八年級語文上冊第27課《記承天寺夜游》教案新人教版.doc

教學資料參考范本八年級語文上冊 第27課記承天寺夜游教案 新人教版撰寫人：_時 間：_【學情分析】記承天寺夜游表達了作者微妙復雜的心情。話中有詩，意蘊深遠，適合學生的誦讀學習。學生經過兩年的學習，對于文言文的閱讀與學習已初步形成了一定的學習方法，但對文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，講解本文時，要注意引導、啟發(fā)學生的思維，并努力創(chuàng)設情景，以誦讀為主，激發(fā)學生興趣，教給學生學習方法，讓學生能夠在讀中思、讀中品、讀中悟?！窘虒W目標】1、在反復朗讀的過程中背誦課文，把握文章內容，體味作者復雜的情感。2、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學習景物描寫的方法。3、學會查找并利用資料多角度解讀文本，感受學習蘇軾豁達的人生態(tài)度?！窘虒W重點】品味作者蘊含在文字中的“樂”，獲得閱讀的快樂?！窘虒W難點】“閑人”句中蘊含的豐富意蘊?！窘虒W方法】誦讀法、探討法【課時安排】1課時【教學過程】一、導入：1、在一曲凄美的二泉映月的旋律中，同學們欣賞了一組幽美的月色圖，美麗的月色會使人產生豐富的聯(lián)想。那么大家還記得有哪些描寫月亮的古詩句嗎？2、一輪明月牽動了無數(shù)古人的情腸，他們或借月抒寫相思愁緒，或借月表達美好祝愿。當蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州，他會借月抒發(fā)怎樣的情懷呢？讓我們一起走進蘇軾的作品記承天寺夜游（板書課題、作者。） 3、作者簡介（學生讀大屏幕）蘇軾（10371101），北宋著名文學家、書畫家，唐宋八大家之一。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。二、反復朗讀，整體感知。1、聽范讀，要求注意讀音、停頓。2、學生自由讀。3、一生讀。4、再齊讀：讀出一點文言的味道，讀出一點寧靜的氛圍，讀出一點夜游的興致，讀出一點復雜的情感。三、疏通文意、解決障礙。1、利用課文注解，讀懂文意。2、交流理解重點字詞意思、句子意思。3、學生四人一組合作完成課文翻譯。4、用一句話概括文章的內容：文章寫的是蘇軾晚上睡不著覺，看到月色很美，就到承天寺找到張懷民，兩人一起賞月。四、研習課文。1、文章主要運用了哪幾種表達方式？2、記敘部分交代了哪些要素？3、文中描寫月色的句子是什么？貫穿全文的線索是什么？4 、作者月下抒懷得句子是什么？五、結構梳理，理解背誦。1、全文共分三層，請分別用四個字概括每層內容？2、檢驗背誦。（1）文中敘事的句子是？（2）寫景的句子是？（3）作者月下抒懷的句子是？六、探究理解。.作者為什么想去夜游承天寺？.“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”的言外之意是什么七、探究情懷1、一起讀最后三句：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！斌w味作者情感。2、蘇軾在被貶的境遇中依然能夠邀友同樂，踏月夜游，何其灑脫！透過這空明的月色，你看到了一個有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡？同學們用幾個美詞來贊頌一下蘇軾的曠達胸襟吧！出示板書填空：的曠達胸襟（積極樂觀向上。從容面對苦難?；磉_樂觀。不慕名利，坦蕩豁達。）7、（板書）積極樂觀、坦蕩豁達的曠達胸襟8、請大家再誦課文，在誦讀中進一步感受蘇軾豁達的情懷。（齊讀課文）八、結束語：人生之路，充滿坎坷。面對困難，蘇軾用他“但愿人長久，千里共嬋娟”的樂觀，用他“但少閑人如我兩人者耳”的曠達、用他“西北望，射天狼”的豪邁，穿越千年時空映照了我們，也祝愿我們面對困難時，也能像東坡那樣，心靈永遠澄澈明凈，人生更加豁達從容！九、課后作業(yè)。1、完成配套練習冊相關作業(yè).2、強化課文背誦。4 / 4