2019年春教科版語文五年級下冊課件：信箱里的花束課后作業(yè)

一、助人為樂小信使。一、助人為樂小信使。1 1娜塔婭是個樂于幫助人的小姑娘。娜塔婭是個樂于幫助人的小姑娘。(1)(1)娜塔婭的特點是娜塔婭的特點是_。(2)(2)這句話放在開頭的作用是這句話放在開頭的作用是_。樂于助人樂于助人總攬全篇，引出下文總攬全篇，引出下文2 2我跟您一起走，您送一份到這戶，我送一份到那戶，我跟您一起走，您送一份到這戶，我送一份到那戶，這樣就快多了，您也能少費點兒力。這樣就快多了，您也能少費點兒力。(1)(1)這句話是這句話是_說的。說的。(2)(2)這句話表現(xiàn)出小姑娘這句話表現(xiàn)出小姑娘_的品質(zhì)。的品質(zhì)。娜塔婭娜塔婭懂事、樂于助人懂事、樂于助人3 3從此以后，娜塔婭每天都幫女郵遞員分送郵件，居民們從此以后，娜塔婭每天都幫女郵遞員分送郵件，居民們開始親切地叫她開始親切地叫她“小郵遞員小郵遞員”。(1)“_”(1)“_”一詞寫出了娜塔婭的持之以恒。一詞寫出了娜塔婭的持之以恒。(2)“(2)“小郵遞員小郵遞員”的稱呼體現(xiàn)了居民們對娜塔婭的的稱呼體現(xiàn)了居民們對娜塔婭的_。每天每天喜愛喜愛4 4給下面的對話加上提示語，要體現(xiàn)出人物的特點。給下面的對話加上提示語，要體現(xiàn)出人物的特點。_：“今天我只有一份報紙嗎，小今天我只有一份報紙嗎，小郵遞員？郵遞員？”_：“是的，但這張報紙上的文章是的，但這張報紙上的文章都很有趣。都很有趣?！盻：“有我的信嗎，小郵遞員？有我的信嗎，小郵遞員？”_：“有您的，給！有您的，給！”示例：示例：一位居民親切地問一位居民親切地問娜塔婭甜甜地笑著回答娜塔婭甜甜地笑著回答另一位居民急著問另一位居民急著問娜塔婭開心地說娜塔婭開心地說二、采摘野花傳快樂。二、采摘野花傳快樂。1 1“她說不定正坐在門口等呢！她說不定正坐在門口等呢！”娜塔婭想，娜塔婭想，“她一定她一定會這么說：會這么說：今天小郵遞員沒有來，一定是感到厭煩今天小郵遞員沒有來，一定是感到厭煩了！了！”娜塔婭心里很不好受。娜塔婭心里很不好受。這段話是對娜塔婭的這段話是對娜塔婭的_描寫，寫出了娜塔婭描寫，寫出了娜塔婭_。心理心理對女教師的關心對女教師的關心2 2她小心地取下花束，緊緊地貼在自己臉上，隨后甜甜她小心地取下花束，緊緊地貼在自己臉上，隨后甜甜地笑了。地笑了。(1)(1)花的來歷：花的來歷：_。(2)(2)從從“_”_”可以看出女教師收到花束后發(fā)自可以看出女教師收到花束后發(fā)自內(nèi)心的喜悅。內(nèi)心的喜悅。甜甜地笑了甜甜地笑了娜塔婭從田野里采來送給女教師的娜塔婭從田野里采來送給女教師的