質(zhì)量大。3、考慮2H2O22H2 + O2 所提供的信息練習(xí)、書(shū)寫(xiě)有關(guān)方程式思考并回答讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，進(jìn)一步深化對(duì)化學(xué)方程式涵義的理解，使學(xué)生能舉一反三，板書(shū)設(shè)計(jì)三、化學(xué)方程式 用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式四、化學(xué)方程式提供的信息1、反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比3、化學(xué)方程式中構(gòu)成各物質(zhì)的微觀粒子的個(gè)數(shù)比反思3 / 3