2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 1.2細(xì)胞中的元素和化合物隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）.doc

2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 1.2細(xì)胞中的元素和化合物隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）題組一 組成細(xì)胞的元素和無機(jī)物1. xx四川高考生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是()A. 在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B. 由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基C. 有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解D. H2O在光下分解，產(chǎn)生的H將固定的CO2還原成(CH2O)解析：細(xì)胞中水的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種，A正確；氨基酸之間脫水縮合過程中生成物H2O中的氫一個來自NH2，一個來自COOH，B正確；有氧呼吸生成物H2O中的氫來自第一階段葡萄糖的分解以及第二階段丙酮酸和水的分解，C錯誤；光反應(yīng)階段，H2O的光解產(chǎn)生的H用于暗反應(yīng)C3的還原，D正確。答案：C2. xx江蘇高考下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是()A. 貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)B. 水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無關(guān)C. 適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽D. 缺水時，動物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失解析：本題從不同的角度考查了生物體內(nèi)水的有關(guān)知識。貯藏的種子中自由水含量低，以保持休眠狀態(tài)；水沿著由死亡細(xì)胞的細(xì)胞壁組成的導(dǎo)管從植物的根系向地上部分運(yùn)輸；缺水時，動物體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失；適應(yīng)高滲環(huán)境的動物體液滲透壓相對較高，但仍要排出體內(nèi)多余的鹽，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。答案：C3. xx海南高考關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述，錯誤的是()A. 番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等B. 細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和NC. 植物根系通過主動運(yùn)輸吸收無機(jī)離子需要ATPD. 與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素解析：不同植物的根系對同種無機(jī)鹽離子的吸收不同，A不正確；細(xì)胞中含量最多的元素為C、O、H、N，B正確；植物根系吸收無機(jī)鹽離子的方式為主動運(yùn)輸，需要消耗ATP，C正確；豆科植物和根瘤菌為互利共生關(guān)系，根瘤菌具有固氮作用，可為豆科植物提供N元素，D正確。答案：A題組二 生物組織中有機(jī)物的鑒定4. xx廣東高考油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如下圖所示。將不同成熟階段的種子勻漿后檢測，結(jié)果正確的是()選項取樣時間檢測試劑檢測結(jié)果A第10天斐林試劑不顯色B第20天雙縮脲試劑不顯色C第30天蘇丹試劑橘黃色D第40天碘液藍(lán)色解析：本題考查有機(jī)物的鑒定及從坐標(biāo)曲線中獲取信息的能力。第10天有可溶性糖的存在，可溶性糖中的葡萄糖、麥芽糖是還原性糖，用斐林試劑鑒定會有磚紅色沉淀，A項錯誤。細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)，各種有機(jī)物的轉(zhuǎn)化也離不開蛋白質(zhì)類酶的催化，用雙縮脲試劑檢測會產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B項錯誤。第30天脂肪含量較高，蘇丹檢測呈橘黃色，C項正確。第40天淀粉含量為0，碘液檢測不顯藍(lán)色，D項錯誤。答案：C5. xx江蘇高考改編關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是()A. 量取2 mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒B. 隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆媒馕觯毫咳≡噭r宜選用適宜容量量筒，不應(yīng)選用過大容量量筒，A正確；為使反應(yīng)液均勻受熱，水浴加熱時，試管內(nèi)液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面，B錯誤；斐林試劑是NaOH溶液和CuSO4溶液生成的Cu(OH)2懸濁液，Cu(OH)2呈藍(lán)色，C錯誤；因為Cu(OH)2易沉淀，故斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用，D錯誤。答案：A