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九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課人類(lèi)的形成》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課人類(lèi)的形成》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè)第1課 人類(lèi)的形成學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道南方古猿等早期人類(lèi)代表、人類(lèi)起源和三大主要人種的形成。2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō),母系氏族父系氏族形成的原因,特點(diǎn)。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)是南方古猿 母系氏族社會(huì)到父系氏族社會(huì)的更替難點(diǎn)是科學(xué)地看待人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)程課堂導(dǎo)入:世界上很多民族都有自己古老的人類(lèi)起源神話(huà),比如我們中國(guó)流傳女?huà)z造人說(shuō),而西方盛行所謂的上帝造人說(shuō)。這些都終歸是神話(huà)傳說(shuō),沒(méi)有科學(xué)根據(jù),那么科學(xué)的人類(lèi)人類(lèi)起源論是什么?我們學(xué)習(xí)了第一課人類(lèi)的形成就清楚了。自主學(xué)習(xí):(用15分鐘時(shí)間閱讀課文,找出下列問(wèn)題并記憶)一、人類(lèi)的出現(xiàn)1、多數(shù)人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代人類(lèi)可能是從 發(fā)展而來(lái)的,其特點(diǎn)是 、使用天然石塊、木塊做工具,還屬于 ,其生活地點(diǎn)是 。2、正在形成中的人在使用天然工具的過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具,最終與猿類(lèi)分道揚(yáng)鑣,出現(xiàn)了 ,人類(lèi)大約是在 前形成。3、我們把“完全形成的人”分為哪四個(gè)進(jìn)化階段?我們中國(guó)的元謀人,北京人,丁村人和山頂洞人分別屬于哪個(gè)進(jìn)化階段?4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進(jìn)化階段出現(xiàn)的?形成的原因是?w二、氏族社會(huì): 1、人類(lèi)最初經(jīng)歷的是 ,分為 氏族和 氏族兩個(gè)時(shí)期。其共同點(diǎn)都是以血緣關(guān)系為紐帶實(shí)行公有制。不同點(diǎn)是: 。2、父系氏族后期,由于 的發(fā)展,有了剩余產(chǎn)品,出現(xiàn)了 制和 制 ,原始社會(huì)開(kāi)始解體。合作探究:1、課本第三頁(yè)動(dòng)腦筋。2、第五頁(yè)活動(dòng)與探究。精講點(diǎn)撥:1、直立行走使雙手解放出來(lái),為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具,促進(jìn)大腦發(fā)育提供了可能,是進(jìn)化史上具有決定意義的一步,而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的,給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)了革命性的變化,但并非決定性變化。2、氏族社會(huì)的解體可利用圖示去理解: 達(dá)標(biāo)檢測(cè):1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng),也是人類(lèi)的發(fā)祥地,約300萬(wàn)年前,生活在這里的早期人類(lèi)是:A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克羅馬農(nóng)人2、人類(lèi)最初經(jīng)歷的社會(huì)是: A、原始人群 B、氏族社會(huì) C、 奴隸社會(huì) D、封建社會(huì)3、人類(lèi)的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,其中具有決定意義的一步是:A、使用天然工具 B、能直立行走 C、會(huì)制造工具 D、能采集果實(shí)4、世界三大人種不包括:A、白色人種 B、黃色人種 C、棕色人種 D、黑色人種5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是:A、自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B、進(jìn)化階段不同 C、體貌特征不同 D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同6、材料一:人類(lèi)的生產(chǎn)工具十分原始,物質(zhì)匱乏,人們必須依靠集體的力量才能生存。材料二:人們不再殺死戰(zhàn)俘,而是把他們變成奴隸,以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。(1)材料一反映的是人類(lèi)社會(huì)的哪一階段?(2)材料二反映的是人類(lèi)社會(huì)的那一階段?為什么不再殺死戰(zhàn)俘?(3)從材料一到材料二的原因是?拓展提升:父系氏族代替母系氏族的原因有?(1)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展(2)手工業(yè)的進(jìn)步(3)男子主要從事犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位(4)婚姻關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定,既知其母又知其父A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(2)(3)(4)課外作業(yè):選做題:神創(chuàng)造了人,是對(duì)人類(lèi)起源的錯(cuò)誤解釋?zhuān)@類(lèi)傳說(shuō)為什么能流傳至今?多種渠道查閱資料,得出結(jié)論。知識(shí)梳理:3 / 3

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