六年級語文下冊 期末試卷（無答案） 浙教版

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1、 (浙教版) 六年級語文下冊 期末試卷 班級姓名成績 一、咬文嚼字，拼拼，寫寫 bǐng zh y yu chng qiān yng bǎi zu w xi di huā tun jǐn c ( ) ( ) ( ) ( ) h ln tn zǎo hi rn tīng wn s nǜe yn ning zh kǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、眼明手快，選選，填填 愛麗絲是來自美國的一個漂亮的小女孩，她學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)有一年了，下面是 她學(xué)習(xí)、使用漢語的一些情況： 1、愛麗絲說： A、我喜歡楊柳，因為柳枝長長地垂（chu）在湖面，蕩起的小圓暈（yn

2、）可愛極了！ B、我在中國工作生活很高興，因為很多朋友都會給(gěi)予(yǔ我無私幫助。 C、小云是個倔強（jing）的人，很多時候她都表現(xiàn)得十分堅強(qing)。 以上三句話中，讀音完全正確的一句話是（ ）。不正確的讀音，請你幫她糾正。 2、愛麗絲在她的日記里這樣寫道： A、這幾天我去了杭州，沒有人不說杭州不是個美麗的城市。 B、參加了一些公益活動，使我認(rèn)識了許多善良的朋友。 C、學(xué)習(xí)了贈汪倫這首古詩，我覺得桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情這句話寫得真棒??！ 這三句話中，愛麗絲有沒有語法或標(biāo)點的錯誤，請你幫助指正以下。 3、愛麗絲對中國的成語非常感興趣，特別是數(shù)字成語，可是

3、她經(jīng)常用不好，請你幫她把帶有數(shù)字的成語填入下面的句中好嗎？ A、白骨精（ ）想吃唐僧肉，可都被孫悟空識破。 B、劉明一家到了（ ）的地步，再也無能為力供他上大學(xué)了。 C、假期里做些什么事呢？朋友們經(jīng)常（ ）地討論不休。 D、去年中國四川發(fā)生了地震災(zāi)害，（ ）的朋友都伸出了援助之手幫助受災(zāi)的人們。 5、愛麗絲覺得有些成語看上去都差不多，但實際上意思完全不同，請你幫助她區(qū)分以下成語的用法，把句子填寫完成。 （1）、完成了這個任務(wù)，我真有（ ）的感覺。 如魚得水 如虎添翼 如釋重負(fù) 如數(shù)家珍 （2）、他的言辭前后不一致，終究不能( )。 自圓其說 自相矛盾 自討沒趣 自不量力

4、 （3）、老人家不僅學(xué)識淵博，而且德高望重，真是( )啊！ 有聲有色 有口皆碑 有目共睹 有過之而不及 （4）、醫(yī)生給人治病，應(yīng)該做到( )。 一見如故 一視同仁 一覽無余 一針見血 6、對一些長句子，愛麗絲讀起來很困難，請你幫她縮寫一下好嗎？ （1）、鐵門邊昏暗的燈光下，一個中等身材的女同志邁著穩(wěn)穩(wěn)的腳步向高墻邊的黑漆鐵門走去。 。 （2）、從紫色花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。 。 二、填填寫寫，積累語言。 1、南宋詩人陸游一生處于國家動亂，民族危亡，人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭，臨死時， 他感到悲哀的是“ ”；當(dāng)收復(fù)失地時，他希 望晚輩“

5、 ”。 2、小明是個頑皮的孩子，已經(jīng)是六年級學(xué)生了，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，天天 心思不在學(xué)習(xí)上，我們可用古人的詩句來勸說他：“ ”。 3、春回大地，到處充滿生機，望著滿園的春色，你想到的四字詞語有： （4個以上）。 4、湖邊，柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠 色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，此景象真可謂是 。 5、老師，您眼角的皺紋，有一條是為我而生，您頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。 “ ”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻 精神，還能贊頌誰呢？ 三、閱讀閣 （一） 起初起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲（ ），我們把

6、手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（ ）了。到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的( )站在樹枝上叫，有的( )飛起來，有的（ ）。 我注意地看著，我的眼睛真是應(yīng)（yīng yng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興(xng xīng)奮地叫著，那歌聲真好聽。 1、這兩段話節(jié)選自課文（ ），作者是（ ），我還知道他的其他作品（ ）。 2、按原文填空。 3、選擇正確的讀音，在下面打個“√” 4、這段話通過（ ）、（ ）、

7、（ ）、（ ）等四個方面寫出樹林里的鳥的確很多，還通過（ ）、（ ）、（ ）寫出鳥的形態(tài)各異。 5、用“ ”畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。 6、在你的想象中，鳥的天堂的熱鬧場面是怎樣的，請用一段話描繪出來。 （二） 從背后照來的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。 一個寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。 我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開

8、身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。 那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問

9、的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們…… “做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。 從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！ 1、短文寫了老師的哪幾件事？簡要概括 2、讀句子，聯(lián)系上下文解釋詞語，并回答問題 （1）、我忐忑不安地走到

10、老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。 “忐忑不安”的意思是 ，我忐忑不安的原因是 。 （2）、這不是普通的光，這是老師生命的光。 第一個光指： 第二個光指： 這句話贊美了老師 3、短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品質(zhì)？ （1）、“我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息?！边@些描寫表現(xiàn)了老師 （2）、“老師講完了題，夜色更濃了，我想快點離開，她卻一點也不放松……這些描寫表現(xiàn)了老師 4、學(xué)了這篇文章，你想說些什么？ 四、作文 從下面提供的幾組詞語中選一組，自己擬題寫一篇記敘文，內(nèi)容具體，感情真實，字?jǐn)?shù)在400字左右。 （1）掌聲、歌聲、笑聲 （2）批評、委屈、流淚 （3）他、我、感動 精品 Word 可修改 歡迎下載